摘 要：中职物理是一门相对来说比较难学的学科，所以在进行中职物理教学的过程中不能仅仅只是对书本上的知识进行传授指导，还应该带领学生进行实际操作，采用直观的教学手段、形象的教学方法、生动的教学语言，培养学生提出问题、探索问题、解决问题的思维。要实行创新教育，让学生对中职物理知识有一个透彻的理解。
关键词：中职物理 教学 创新教育
随着新课改的进行，对教师的教学手段提出了更高的要求。为了适应时代的发展，教师不能停留在原有的教学手段上，必须打破传统的教学模式，寻求创新教育的有效的教学方法。而创造良好的教育环境，有利于学生在进行中职物理学习的过程中提高创新意识，进一步对书本上的内容进行巩固和加强。
一、中职物理教学中实施创新教育的重要性
在以往的教育中，我国的教育只是针对考试的形式发展，在教学时只注重如何帮助学生拿到更高的分数，却忽视了学生本身应当掌握的知识。在中职物理教学中，如果只对学生进行课本上知识的讲解以及题海的训练，确实可以让学生在考试的时候拿到一个很高的分数，但是这些并不是学生真正所需要的。中职物理教学的目的是为了培养学生的学习兴趣，让学生能够在日后的生活中在没有教师的情况下继续学习。所以实施创新教育，应该培养学生的学习兴趣，给学生营造一个发现问题、探索问题、解决问题的平台。
二、中职物理教学中如何实施创新教育
1.课堂教学中发挥学生主体作用,培养创新思维。课堂教学要打破教师“一言堂”的格局,鼓励学生大胆质疑,要提供学生发表见解的机会,欢迎学生与自己争论,使学生逐步具有创新意识,充分发挥学生的主动性。在课堂教学中,教师应启发学生自己发现问题、自己分析问题、自己解决问题,使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯,使学生尽量从不同的角度、运用不用的方法来分析解决同一问题。运用一题多解、一题多变等形式使学生从单一的思维模式中解放出来,这样,学生再遇到同类型的问题,就能以发散思维或集中思维等自己的创新方式来解答问题。
2.改革实验教学,营造创新氛围,培养创新能力。中职物理是一门以实验为基础的自然科学。在各门基础课程中,中职物理课对提高学生的科学素质起着不可替代的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实验教学在提高中职物理教学效果和开发学生创造能力等方面显得尤为重要,同时也是启发学生思维、调动学生积极性、培养动手能力的重要手段。所以在中职物理教学中应改革实验教学,以进一步提高教学质量。
3.改进教学方法，训练创新思维，是实施创新教育的关健。创新能力的核心是创新思维，创新思维是一切创新的源泉。学生的创造性不一定都是逻辑思维迸发出的火花，有不少是来自于直觉思维的“心血来潮”激发的。所谓“灵感”，它往往是在热烈的互动气氛中启迪而产生的，是一种群体效应的产物。所以在中职物理课堂教学中，要紧紧抓住中职物理学科的特点，改进教学方法，使学生学习中职物理知识的活动多样化，使课堂教学的进程能够顺应学生的心理发展特点、符合学生的思路，并适时穿插渗透“立体式”的课堂教学结构，尽可能使学生的大脑皮层处于兴奋状态，让每一位都有成功的希望，都能获得成功的体验。为此，在中职物理课堂教学中必须做到:（1）留给学生“动”的时间，让学生在课堂上主动谈、主动说、主动做;（2）教给学生“动”的方法，使学生会谈、会议、会操作，只有授之以法，才能促之以动;（3）要善于在学生“动”的过程中灵活点拨、启发、指导，使教师的导与学生的学紧密结合;（4）有计划地结合中职物理课堂教学内容开展创造性思维训练，弓引导学生不满足于解决中职物理问题的常规思考方法，善于从不同角度、不同方面去观察、去思考，探求不同的思路。
4.注重科学探究，培养创新能力，是实施创新教育的主导。科学探究是学生用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动，旨在将学生的学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，让学生通过经历科学探究活动，学习中职物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神。科学探究的形式是多种多样的，有课内探究活动，也有课外探究活动。课内探究活动主要有学生实验、随堂演示试验、对调查和信息收集的结果进行交流等形式；课外探究活动主要有家庭小试验、社会调查报告、科技小制作和小论文等形式。其主要环节包括提出问题，猜想与假设，制定计划与设计试验，进行试验与收集证据，分析与论证、评估、交流与合作等。所以在中学中职物理教学中，要有计划、有目的地把科学探究活动渗透到中职物理教学的各个环节，让学生在探究中创新、在创新中探究，通过各种科学探究活动，全面培养学生的创新能力。
参考文献
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[4]邵明嫂 谈情意原理在初中中职物理中的运用.中学中职物理，2001，（4)，31-33。
论文作者:王少华
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第239期
论文发表时间:2017/8/8
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