“爱国三问”
文／京 民
最近一段时间，“爱国三问”又热了起来。中央电视台的《开学第一课》讲“爱国三问”，一些大学的开学典礼，也提“爱国三问”。
天葬师将半截节足攥在手中，抬眼望向唐飞霄，口中道：“物归原主！”同时，手腕一抖，半截节足化作一道黑芒，直朝唐飞霄射去。
什么叫“爱国三问”？简单说，就是提出关于爱国的三个问题，让你来回答。一问：“你是中国人吗？”二问：“你爱中国吗？”三问：“你愿意中国好吗？”
在央视的新闻节目中，我亲眼看到一所大学的6000 多名学生，集体回答校长提出的这三个问题。校长问：“你是中国人吗？”学生们响亮地回答：“是！” “你爱中国吗？”“爱！” “你愿意中国好吗？”“愿意！”那场面，好震撼，好感人。
能否在不同地形条件下实现平稳运动，是一个机器人是否具有实际使用价值的评判标准。斜面是自然界中常见的地形，一些崎岖的地形也可以等效为斜面。因此，研究四足机器人在斜面上的运动控制具有重要意义。经典控制和现代控制在设计过程中一般是基于被控对象的精确数学模型。对于四足机器人来说，因其具有非线性、高耦合、模型复杂等特点，采用传统的控制理论和方法往往存在局限性，难以取得满意的控制效果[1]。模糊控制是建立在模糊集合论基础上的一种基于语言规则与模糊推理的控制理论，在控制非线性、高耦合及参数和结构不确定的复杂过程中具有较好的控制效果。
今年1 月，习近平总书记在天津考察调研时，特别提到张伯苓老校长的“爱国三问”，并强调说，这既是历史之问，也是时代之问、未来之问。重温“爱国三问”，既可以为新时代青年点亮理想之灯，又能够激励他们将个人的价值追求，自觉融入到爱国奋斗的事业中去。
“爱国三问”的首创者，是南开大学原校长张伯苓。1935 年，中华民族到了生死存亡的危急关头。在一次全校的师生大会上，张伯苓校长向大家提出这“爱国三问”，振奋了南开师生的爱国之心，也鼓舞了很多青年的报国之志。
“爱国三问”是对青年学生讲的，也是对所有中国人讲的。无论你在哪里，在干什么，都应该认真地问一问自己。
碳纳米管的导电性能大部分由其结构参数,管径、管长以及螺旋对称结构来决定,不同的管状结构和连接方式可以使碳纳米管呈现出导体、半导体或者绝缘体的性质.通过选择性地控制复合材料中碳纳米管的含量以及种类来改良其导电性以及稳定性.这种能定量改变复合物电学性能的特征使得碳纳米管在导电材料、电磁屏蔽材料等方面都有着很大的发展前景.
“你是中国人吗？”这个问题，看似很好回答。只要出生在中国，生长在中国，拥有中华人民共和国国籍，都可以理直气壮地说：“我是中国人！”但也有一些人，可能羞于回答或难以回答。因为他们虽然吃的是中国饭，喝的是中国水，爹妈也是正宗的中国人，而在自己翅膀硬了之后，不愿意再做中国公民，而移身到中国之外。严格地说，他们依然是炎黄子孙。怕只怕人走了，心也变了，不知道自己是谁了。
“你爱中国吗？”如果公开去问，我相信，14 亿中国人，都会给出一个同样的答案，没有人说不爱国，没有人敢说不爱国。但也确有一些人，只是爱在嘴上，而到实际行动中，却完全变了一副模样。比如那些贪官，你能说他爱国吗？既然爱国，为什么还要害国？还有那些黑心老板，你能说他爱国吗？既然爱国，为什么还要造假？爱中国，就是要为中国人民谋幸福，为祖国作贡献。
“你愿意中国好吗？”每个中国人，都愿意中国好，愿意中国发展富强，愿意中国人民过上好日子，愿意中华儿女能够抬头挺胸。但对于好的标准，却常常是仁者见仁，智者见智。你认为这样才算好，他认为那样才算好。还有一些人，完全以个人得失为标准，别人好了不算好，自己好了才算好。总觉得自己的财发得太慢，官做得太小。所以就不满意，发牢骚，觉得这也不好，那也不好。
张伯苓当年讲“爱国三问”时提到，很多的国人，都有一个“狭隘”的坏毛病，“总不愿别人好”。大家在一块谈，谈到别人的坏处，就精神百倍；说人好处，就不高兴，好像不愿有好人。所以他让学生们每天都想上三回：“我是真爱国么？我自己对国家有好处吗？我自己对国家有害处吗？”
已经过了80 多年，一些“个人至上”的痼疾仍在流传。贫穷的时候，希望别人穷自己富；富裕的时候，又希望别人富，自己更富。真正的爱国，应该是克己奉公、以身许国。以实际行动，交出“爱国三问”的优秀答卷。