教学比赛在高校足球教学中的运用研究
□张超（武昌工学院 湖北 武汉 430065）
摘要： 随着国家政治经济的不断发展以及教育教学水平的不断提高，我国各个教育阶段都对自身的教学内容进行了相应的改进。我国各类学校越来越重视对学生身体素质的相关教育与水平提高。校园足球作为一种良好的校园文化与体育活动，不仅能够使学生身体得到锻炼，同时也能有效地促使积极向上的校园文化深入到学生的生活中去。本文对重视教学比赛在高校足球教学的应用开展意义做出了简要阐释，并分析了当前我国高校足球教学现状，据此提出了促进教学比赛在高校足球教学中的运用对策。
关键词： 教学比赛 高校 足球教学
前言
近年来我国文化教育事业水平不断提升，学校教育不仅重视学生文化知识的学习还同时关注学生良好健康体质的培养。足球运动作为一项能够锻炼学生全身的体育运动项目，在学校中的可实施度极高。由此校园足球近年来成为了高校发展体育文化以及培养学生体质健康的一项重要内容，高校采取了多种类型的活动方式来促进校园足球运动的展开，以使校园足球真正成为一项常态教育活动内容来切实帮助学生养成良好的体质并将足球文化内涵深入到高校学生的日常学习生活中去。然而受种种客观因素的影响，我国高校足球教学的开展并未达到理想效果。需要高校足球教师重视教学比赛在高校足球教学中的运用，制定出具有针对性的解决对策来促进高校足球教学水平的不断提高。
1、重视教学比赛在高校足球教学中运用的意义
教学比赛与其他传统比赛内容有着本质的区别，需要高校足球教师切实认识到教学比赛在高校足球教学中的重要意义，由此才能够制定出有效的教学目标和教学方式方法，以促进高校足球教学的有效开展。
1.1、教学比赛自身的优势
教学比赛在教学内容、学习意义等方面都有着重要的意义，需要高校足球教师切实认识到教学比赛自身的优势。
相对于一般的手术来说，神经外科手术治疗的风险比较大，围手术期容易出现多种意外情况，当这类患者合并糖尿病的时候，手术风险会进一步提高，对手术的顺利进行产生不利影响[5-6]。对这类患者，做好围手术期的血糖控制工作至关重要，控制血糖水平是手术是否成功的关键，如果没有做好血糖控制工作，手术后患者非常容易出现急性并发症，如糖尿病酮症酸中毒，对患者的生命健康安全构成严重的威胁[7]。针对这种情况，我院对诊治的部分患者实施了针对性护理干预，取得了良好的护理效果。
（1）教学比赛能有效激发高校学生的学习兴趣。
（2）教学比赛可以提高学生的基本技巧。
西方人民在长期改造自然的过程中衍生出了“物我分离”的思想，注重客观事物对人产生的作用和影响，严格区分主客体，习惯了以物本为主体的客体思维方式，语言表达上力求客观、公正、严谨。相反，中国古代哲学家所倡导的是“天人合一”的思想，强调人与自然的和谐统一，因此形成了汉民族以人为中心的主体性思维方式。换句话来说就是，英语倾向于客体性描述，汉语注重本体性叙述。这两种不同的思维方式在语言上的反映就是，英语大多以物或抽象概念为主语，且不存在无主句；而汉语则习惯以人为主语，有时甚至会隐含或省略人称，产生无主句。以下句为例：
教学比赛首先是有比赛性质的一种教学方式，因此在教学比赛的运用过程中可以有效地激发高校学生的竞争热情，从而在足球教学当中能够切实提高高校学生的学习积极性和学习兴趣。
教学比赛在高校足球教学中是一种重要的教学手段，可以帮助高校足球教师进一步发现教学中的优势或不足，从而促进高校足球教师自身教学策略的改进和完善。通过教学比赛在高校足球教学中的有效运用，高校足球教师能够在比赛过程当中进行实际指导，将知识内容面对面且更加具有针对性地传授给学生。此外教学比赛也可以帮助高校足球教师切实观察分析教学成果，从而及时调整教学内容和教学进度。
在教学比赛开展的过程当中，学生不仅仅是在展示自身的学习成果，同时也可以在比赛的过程中进一步去学习足球运动知识。在教学比赛中高校学生通过实践练习和比赛，能够有效地发现自身在专业知识和技巧方面所存在的不足，并可以在比赛结束后进一步学习相关内容以促进专业水平的有效提高。
（3）教学比赛可以帮助学生进一步理解学习内容。
足球运动虽然难度不大，但在实际的运动过程当中仍然需要运动者自身有一定程度的专业技巧。教学比赛的有效开展对学生的专业技能是有基础要求的，由此可以促使学生认真学习足球运动技巧，不断提高自身专业足球运动能力。
2.1.1 供试品溶液的制备 取护肝剂1 mL置于PE管中，水浴蒸干，加入85%乙醇1 mL，称质量，在250 W、40 kHz、30 ℃条件下超声提取30 min，用85%乙醇填补损失的质量。滤液过0.22 μm微孔滤膜，进样5 μL。
