摘 要：小学教育是学生形成世界观、人生观与价值观的重要阶段，引导学生是这一时期教师和家长的重要职责，有助于学生未来的成长和发展。班主任是班级建设的重要人员，需要充分地发挥班主任的作用，通过积极的方式对德育工作进行开展。鉴于此，本文将对小学班主任德育工作的策略进行分析。
关键词：小学班主任 德育工作 策略
就小学阶段来说，这是人们形成正确思想以及行为举止的重要时期。在小学教育中，班主任和学生之间的接触次数非常多，同时也是比较了解学生的一位教师，需要主动地发现学生本身的需求，引导学生形成三观，对其学习态度进行培养，形成一个良好的习惯。
一、运用多样化的教育形式
促进德育教育质量的提升，就要从德育课堂着手，并且将其延伸到现实生活中。小学生思想品德课上，要结合教材，通过科学的方法，让学生全面理解思想品德课程的教育意义，为学生建立一个正确的思想品德。班主任可以通过以下措施进行：一是需要通过多媒体手段对课堂形式进行丰富，通过动画或是有趣的短视频激发学生的参与性，吸引其注意力，加强师生间的互动性；二是有效地结合课堂教学和实践教学，将社会中的正能量事件改编为故事，在课堂上和学生分享，能够让学生在听故事的时候学会怎样去做，明白怎样是正确的，并且树立一个正确的三观。同时，班主任还可以邀请学生在课堂上分享自身的故事，让学生提出意见和想法，对需要重点学习的知识，要结合学生的反应加强理解以及记忆。
二、加强德育活动的开展
班主任可以在德教融合的过程中进行教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆日常教学时，要重点强调小学生自身的主观能动性，可以运用综合方法通过多种措施让学生熟记行为规范以及有关知识。进而可以让学生在学习中按照相关标准规范自己，还要进行全面有效的监督。例如，在班级中设立一日班长和“纪检”小组，让学生可以在自我监督的过程中监督他人。通过这一方式，让学生可以感受自我价值，主动地配合并适应班主任在教学中的模式，还能够在活动开展的过程中关心他人和关爱集体，形成一种积极向上的心态。
想要比较好地在教学活动中促进学生道德素养的提高，班主任就要在开始活动的时候全面了解小学生的实际情况，比如身体和心理情况，同时要制定有针对性的方案，可以通过活动的开展提升学生的道德素养。此外，班主任还可以利用节假日的主题班会，培养学生的爱国精神，为学生实施道德教育。例如，在母亲节的时候，班主任可以引导学生发挥想象力制作礼物；在劳动节的时候，组织全班同学参与集体劳动。还可以融入主题班会，利用计算机展现相关视频和图片，与第二课堂教学效果相结合，让学生在有兴趣的内容中组建小组，展示自我，锻炼自我，促进综合素养的提升。
三、加强家校合作
德育教育中，家庭教育发挥着至关重要的效果，必须有效地结合家庭教育和学校教育，相辅相成，才可以有效发挥德育教育的工作效果。家庭是孩子成长的第二课堂，在一个家庭中，父母的言行举止直接影响着孩子的成长，具有潜移默化的效果。可以说，家庭教育对于孩子成长的影响是长久性的，是久远的，因此，必须重视家校合作。身为小学班主任教师，必须主动地和家长进行沟通，充分了解家庭生活中学生的具体情况，主动地关爱学生，及时和家长联系，对学生负责。日常生活当中，班主任要和家长分享孩子成长的情况，切不可把问题堆积在家长会上。和父母交流的时候，班主任要善于运用沟通技巧，防止出现矛盾问题，使得彼此间的距离拉近，与家长之间形成呼应。同时，班主任还需要与家长一起努力，为学生的德育教育以及成长发挥推动作用。
四、构建一个友好的师生关系
首先，在教学过程中，可以实施角色互换，让班主任教师站在学生的角度上思考问题，充分了解学生内心深处的想法以及认知，明确学生的需求以及想法。此外，班主任必须始终对学生有信心，激发学生的学习动力，树立自信心。其次，班主任必须重视和学生进行交流时的语气用词，切不可发号施令。班主任的语言与态度会直接影响到学生的成长。想要比较好地开展德育教学工作，班主任就要重视自身的态度，语言要谦逊温和、温文尔雅，让学生仔细地聆听教师的说话。教师要积极地引导学生说出内心的想法，并且仔细聆听，主动地关心学生，运用多种方法看待个体之间的差异；还要全面观察学生，积极地摸索，寻找最佳的方式教导学生，加强思想教育，让学生形成一种健康向上的思想，并提高自身的道德素质。
综上所述，小学阶段是所有孩子必经的一个学习过程，关系着学生未来的成长和发展。这一时期，班主任是领导人员与管理人员，同时还是引导者。在实际教育中，班主任必须加大观察的力度以及思考，有针对性地教学，通过多样化的教学方法，给予学生一定的关怀，进而为学生综合能力的提高做好基础保障。
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论文作者:赵海英
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第302期
论文发表时间:2019/4/26
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