甘肃省会宁县第四中学 730700
民族传统体育的形成，是特定历史时期的产物，它既是人类自身实践活动的结果，同时在其发展和形成过程中，更深深地受到传统习俗、传统道德、传统教育等相关传统文化形态的影响。学校教育是人类有意识的文化与文明传递过程最优化的形式之一，加强学校体育中的民族传统体育教育，对促进民族传统体育的现代化进程具有战略意义。我国民族传统体育绚丽多彩，具有鲜明、浓郁的民族特色，是我国各民族人民在漫长的生产劳动和社会实践中发明创造和发展起来的，在世界体育文化中独树一帜。如何在学校开展民族体育教育？一要采取有效措施，将其列入正式的教学计划，让学生系统学习和掌握当地主要的民间传统项目；二要有计划地将民族传统体育项目加入到体育课的教材中，并在学校积极开展民族传统体育活动。
一、学校开展民族传统体育项目的意义
大多数的学生对目前传统体育的认识比较缺乏。以武术为例，学生对武术的了解大多是从武打片开始的，认识到武术不仅可以强身健体，还能够保护自己，而对于武术的文化内涵却不知道多少。武术看重神形兼备、内外兼修、身心俱练，有比较强的含蓄之美，展威武之姿。另外，还有民族舞蹈、养生与一些娱乐项目，学生通过学习这些项目，能加深对传统体育的理解，对弘扬我国民族传统文化起到了重要的作用。“兴趣是最好的老师”，喜爱传统体育的人越来越多，传统体育的后备力量就会越来越强大，这样，我国的传统体育就会得到很好的传承。另外，民族体育被越来越多的人理解，必将扩大观众的规模，群众的欣赏水平也会随之提高。有了更多的关心、关注、赞赏、批评，民族传统体育就会发展、成长。
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二、加强体育师资队伍建设
民族传统体育引进教学是一项开创性的工作，要使民族传统体育能够不断延续下去，师资队伍建设是关键。教师不了解民族传统体育的基本技能、方法，就不能起到以点带面的作用，更谈不上成为学生的领路人。因此，要通过举办各种观摩课或集中授课培训方式，使体育教师提高认识，真正做到把我国的文化瑰宝——民族传统体育项目继承并发扬下去。
三、认真做好民族传统体育项目的收集、挖掘、整理工作
民族传统体育大都源自民间，体育教师在把某项民族传统体育项目引进课堂之前，应根据当前当地实际深入民间生活进行调查考证，吸收传统体育精华，借鉴现代体育成果。我国民族传统体育作为特定社会和农业文明的产物，必然精华与糟粕并存。我们说要在传统基础之上进行新的创造，是指对精华部分进行合理的吸收，使之成为新型体育文化的积极因素，成为体现民族文化的根；而对于一些落后的、不符合现代体育科学原理的，甚至与社会主义现代文明相悖的东西，则应坚决摒弃。教师必须对项目名称、发展及技术要求有所了解。
四、认真总结，积极交流
体育教师除认真用好教材之外，还要根据各地实际，把自己通过努力收集到的内容，在本校传授之后，同其他学校教师进行交流，以便使教学内容更具科学性、实效性、可行性。要积极做好器材的改制和活动形式的改进工作，根据学校体育教学的规模及各年级学生生理、心理特点对民族体育器材本着就地取材、自己制作、一材多用、灵活搬运的原则进行必要适当的改造，对那些呆板、单调划一的动作在保留实质内容的基础上加以改进，使其成为适合青少年身心健康的灵活多样、欢快轻松的运动项目。
五、改善呆板的传统体育教学内容
传统的民族体育运动项目种类繁多，我们要根据当地的实际情况与学生的具体情况加以推广。如武术、踢毽子、打陀螺、碰拐、丢手绢、大秧歌、推铁圈、踩高跷、扳手腕等直接搬进体育课堂。教材内容要循序渐进，不断深入。如武术、踢毽子等等项目可以当作基本的教学内容。有的可以用游戏的方式，如丢手绢、碰拐等等。打陀螺、推铁圈等等可以在分组轮换的时候进行练习。我们有如此多的选择融入日常的体育教学，会使体育教学变得绚丽多彩，从而激起学生强烈的学习兴趣，让学生熟练掌握科学的锻炼方法，达到使其树立终身进行体育锻炼意识的目的。
六、民族传统体育课程有助于学生良好习惯的养成
在体育课程中开展民族传统体育项目，对学生民族情感的培养、民族团结意识的强化能起到非常重要的作用。学生参与民族传统体育活动是对民族文化内涵进行全面学习与深入了解的重要过程，有利于学生终身体育思想的树立和终身坚持锻炼习惯的养成。
总而言之，民族传统体育是人类体育文化的一个重要组成部分，它既是一种带有民族特点的文化形式的表现，又是一种颇具传统色彩的文化形态；它既是人类体育文化的组成部分，又是民族传统历史文化的重要内容。作为一种体育文化，它应是不同的民族有目的、能动地改造人类社会及人类自身的一种客观物质活动；作为一种民族的传统文化，它应具有作为一种文化形态自身的形成、发展及生存的历史过程，具有属于其自身的突出而丰富的科学内涵和与其他相关文化形态相融、相隔的文化限定。民族传统体育教学应按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的精神，使民族传统体育项目在为社会主义现代化建设服务中发挥重要作用。
论文作者:梁喜琳
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第219期
论文发表时间:2017/2/15
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