1977年，我在小镇文化馆读剧本《于无声处》，读小说《伤痕》，读报告文学《哥德巴赫猜想》，读得心潮澎湃。加上结婚生子，手头拮据，我一头扎进小说写作。这之前，我做了好几年的新闻报道，多少有了一些文字的操练，有一两篇通讯还被报纸当做“报告文学”甚至“短篇小说”发表出来。但一旦来写正经小说，就满不是那回事了。写了，寄了，退了，又写，又寄，又退，屡写屡退，屡退屡写，退稿信同样都是铅印的，抬头上作者的名字没有填写。
基于中介效应模型，如果自变量X不仅直接对因变量Y产生影响，而且还通过中介变量M间接对Y产生影响，那么M就是X对Y影响的作用渠道。金融发展(FD)是本文的中介变量M。回归模型(1)已经考察了金融开放对经济增长的总影响，为了验证金融开放是金融发展对经济增长的间接影响渠道，提出回归模型(3)
1.2、教学比赛能够满足当前高校学生自身的发展需求
近年来足球专业课程在我国高校的体育教学当中得到了较快的发展，然而受种种客观因素影响，当前我国高校足球专业课的教学和进行当中仍然存在着较多的问题，阻碍了高校足球专业课教学水平的进一步提高。需要高校足球教师切实发现和分析当前教学中所存在的问题，并根据实际问题的分析来制定出有效对策促进教学比赛在高校足球教学中的运用。
2、当前我国高校足球教学现状
当前高校学生的身体素质相对来讲较差，而且高校大多数存在着重视专业学科知识学习而忽略了体育学科教学的情况。由此需要高校切实对体育类课程予以足够程度的重视并进行适当改革，从而帮助高校学生在体育锻炼当中提高身体素质从而为其进一步的学习和生活提供健康保障。足球专业课作为高校体育课程当中的一项主要课程，在当前高校的教育教学当中存在着一定程度的问题，使得学生学习积极性不高且教学效果并不理想。因此通过对高校足球专业课的教学进行改革，可以帮助高校有效地提高教学水平和质量，从而促进高校学生的全面发展。
2.1、意识与重视程度不足
受我国传统的教育模式与方式以及义务教育的影响，当前我国多数学校尤其是高校对于体育类学科并未予以足够程度的重视，而是将办学重点放在了其他的文化学科当中。由此使得高校体育相关学科的培养缺乏相关的教学资源支持，不利于体育教学水平的提高。除此之外，由于对体育学科的意识与重视程度不足，使得当前多数中学的体育学科教学存在着教学内容单一枯燥且体育运动并未发挥出其实际作用和意义的情况。因此对于高校足球教学来讲，在教学过程中容易出现师资力量投入不足和课时安排过少等问题，不利于高校学生的学习。
（4）教学比赛可以有效地提高高校足球教师的教学水平。
2.2、教学目标不合理
尽管国家在素质教育推广的环境下对高校体育专业的教学提出了一定的要求，然而大部分高校在实际的教育教学当中仍然按照本校的教育进度和内容来进行。这就使得高校体育专业教学与社会发展的需求和人才培养的目标相脱离，高校只重视对学生理论知识的培养而忽视了学生整体和综合素质的提高。教学目标的设定不合理同时也使得教学模式存在单一化的情况，在很大程度上阻碍了高校学生的自主学习与创作能力发展，不利于高校体育专业应用型人才培养模式的发展。
2.3、师资队伍专业素质不高
在当前我国高校的教育教学当中，往往存在着重视专业学科知识教育而忽视体育类教育教学的情况。受这种教育教学观念的影响，高校在体育专业教学方面的教师选择上并未达到应有的标准，使得高校体育专业师资力量不足。高校足球运动由于教师专业素质的不高，使得教学比赛无法有效地运用到高校足球教学中。除此之外，部分高校的足球运动专业教师自身也存在着专业能力和素养不足，且在教学过程中存在着备课不充足、教学具有随意性等问题。师资队伍的专业素质不高使得高校足球教学水平无法得到进一步的提高，不利于教学比赛在高校足球教学中的有效运用。
3、促进教学比赛在高校足球教学中运用的对策
有效促进高校足球专业课教学改革和教学水平的提高，要求高校对于足球专业课教学予以足够程度的重视，并根据当前足球专业课教学方面所存在的问题来制定出具有针对性的解决对策。高校足球教师需要重视教学比赛的意义，并在实际的教学当中有效运用教学比赛。
11月8日4版《茹振钢》，其“读大学期间，他拼命学习……黄光正教授相中，成为其助手……在黄光正手下做助手时，虽然茹振钢很优秀，但在百泉农专……，他中牟农校中专毕业的‘低出身'还是让他感受到巨大的压力”，此处内容矛盾、混乱。茹氏是大学生，还是中专生？
3.1、加强认识与学习并适当应用教学比赛
