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中图分类号：G720 文献标识码：A
成人教育科学研究的内容十分庞杂，归纳起来，主要有以下几个方面：
一、成人教育政策法规研究
成人教育政策法规的制定与执行，一方面依赖于对成人教育现状与实践的研究；另一方面依赖于对成人教育政策法规内容的研究，只有深刻领会了各项政策法规的精神，才能在实践中认真贯彻，也才能充分发挥成人教育政策法规的规范与引导作用。
（一）研究成人教育政策法规的制定
制定成人教育政策法规，首先应当充分研究成人教育的现状、实践中存在的问题及其发展趋势，使人们充分认识到制定成人教育政策法规的必要性与可行性，以期从观念上、技术环节上为制定成人教育政策法规奠定坚实的基础。
自改革开放以来，我国相继出台了一系列具有很强的指导性与规范性的关于规范与指导成人教育发展的方针政策，但却或多或少地缺乏必要的制裁性，即对不认真执行政策或违反政策的行为缺乏制约。这是政策与法律的区别所在。因此，成人教育立法应当是今后我国成人教育科学研究与成人教育工作中的一项紧迫而重要的任务。目前，在我国进行成人教育立法尚有许多问题需要研究，如成人教育立法的必要性与可行性问题，成人教育立法的实践基础与法律基础问题，成人教育立法的策略与技术问题，成人教育立法的法制性与应用性问题，等等。只有弄清了这些问题，我国成人教育法的诞生才有可能。
（二）研究成人教育政策法规的实施
为了充分发挥成人教育政策法规的规范和指导作用，充分实施各项成人教育政策法规，首先要认真学习和领会各项成人教育政策法规的精神，精研它们的内涵，从思想上、认识上充分把握各项政策法规的各种规定，以便在指导成人教育实践中运用自如、恰如其分，避免因为不了解政策法规而出现的违规违纪行为。其次要认真研究成人教育的现状与存在的问题，认识成人教育发展的内外环境与未来趋向，对符合政策法规的事情或问题应及时解决，对不符合法规的事情或暂时不能办到的事情则不予办理或等条件成熟时再行办理。最后要认真研究成人教育政策法规的实施策略，采取恰当的方式方法圆满执行各项政策法规，避免强迫威胁、以免激化矛盾，把本该合情合理能够解决的问题弄得棘手，不利于问题的解决。
二、成人教育基本理论研究
成人教育基本理论研究在成人教育科学研究中占有重要的位置，而且，成人教育基本理论研究对指导成人教育实践，推动成人教育发展具有重要作用。
成人教育基本理论研究，首先要研究成人教育的基本属性与本质规定，弄清成人教育的科学内涵以及成人教育与其他类型的教育的区别与联系，此即成人教育的本体论研究。其次要研究成人教育的价值，即研究成人教育在社会发展中的地位与作用，成人教育的政治功能、经济功能、文化功能，以及成人教育在人的发展过程中所起的作用，此即成人教育的价值论研究。最后要研究开展成人教育的策略与方法，即研究如何结合我国的具体国情更好地开展各种类型的成人教育，如何更好地发挥成人教育对促进经济、社会及人的发展的作用，如何使各级各类成人教育更加规范、更有活力，等等，此即成人教育的方法论研究。
当然，成人教育的基本理论问题还有很多，如成人教育的历史发展问题、成人教育的宏观管理问题、成人教育的质量监控问题、成人教育的未来发展问题，等等。对这些问题进行科学研究，不仅可以促进成人教育自身的发展，也有利于我国整个教育结构的改革与完善，更好地发挥成人教育在社会发展中的促进作用。
三、成人教育实践研究
对成人教育实践进行研究，有两个方面的内容：一方面，研究成人教育实践中的成功经验，在总结经验的基础上，进行理性研究，把经验上升到理论，以此更好地指导成人教育实践；另一方面，研究成人教育实践中的问题以及解决问题的对策，对一些具有普遍性、长期性的问题，可能一时找不到更好的解决办法，但可以进行周密的调研，提供有利于问题解决的建议与策略。
四、成人教育比较研究
比较研究是对两种或两种以上同类的事物进行辨别异同或高下，从中找出事物可资借鉴的经验或引以为诫的教训。成人教育的比较研究是把我国的成人教育发展状况进行纵向或横向比较，侧重于借鉴国外的先进经验，促进我国成人教育的发展。
成人教育比较研究涉及的内容很广泛，可以进行成人教育历史发展方面的比较，也可以进行成人教育政策法规、办学模式、管理模式、发展趋势等方面的比较；可以是两个国家或地区间的比较，也可以是两个以上国家或地区间的比较。凡是具有可行性的成人教育内容，都可作为比较研究的对象；同样，凡是进行比较研究，就应当从比较中获得收益。