叶郑 重庆市大渡口区育才小学 400000
【摘要】在新课改不断推进的过程中，我国教育系统正式迈入到了素质教育时代。为提高小学教育质量就需要予以小学管理更多的重视。很多教育界的专家纷纷展开了研究，目的在于为小学教育、小学管理提供合适的管理模式，确保小学教育能够取得长足发展。本文将针对以人为本管理模式展开小学管理研究，在充分分析小学管理问题的同时，提出小学管理建议。
【关键词】以人为本；管理模式；小学管理
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-191-01
前言：在国内文化生活、经济、政治得到长足发展的同时，社会大众予以了教育系统越来越高的关注度。为迎合时代要求，小学教育的管理工作理应与时俱进，为学生创造更好的成长环境与学习环境。小学教育需要做到不断创新，以此打破观念限制，推动教育理念与管理模式的改革。管理工作中，需要将以人为本作为核心与出发点，重视教师发展，发挥教师的潜力与最大价值。学校需要做到培养学生、关爱学生、尊重学生、理解学生，这对学生今后的成长有很大的帮助。
一、人本管理内涵
以人为本这一原则与过去物质发展、经济发展的要求存在本质上的区别。以人为本强调必须将保障人们的根本利益作为前提与原则[1]。一切围绕人民，充分培育人、激励人、理解人、尊重人、为了人、围绕人、关心人，调动所有人的积极性，最大化激发人的潜能，使人形成创造性思维，最终创造各种富有创新性的事物。
小学教育管理同样需要将以人为本作为原则，其不仅体现了社会发展带来的进步，同时也顺应着教育系统的发展初衷。
二、现阶段小学管理问题
（一）学生缺乏责任心
家长是学生成长的第一任教师，家长对于孩子的价值观、世界观与人生观影响是最直接且最深刻的。不过以当前的情形来看，绝大多数家长在教育孩子上选择的方法都是错误的。很多家长仅仅关注孩子的考试成绩，忽视了对孩子的行为素质引导。部分家长以工作忙为由忽视了与孩子的互动、相处。这些家长通常无法为孩子提供良好的教育，许多家长过度溺爱着自己的孩子，这么做显然不利于孩子健康成长。种种做法会导致孩子最终出现匮乏集体意识、责任意识的问题，这些孩子追求自我会带给小学管理很大的难度。
（二）教师缺乏奉献精神
教师作为学生成长的直接管理者与监督人，教师的个人态度与行为将直接影响到学生，可是以当前的结果来看，很多教师并没有积极向上的心态与奉献精神，能够主动的学习先进的教育思想与管理思想，故没有重视以人为本教育，而是仍旧以传统教育方式管理班级、管理学生。
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（三）学校管理理念滞后
当前有许多小学学校已经意识到了必须重视日常管理，但是却并没有将以人为本作为具体的管理手段。这些学校的管理工作停留在表面，治标不治本的方法限制了管理最终质量[2]。这种陈旧、迂腐的管理方法限制而来教师与学生个性化的成长。校园管理制度的制定只不过是在转述上级文件的要求，并没有考虑学校的实际情况[3]。有些管理制度的要求过于严苛，管理制度的制定没有将教师与学生作为主要对象，教师与学生是管理制度的被动遵守者，没有能够体现以人为本的要求与原则。
三、人本管理在小学管理中的运用
（一）树立以人为本理念
为保障小学教育系统管理工作能够顺利开展，同时也是为了彻底解决存在于国内小学管理当中的问题，学校就需要奉行与落实以人为本管理模式，主动提高学生学习积极性与兴趣。学校应当将以人为本作为参照依据，摒弃固化、传统管理模式，主动提高学校自身管理水平。学校应当将自身是做企业一样，主动吸收先进的管理思路与管理方法，尊重每一名教师、每一名学生的意见与要求。将以人为本落实到工作实际，教师应当放下身段来到学生中央，采纳与吸收每一名学生的建议，打造和谐学校环境。
（二）完善学校管理制度
小学教育除了要重视学生发展以外，同时也要予以教师发展足够的关注。教师在教育活动中担负着很大的责任与作用，教师承担着帮助学生树立正确人生观、价值观、世界观的责任。作为学校教育最基本的力量与单位，教师能否全身心参与到工作将直接影响到最终的教育管理水平。古人云无规矩不成方圆，小学教师的管理工作同样需要围绕以人为本原则制定，其能体现与满足以人为本基本要求。小学教师管理制度涉及到众多的方面，包括教师教案检查、激励制度、行业培训、学术科研等等。学校应当尊重与重视每一名教师的建议与需求，主动关心与爱护每一名教师，为教师提供和谐轻松的工作氛围，将以人为本作为主线，鼓励教师调动教师工作主动性、积极性，使教师能够创造性的参与到教育工作。学校要走可持续发展道路，主动培养教师综合能力与综合素质，挖掘教师个人潜能，结合教师性格特征与专业特点制定教育培训计划，主动培训教师特长爱好与综合能力，定期开展学术交流大会，升华教师教学理念。
（三）打造优秀管理团队
教师的个人素质会对学生产生直接且深刻的影响，为了提高小学管理、小学教育质量，充分体现以人为本原则与要求。校园管理工作就需要重视提升教师的管理能力、管理素质，打造一支优秀的教育团队。当然仅有教师的支持是不够的，校长、教导主任等也要积极学习先进的管理技术，将以生为本、以人为本原则贯穿于校园管理当中。
结语：新课改为小学管理带来了新的活力与生机，这种改变对于教育事业的发展意味着希望与生命。面对社会各界的目光，国内小学教育需要做到与时俱进、积极改革，将以人为本作为基本原则，推动小学教育的改革与发展。这种改革走势不仅顺应着我国发展要求，同时也能体现与保障我国小学教育质量与管理水平。在这种氛围下成长的学生能够更加顺利的成为高素质、综合型人才。
参考文献：
[1]王光春.浅议以人为本管理模式在小学管理中的应用[J].课程教育研究,2018(28):186-187.
[2]马占波.以人为本思想在小学教学管理中的运用探讨[J].才智,2017(13):194.
[3]粟正伟.谈“以人为本”管理理念在小学管理中的运用[J].科学咨询(科技•管理),2016(05):33.
论文作者:叶郑
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月3期
论文发表时间:2019/4/8
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