在高校足球教学中有效运用教学比赛，首先要对教学比赛的概念特征以及教学意义做出一个全面深入的了解，由此才能够在实际的教学当中有效地开展教学比赛。这就要求高校在开展足球课程之前首先要对高校足球教师进行一个整体专业知识培训，帮助高校足球教师全面学习教学比赛的相关内容，并安排一定程度的教学实践内容来帮助高校足球教师进一步学习教学比赛，从而能够给高校足球教师一个更加直观的教学感受和教学体验，从而在实际的高校足球教学当中有效运用教学比赛以切实发挥教学比赛在高校足球教学中的意义。此外高校足球教师在运用教学比赛时，还需要注意的一个问题就是适当运用教学比赛，不能为了运用教学比赛而将足球课程教学安排单一化，使得足球课程教学失去了平衡。高校足球教师在教学时要提前进行教学设计与规划，根据学生的实际身体素质和学习情况来安排教学内容。教学比赛的运用也需要根据实际教学需求来适当安排，由此才能够提高高校足球教学效率，切实发挥教学比赛的重要意义。
3.2、在教学比赛的运用过程当中强化学生的专业知识
教学比赛在高校足球教学中的运用主要目的是为了提高高校学生的专业足球运动知识和运动能力，并进一步为高校学生身体素质的提高提供一定程度的帮助。因此在教学比赛的运用过程中，高校足球教师需要有意识地对学生的实际情况进行准确观察和分析，并根据实际学习情况和教学反馈来帮助学生明确足球比赛的专业制度知识。此外在教学比赛的运用中也需要不断提高完善教师队伍的专业素质，良好专业的师资队伍对于教育教学的有效开展有着重要的作用，因此针对于高校足球教师队伍的专业素质来讲，高校必须重视提高学校的足球教学师资力量和专业素质。通过理论培训与学习来加深高校足球教师的教学理念并帮助其形成正确的教学观。其次可以通过集体培训和讲座等方式来不断帮助高校体育教师进行专业知识的学习，从而提高其专业教学能力。通过意识和能力的培养来帮助教师进行更加专业和规范化的教学，以强化学生的专业知识学习。
3.3、不断创新教学方式
通过对教师教学意识和教学能力的提高，高校足球教师还需要有效地对教学方式方法进行创新，由此才能够满足当前素质教育的教育教学目标和高校学生身体素质的发展需要。在高校足球教学当中，高校足球教师首先要传授基础的足球专业知识和比赛知识，帮助高校学生明确专业要求并规范比赛行为。此外教师还需要进行针对性教学，由于每个学生的身体素质和学习水平不同，高校足球专业课教师在教学的过程当中首先要对学生的基本状况有一个简单的了解，由此才能够根据实际情况来制定出具有针对性的教学方案。此外高校教师要重视对学生体能和个性化训练，切实发挥高校学生的学习主动性，从而为高校足球专业课的教学改革提供有效的帮助。除此之外高校足球教师要不断创新教学比赛的运用，可以借助多媒体技术来开展更加有效的教学。例如教师可以对比赛过程进行录制，并在比赛结束之后进行播放，来帮助学生明确自身需要提高的地方。由此切实促进教学比赛在高校足球教学中的运用，提高高校足球教学水平。
4、结语
健康体质是支撑高校学生高效学习的基础，高校学生的体质健康状况同时也关系着国家的教育水平发展以及和谐社会的构建。足球运动在高校的有效开展，不仅能够促进高校学生健康体质的培养，同时也有利于健全高校学生心理发展并锻炼高校学生的意志。因此高校要重视对足球课程的开发和相关教学资源利用，采取有效的措施来切实提高高校体育教师的教育教学理念，并在实际的足球课程教学过程当中切实贯彻落实教学比赛的相关内容，以有效提高高校学生的足球学习兴趣和学习积极性，从而有效地促进高校体育教学水平的不断提高和高校学生身体素质的全面发展。
参考文献：
[1]邓昌亚,彭芳莹.教学比赛在高校足球教学中的应用探究[J].科技风,2017(15).
[2]詹小胜.对培养学生体育学科核心素养的认识——以高中足球教学为例[J].考试周刊,2017(25).
[3]吴宇翔.高校足球教学中运用足球游戏的必要性及实施策略研究[J].当代体育科技,2018(08).
[4]张晓健.组合训练法在高校足球训练中的应用研究[J].文体用品与科技,2018(22).
[5]林华.高校足球教学中引入教学比赛的必要性分析及实施策略研究[J].才智,2018(29).
[6]汤凯.教学比赛在高校足球教学中的应用策略探究[J].当代体育科技,2016(6).
中图分类号： G82
文献标识码： A
文章编号： 1006-8902-（2019）-09-113-2-HX
作者简介： 张超（1984-），男，湖北武汉，硕士，副教授，研究方向：体育教学与训练。