海军航空兵学院飞行模拟训练系学员三队
【摘 要】目的：探究军事斗争准备中海军部队心理防御。方法：选取150名海军部队人员作为调查对象，使用症状自评量表（SCL-90）量表进行心理健康水平的评估，分析不同性质海军部队士兵的各因子评分情况，并与中国军人常模进行对比。结果：不同性质军人之间各因子评分差异具有统计学意义（P＜0.05），且与中国军人常模存在差异（P＜0.05）。结论：军事斗争准备中海军不同工作性质军人心理健康水平存在差异，尤其是海军航空负责航空部队官兵心理健康水平最差，需进一步提高心理素质的研究，提高心理防御能力。
【关键词】军事斗争准备；海军部队；心理防御
现代军事化斗争中，不仅考验着军队作战人员的身体素质与实战能力，更对心理素质有着严格要求，且心理战地位显著提升，成为现代战争中不可或缺的部分。心理战包括了“进攻”与“防御”两个方面，均考验着部队人员的综合心理素质，战争取胜更取决于良好的心理基础，进攻”与“防御”相辅相成，得到了部队各级人员的重视。本次研究将对海军部队心理健康状态进行调查研究，提出几点优化部队心理防御的对策。
1研究对象与方法
1.1研究对象
选取150名海军部队人员作为调查对象，均为男性，年龄24~31岁，平均年龄（27.5±2.8）岁，受教育情况：小学文化水平18名，初中文化水平22名，高中文化水平40名，大专及以上文化水平20名。对150名海军部队人员开展无记名方式的问卷调查，问卷当场发放，当场回收，发放问卷150份，回收150份，有效问卷150有效率为100%。
1.2方法
1.2.1 量表选择与评估方法
使用症状自评量表（SCL-90）量表进行心理健康水平的评估，量表各因子为躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执，依据各因子分数高低评判心理健康水平[1-2]。
1.2.2 统计学方法
使用SPSS15.0软件对计数资料进行统计分析，使用 检验计数资料， 检测统计结果，以P＜0.05表示有统计学意义。
2结果
不同性质海军军人的各因子得分较中国军人常模差异具有统计学意义（P＜0.05），详见表1。
3讨论
本次研究采用症状自评量表（SCL-90）对海军部队士兵的心理健康水平进行调查研究，包括思维、情绪、行为以及人际关系、生活习惯等方面，可信度高，简单、易行，可以作为评定或者监测特定时间内人群心理状况的有效手段。本次研究结果显示，不同性质军人之间各因子评分差异具有统计学意义（P＜0.05），且与中国军人常模存在差异（P＜0.05）。原因可能有：海军所处的环境特殊，其SCL-90各因子得分较中国军人常模高，显示了这一群体的心理健康水平较差，且心理素质受特殊气候、高风险作战环境的双重影响，各种生活上的不便、作业空间小、大风大浪、战士晕船、生活物资补给不足等困难均使士兵心理状态变差，进而使心理防御能力降低[3-4]。基于此，提出以下几点提高心理防御能力的对策：①加强心理训练提高心理素质。多在部队中组织开展心理教育，集中讲课，开设心理咨询室，通过心理咨询、渗透式教育等方式对士兵进行强化性心理疏导，告知士兵了解心理防御的重要性与心理战残酷性，将错误观念与认知纠正，强化防范意识与随时作战的意识，增强“必赢”的决心。同时，传授士兵心理自控方法与心理健康的相关知识，自觉控制不良情绪与心理表现，以提高约束性与自觉性。②实施科学的模拟训练。通过各种方法使士兵熟悉并适应作战环境，不能仅依靠口头讲解，还要鼓励士兵亲自体验，在“外模拟”训练中制造真实的实战场景，包括炸弹爆炸、船艇沉翻、各种噪音轰鸣的场面，同时，注重心理上的训练，使实战条件更加契合心理状态[5]。通过“内模拟”将操作演练的对抗因素增强，制造一种复杂场景，从而使内心体验感增强。③心理训练与军政训练结合。结合军事训练经验，考虑实际海军作战情况，在战前将心理训练融入到整个军政训练中，作为军事训练的重要组成。心理防御需与思想政治结合，另一方面注重军事训练，主动培养士兵的战斗技能，不断提升心理素质，神经百炼必须通过强化训练实现，确保在战场中能够有良好的心理基础，做到不慌乱、不害怕。
综上所述，当前海军部队不同性质军人心理素质较差，与各种因素有关，影响到了心理防御能力，必须通过各种心理素质教育与实战演习将心理素质增强，从而增强战斗准备中的心理防御，提高战斗成功率。
参考文献：
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[5]杜征.陆军建制团军人心理素质特点与教育训练模式研究[D].第三军医大学，2012.
论文作者:张鑫
论文发表刊物:《航空军医》2016年第25期
论文发表时间:2017/1/10
标签：心理论文; 海军论文; 部队论文; 心理素质论文; 心理健康论文; 水平论文; 士兵论文; 《航空军医》2016年第25期论文;