摘 要：利用网络学习成为学校教育改革和发展的重要趋势，而数字化校园建设，也是学校重视教学质量，调整教学结构，转变学生学习观念的基础保障。数字化校园建设与学生学习方法，是一项艰巨的系统工程，利用这次数字化校园建设，正在开发一套与我校实际相结合的后台管理软件和一个校园网站，将现有的设备和资源整合起来, 研究制定数字化校园建设与学生学习方法的活动方案，解决活动中可能出现的问题及预案，为学生提供一个自主学习的网络平台。
关键词：数字化校园 建设 学习方法 网络平台
一、主题的确定
随着网络技术的飞速发展，数字化校园建设的普及，我校今年已初步建成数字化校园体系。但是在学生利用资源及有效学习中还存在一定难度，学生还不能正确应用数字化校园网络平台的各个模块进行学习，为了使学生能够尽快掌握数字化校园平台的功能，让全校学生正确使用校园网资源，因此在我校开展一次网络平台教育实践活动，确定主题为“数字化校园建设与学生学习方法的研究实践活动方案”。
二、活动目的
1.通过活动，让学生了解学校数字化校园建设情况，以及数字化校园资源在学习中怎样合理利用、以此增强学生的信息技术学习意识，达到提高自身能力的目标。
2.在活动中加强学生对学校、网络环境、系统平台的认识，并从中体验学习与数字化平台使用的关系。
3.引导同学们用先进的网络通信知识、科学的方法去探究，培养同学们利用数字化平台学习知识的方法。
三、对象、规模、时间、地点
1.对象：初一年级全体同学，高一年级部分同学，高二年级部分同学。
2.规模：初一年级三个班学生共计126人全部参加活动，高一年级部分学生、高二年级部分学生参加活动，主要利用信息技术课程教学，以及学生课外活动时间，让学生参与到数字化平台资源建设中，积极主动应用学校资源网站课和课程实录网站，体会数字化校园平台学习的各种方法。
3.时间：2014年3月1日至2014年6月30日，共十七周，活动具体时间为初一、高一、高二学生信息技术课时间、活动课时间和放学后课余时间进行活动调查。
4.集中活动地点：学校实验楼微机室1，微机室2。
四、活动内容及过程
第一阶段：活动准备。
（1）收集数字化校园网络平台相关资料、以及通过网络查找数字化校园建成后学生学习要参考的相关资料。
（2）各班级在信息技术教学中，请老师讲解相关数字化校园平台的几大模块，并利用课余时间自己进行尝试操作。
（3）各班级学生进行分组，并确定各小组成员。
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第二阶段：各班级活动小组讨论，明确问题。
（1）组织学生搜集有关各个学校数字化校园建设与学习的典型案例，并做好记录、总结。
（2）讨论目前学校数字化校园建设在学习过程中普遍存在的状况。
（3）各班级小组通过实践测试形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。
第三阶段：制定各年级小组活动方案。
（1）各年级小组合作讨论活动方案，计划在数字化校园建设平台中怎样使用资源，并记录讨论结果。
（2）各小组根据活动要求，以及组内成员对计算机知识掌握的特长进行分工。
（3）制作各小组活动记录表、安排表，由组长负责。
（4）根据分工准备移动无线接入设备、笔记本电脑、网络机房。
第四阶段：各小组展开科技实践活动，通过学校数字网络完成任务。
（1）在信息技术老师帮助下，对我校数字化校园所有硬件设备和网络平台进行调查，在网络机房登录数字 化校园学习平台进行实践练习，体会学习过程，收集所有资料。
（2）按调查要求对家长、外校同学、本校其他年级学生进行数字化校园建设与学习方法的调查，填写调查表。
（3）通过网络问卷调查，调查我校学生在数字化校园建设好以后学习方法的改变。
第五阶段：各年级小组书写活动报告，展示活动资料。
（1）各年级小组分析调查资料，书写活动报告，体会心得，上交所有资料及报告。
（2）活动总结，向老师和同学们汇报活动情况，并展示、交流活动成果，在学校、网络中以适当形式进行宣传。
五、活动结果及呈现方式
1.各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动，将活动中的照片、调查报告、分析总结等在校园网“资源库系统平台”模块中进行展示。
2.所有活动小组总结的心得体会与经验交流，放在校园网“虚拟社区”模块中，老师和同学们可以相互交流，发表意见建议，从而进一步完善活动方案。
3.总结活动中形成的良好学习经验，作为我校“数字化校园建设与学习活动方案”的指导目标，进一步完善学校资源平台建设。
参考文献
[1]任奕奕 陈晓明 中学数字化校园的建设与应用.北京师范大学出版社。
[2]南国农 信息化教育概论.高等教育出版社。
论文作者:靳开科
论文发表刊物:《中小学教育》2015年11月总第224期供稿
论文发表时间:2015/12/29
标签：校园论文; 学生论文; 平台论文; 网络论文; 小组论文; 学校论文; 学习方法论文; 《中小学教育》2015年11月总第224期供稿论文;