摘要：“兴趣是最好的老师”，在英语课堂上，建立和谐融洽的师生关系，创造轻松愉快的学习环境 ，注重教师仪表，注重课前三分钟，使用多媒体辅助教学，让趣味走进英语课堂，把英语课堂变成趣味课堂，让学英语成为一份快乐！
关键词：轻松；愉快；师表；趣味
“兴趣是最好的老师”，学习本需要兴趣，英语学科枯燥乏味，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。建立和谐融洽的师生关系，创造轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，学得主动，最终能够提高学习效率。
如何让趣味走进英语课堂，把英语课堂变成趣味课堂？
一、建立和谐融洽的师生关系
教和学是一对矛盾，矛盾的双方是教师和学生。建立和谐融洽的师生关系，对能否完成教学起关键性作用。
青少年的心理特点告诉我们，初中这个年龄段的学生"亲师性"较强。如果他们对某个教师有好感，他们便对这位教师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！
笔者就利用了他们这个特点，好好和学生拉拉关系。七年级开学的第一课，笔者并不急于授新课内容，利用一节课的时间和同学聊自己，聊假期，聊家庭，聊生活，聊学习，最后谈到英语学科的学习，并询问他们以前英语学习中遇到的问题。孩子们愿意说出问题，笔者就会在以后的教学中对他们进行针对性的指导。童云，一位可爱的小女生自告奋勇的站起来说：“老师，我的英语小学学得很糟糕，英语一窍不通。”笔者首先肯定了她的勇敢，敢于说出自己的问题。以后的教学中，笔者安排了一位英语较好的同学坐在她旁边，要求她“课堂上认真听课，课后不会的就由同座辅导，当然老师的办公室大门对你永远敞开着，有问题随时来问。”课堂上，笔者会找一些比较简单的问题问她，回答正确，笔者会毫不吝啬地表扬她，笔者认为她可能比别人更需要得到教师及同学的认可。经过一段时间的学习，她有了很大的进步！笔者也慢慢走进了孩子们的心里。
如果学生不喜欢某一位教师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位教师任教的科目。这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生，让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。笔者对孩子们的要求就是课堂上把自己当教师就可以，至于课后的身份随你们定了！当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。批评和表扬是出于同一个目的——爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要，要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱，从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，是由衷的爱护和帮助。
一次单元测试，班里的一个小男孩去别的班级借了一份已经做过的试卷，而且把答案在班里传给了好几个同学，考试结果出来，发现几个小女孩的成绩不真实，于是私下把她们分开叫到办公室，拿出同样的试卷给她几道题，结果比考试的时候做得差很多，这时孩子不好意思地低下了头，说：“老师，不好意思，我之前看到答案了。”笔者说：“老师知道，其实这份试卷你们每个同学考多少分，老师考前都可以猜差不多了，老师只是想通过这份试卷帮你们检测一下你们哪些方面掌握的不好，然后有针对性的帮你们……！”笔者的话还没说完，她深深地低下了头，并流下了忏悔的眼泪。还说她认识到错了，以后再也不会发生同样的事情。笔者从另外一个方面表扬了她：“你抄答案，说明你自尊心很强，说明你想考好，这是你的优点。只是你采用了不合适的方式。这样，以后教师可以帮助你，靠自己的能力取得理想的成绩怎么样？还有一个优点就是能够知错就改，老师当然会原谅你的。老师相信你一定会更好的！”她欣然地答应了！并且在以后的学习中也确实发生了很大的变化，朝着自己的目标一步步靠近了！
只有师生关系和谐，感情融洽，学生才可以兴趣盎然地进行学习。
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二、创造轻松愉快的学习环境
合理、有效地使用小组活动、游戏、竞赛等各种活动，来操练所学内容。当然，学生的口语水平存在差异，为了照顾学生全面发展，把水平不同的坐在一起，以便组织好谈话，“优中差”搭配，相互帮助，这样既不会挫伤孩子学习的积极性，也有利于同学之间的相互帮助，以便共同进步。不过，教师应在旁边多加指导。学习单词也是比较枯燥的，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了然，然后再分别记忆。比如，球类，水果类，食物类，动物类，家庭成员类等。也可以按词性去划分，顺便说说各种词性的用法及联系，达到了事半功倍的效果
听说读写是学习英语的基本顺序，所以学习单词是最重要最基础的一关。在批改作业的时候更要认真，绝对不能一笔带过，一定要根据学生作业完成的正确率来评分，根据教师个人的喜好可以用诸如：excellent、good、OK等来点评。必要时，评上几句肯定和鼓励学生的话语。学生更关注的可能是教师对他的评价。所以，我们应用心对待学生的每一次作业，把握好每次与学生沟通的机会，也可以及时了解学生对知识的掌握情况。
三、注重教师仪表
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全身心地投入到课堂教学中，仪表洒脱，目光亲切，态度和蔼，举止大方、文雅，言谈要简洁，语言要纯正、地道、流利。为了和孩子拉近距离，笔者平时的着装会以简单活力为主题，这样会显得更年轻有活力，相信这样的教师学生会更喜欢吧！
四、注重课前三分钟
良好的开端是成功的一半。课前，用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟采用各种各样的热身活动，比如英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。
有一则谚语说：“A good beginning is half done”，导入新课要讲究艺术。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生；在教学中，不能照搬课本。要善于用教室的人和物，直观教具，多媒体等设置真实的情境。声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。只有语言和情境连在一起，学生才印象深刻，才会学以致用。新目标英语七年级下册Unit 5《Why do you like pandas?》，这课前，笔者先播放一首狮子王的插曲，让学生走进动物，让学生在学习之前带着好奇心感受知识。接下来再通过听声音，表演动物，根据描述猜动物等各种活动操练单词动学生在不知不觉的玩演练中习得知识。这样学下来，学生的记忆想不深刻估计也难了！所以教师的讲解也应忌繁琐、杂乱、重复。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，让他们自己动脑想出来的比教师归纳的会记忆更持久！学中用，用中学。只有这样学生才能感兴趣。要注意在实践中满足学生的“成功欲”。不同水平、不同层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感，从而情趣大振，热情倍增。
学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性和自尊心。一堂课就像一个完整的艺术品，应注意它的每一个环节，尽量让它做到完美无瑕，减少它的缺憾。
五、使用多媒体辅助教学
为了激发学生的学习兴趣，要注重使用先进的教学手段，如录像、幻灯、课件等电教设备，这样能创设最佳教学情境，优化教学结构，形成最优教学方案。在教学I am watching TV这单元前，让孩子们先听一首《Monkey Monkey what are you doing?》给学生创设轻松的学习氛围，学生在快乐的跟唱中不知不觉习得知识，在精美的视频中感受现在进行时态。这样比教师一味的讲解现在进行时态的语法效果好得多。
现代化的教学手段激发了学生的学习兴趣和求知欲，极大地调动了他们的学习热情，使学生积极主动地投入学习活动中，呈现出最佳学习状态，这样既获得了知识，又培养了能力。
凡是对教学充满激情，对学生充满爱心的教师，教学都会成功的，所以教师应该从以上各方面做起。把自己的知识传授给学生，把自己的爱和热情倾注到学生身上，倾注到整个英语教学过程中，创造心心相印的情感氛围，让学生在轻松、愉快的状态下学习英语，并从学习和探究的过程中体验到充分的乐趣。让趣味走进英语课堂，让英语课堂变为趣味课堂！让英语学习成为快乐学习！
(作者单位：安徽省宣城市宣州区第六中学 242000)
论文作者:李红霞
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2018年2月下
论文发表时间:2018/8/29
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