山东省威海市羊亭学校 264200
教育是教师与学生之间心心相印的活动，只有与学生真诚地交流，只有付出真诚的爱，才会赢得学生对教师的尊重与爱戴，才会与学生达到心灵上的默契。沟通就是连接教师与学生、教师与家长、家长与学生的桥梁。
一、忽逢冰雪入寒屋——冻彻心髓
记得那是新学期开学第三天，班里的一名男孩儿不见了。晨检后，我发现班上少了一名男同学，打电话与家长沟通后可以确定，这个孩子是逃学了。得知这个消息，我一下子就懵了，当时毕业两年从未遇到学生逃学的情况。好在通过多方打探和家长的“围追堵截”，终于在网吧找到了这个孩子。家长把孩子送回学校后，我没有让他回教室，而是把他叫到了办公室后关上门“劈头盖脸”地教育了一番，甚至没有询问逃学的缘由。此后的几天，他的表现异常老实，这让我一度认为自己的工作很到位，当我为此感到小有成就如入梦中的时候，这孩子一把将我拉回现实——他又逃学了。
作为一名初二的学生怎么可以一而再再而三地逃学，对学习的态度怎可如此随意？这次我真的气坏了，家长将其送回学校后，我歇斯底里般把满肚子的怒火对着他全部发泄了出来，当我大声质问他为何连续逃学时？他的回答令我大吃一惊，“我讨厌你！我不想上你的语文课！”听到这句话，我像个木头人一样矗在那里，就在我这个新老师带着刚出校园的热情，自以为是地准备将心扉打开拥抱所有学生之际，他这一句话将我的心浇得冰冷冰冷，抑制不住的眼泪夺眶而出。“教不严，师之惰”，难道我对学生严加管教有错吗？到底是哪里出了问题？
二、追本逐源寻嫌隙——破冰之旅
事情发生之后，我沉下心来静静地思考了很久，努力寻找问题缘由所在。如今素质教育大力强调以人为本，而我仍旧穿着新鞋走老路，忽视了与学生情感上的交流，没有走进他们的心坎里，对于学生犯下的错误没有分析原因，而是一味地指责批评，这样就造成了教师无法与学生进行真正的沟通,最终导致“两败俱伤”。
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深刻地剖析了自己的做法后，我放下自己高高在上的教师架子，找了个时间与他进行一次敞开心扉的深入交流。我对自己之前的行为进行反省，承认作为班主任，在处理他逃学的问题上有些简单没有考虑他的感受，希望他对我之前的做法能够谅解。听完我说的这些话，他脸上露出了不可思议的表情，微微紧锁的眉头也渐渐地舒展开，对我也不再像以前那样怀有很深的敌意。接着我又推心置腹地把我批评他的初衷和内心最真实的想法告诉了他，只听他轻轻地对我说了一声：“老师，对不起！”听到这句话我的心头有一丝甜蜜涌出，我知道，他封闭的内心正在渐渐打开。
深入了解后，我才得知这个孩子的父亲常年在外打工，母亲没什么文化，日常工作忙碌，很少与他交流，母子关系紧张，导致孩子内心封闭迷恋网络。为了更好地与家长进行沟通，我在周末进行了家访，和他的母亲谈了很多。在交谈中发现家长其实也意识到了问题的存在，只是不知从何入手。通过交流他的母亲接受了我的建议，准备努力营造良好的家庭氛围，改善亲子关系，每天都与孩子聊天，关心他的生活学习，尝试了解他的想法，与老师齐抓共管，经常联系，一起帮助孩子戒掉网瘾，回归正途。
三、微风拂面绿相迎——春暖花开
此后不管有多忙，我都会经常抽出几分钟与这个孩子谈心。慢慢地我得知，他迷上网络是因为没人陪他，父母也不大管他，只有在游戏里他才能将心中的情感宣泄出去，网络上的他也才不会孤独，就这样对网络的依赖加深，慢慢地迷恋网络成瘾。而他曾经说的不想上我的课也并不是因为讨厌我，真正讨厌的是语文这门学科，因为自己字写得不好，加之不会写作文，日积月累的对语文产生了抵触情绪，在自己心里就将语文给放弃了，所以每次语文考试都不及格。我鼓励他了一番，教了他一些学习的方法，并给他讲了一些网络成瘾少年的案例以此来警示他。随着沟通的增多，我们之间的关系变得越来越融洽。
另一方面，我和家长也经常联系，家长告诉我，她现在每天都会陪孩子写作业，听孩子背书，聊一聊学校发生的事情，母子关系缓和了很多。关于上网，她对孩子也不是以前的放任态度了，而是每个周末只允许孩子上一到两个小时，一切都在向好的方向发展。
一个学期结束时，孩子的语文成绩进步了很多，对于网络也不是那么沉迷了，看到这些变化，我内心欣喜的同时不禁感叹，沟通就是人与人之间相处的最好法宝。教师只有以一颗真诚的心与学生沟通，才能让学生敞开心扉，才能得到学生的爱与尊重，才能达到教育的真正目的！
论文作者:唐晨
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第250期
论文发表时间:2017/11/29
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