江苏省溧阳中等专业学校 213300
摘 要：中职计算机教学实质，教师要从具体问题入手，合理运用网络资源，充分发挥教学民主的特性，不断给学生提出问题，通过大量的网络资源例题说明讲解课程内容，让学生了解计算机的重点操作过程步骤，学好计算机，然后教师根据日常的教学，归纳总结出几点结论，有效地培养学生的创新意识和创新能力，制定详细的课堂教学规则。
关键词：计算机课堂 网络资源 运用
教师从网络上寻找教学资源，丰富课堂教学题材，这样学生看得见、摸得着，紧跟教师的课堂步骤，思想跟得上，求知欲和好奇心得到满足，学了就能用，才能充分发挥学生的学习能力。教师要注重课堂教学方法，每一章为学生制定一个小的学习目标，激发学生的灵动性思维，让学生一点点地深入学习，不断学习和总结，做好计算机课堂的授课笔记和习题笔记，不断提高和发展。
一、注重中职计算机教学理念，发挥网络作用
首先，教师要知道，在引用网络资源对学生进行教学时，要从学生的兴趣角度出发，找寻有利于激发学生兴趣的教学题材，有效激发学生的计算机概念认知和感悟。任何科目的学习，学生的学习兴趣都是非常重要的，学生学习的热情是对计算机课堂学习活动的有力保证。学生在课堂中自觉地产生的心理上的爱好和关于人生理想的追求和倾向，教师都要耐心地发现并进行有效的指导。学生的课堂学习倾向和学生日常的生活习惯有一定的情感联系，教师要抓住这个教学特点，网络教学的优势是非常明显的，具有相对的时代稳定性和较强的课堂教学延续性，能让学生对某个事情产生一定的好奇心理或激发学生强烈的学习兴趣。
因此，计算机教师可以和其他教师多方面交流，还可从多个教学方面入手，每个学生的兴趣方向都不同，找到适合个人的兴趣方向就是兴趣驱动的关键。而且，在计算机实验活动中，教师要有效发挥师生互动、生生互动等课堂教学环节，让学生自觉学习和自主提高都是特别重要的教学过程。
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二、加强中职计算机教学步骤，保证网络资源
由于计算机具有时代性和技术性等教学特点，教师要抓住有效的教学资源，不能胡乱选取教学素材，对于刚刚接触和了解计算机的学生，或者在课堂中对计算机学习激发不了兴趣的学生，教师要合理地做好教学工作，有效地制定课堂教学方案，鼓励学生发现适合自己的学习方法，不断适应多变的学习内容，发展自己各方面的实际能力，配合教师的教学工作，不断提高和发展，掌握各种计算机的基础操作手法，综合锻炼。
当教师给学生讲解计算机操作的基本方法和重点知识内容时，学生此时的思维是相当活跃的，会随着问题的提出而积极参与到课堂中，教师要利用好这个教学机会，适当地让学生通过思维锻炼的方式，组织学生进行各种讨论活动，研究计算机组成，以及计算机的产生、发展历史和各种软件应用技术，从网络资源中不断汲取学习素材，扩展学生的学习能力，从而激发学生的思维活动，帮助学生找到有价值的教学资源，注重新颖的教学方法，发挥网络资源的教学优势，全方面地培养学生的创新意识和思维创新能力。
三、优化中职计算机教学方法，提高网络实效
教师要在计算机课堂教学互动中通过与学生之间的对话、课堂评判等教学方式，让学生形成愉悦的学习心情，有助于学生发现学习的乐趣，让学生学会探索、批判、质疑计算机等问题、探索计算机相关知识，从学生的角度出发，从而让学生乐于学计算机知识，在兴趣中不断进步，建立适合自己的学习方法和步骤，优化中职计算机教学方法，提高网络实效，逐渐培养学生的创新意识和创新能力。对于一些应用性很强的计算机相关操作软件和一些基础编程软件，教师可以设置一周到两周的专业实训课程，并从网络上寻找有利于学生进行实践的教学案例和题材，有效发挥网络教学的实效性。在实习的时间里，教师要更注重增加网络课程设计的内容，激发学生的兴趣，根据学生学习程度的差异和学生的学习基础，以及兴趣爱好的不同，选择和设计不同难度、不同高度、不同内容的计算机课题，激发学生的创新思维意识，从而增加学生的学习兴趣，激发学生的创造能力。
每个人在学习和使用计算机的过程中，总会遇到困难和复杂的问题，都会积累一些关于自己的体会和经验，教师要注重让学生把日常的网络学习资源记录到笔记中，学会整理和收集计算机学习方法，不断提高，从别人的经验中改进自己的学习方法，提高自己的实践效率。而且在讲课中应该不断推陈出新，体现出自己的见解，和学生进行各种交流讨论，这对学生是很有益处的，能有效促进学生的各项思维能力。
总而言之， 教师通过各种有效的循序渐进的授课方式，加入网络资源的计算机教学题材，学生对计算机课程的学习及理论性较强课程的理解和感触产生了兴趣，学习效率自然就提高了，学习的质量也能得到保证。教师一定要注重中职计算机教学理念，帮助学生提高对计算机知识的兴趣，发挥网络作用，并加强中职计算机教学步骤，保证网络资源，不断优化中职计算机教学方法，提高网络实效。
论文作者:管旭芳
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第250期
论文发表时间:2017/11/29
标签：计算机论文; 学生论文; 教师论文; 自己的论文; 网络资源论文; 兴趣论文; 中职论文; 《素质教育》2017年10月总第250期论文;