【摘要】本文主要以初中班主任工作沟通技巧分析为重点进行阐述，结合当下初中班主任工作内容和特点为主要依据，从和学生之间的沟通技巧、和家长之间的沟通技巧这两个方面进行深入探索与研究，其目的在于加强班主任工作有效性，促进学生身心健康全面发展。
【关键词】初中；班主任；管理工作；沟通技巧
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-052-01
引言
初中时期，是学生的学习进程中，最为重要的一个教育阶段。在这一阶段的学生，因为年龄原因，其还处于萌动的青春期，在心智方面发育不够完全，在性格方面具有较强的叛逆特点。因此，初中班主任需要对学生进行正面疏导，结合学生的心理素质特点，给予学生生活上和学习上足够的关注，走进学生的内心世界，深入了解学生的想法。初中班主任在对问题进行处理时，不仅需要给予学生正确的指引，还需要和学生家长之间保持密切的联系。沟通属于一门语言艺术，其在班主任管理工作中是必不可少的，因此，班主任需要注重沟通技巧的使用，从而更加有效的进行班级管理。本文针对初中班主任工作沟通技巧进行深入分析。
1、初中班主任工作内容和特点
1.1工作内容
初中班主任工作的主要内容是满足学生对知识的渴望，结合学生的个性特点，使学生可以在精神上和思想上有所提高[1]。因为初中阶段的学生身心都处于发展阶段，所以班主任工作就显得尤为重要。通过对学生进行有效的教育，使学生树立正确的三观。
1.2工作特点
根据初中阶段学生的身心特点，班主任工作需要具备针对性、时代性、全面性。针对性主要是指，每个学生都具有自身的性格特点，班主任需要做到因材施教，针对每个学生通过不同的教育形式，进行针对性教育。时代性主要是指，这一阶段的学生受到父母受教育程度和接触物质科技水平的影响，使其具有鲜明的性格特点，因此班主任注重对学生进行时代性的教育。全面性主要是指，在素质教育背景下，德智体美全面发展的学生才被称为优秀学生。因此班主任需要在工作中注重学生全面发展。
2、初中班主任工作沟通技巧
2.1和学生之间的沟通技巧
2.1.1注重对学生自尊心的保护
一般情况下，初中学生的年龄在13岁左右，不管是在心理方面还是在生理方面，这个年龄段的学生都还在发展的阶段，该阶段的学生具有较强的好胜心理与自尊心[2]。因此，班主任在和学生进行沟通时，需要注重对学生自尊心的保护，避免一味的对学生进行批评和打压，若一味的通过批评和打压，对学生进行教育和管理，会严重伤害到学生的自尊心与自信心，从而大大降低学生对学习的热情，使学生感受不到被尊重。在这样的情况下，部分学生会因此出现强烈的叛逆心理与行为。因此，班主任和学生在进行沟通和交流时，需要多给予学生一些认可、鼓励、夸奖，善于发现学生身上的优点和良好品质，在合适的时机利用赞誉的语言，对学生进行赞扬。此外，班主任在和学生进行沟通和交流时，需要注重方式，用心对每位学生的闪光点进行观察，并给予学生肯定，对学生好的地方进行真诚的赞美，然后再抓准时机指出学生需要进行改进的地方。通过这样的方式，可以使学生对班主任的谈话形成认同感，进入对自身不足之处进行改正。
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2.1.2平等对待每个学生
在日常管理工作中，班主任需要注意平等对待每个学生，做到一视同仁。在新时代背景下，一些关于教育工作者接受贿赂的新闻成出不穷，教育工作者肩负着每个学生的未来，其属于我国教育事业的一线工作人员，因此在工作中，一定要一视同仁，加强对自身的建设，做到严于律己，言传身教，为学生树立一个良好的做人榜样和学习榜样。只有这样，才可以使学生树立正确的三观，促进学生身心健康发展。
2.1.3对学生心理进行理解
根据相关调查显示，部分初中班主任在工作中，缺乏换位思考，把学生作为学生的全部生活，不允许学生具有学习之外的烦恼。实际上，初中学生不仅具有学习的烦恼，还具有心理方面和生理方面的烦恼。在新时代背景下，班主任和学生在看待问题的观念上存在一定的差异，班主任需要多和学生进行沟通和交流，深入到学生的内心，了解学生思想，从学生的角度对问题进行看待。此外，班主任需要对班级中每个学生的性格进行充分了解，以便于可以及时发现和解决学生存在的问题，避免学生走向思维极端。
2.2和家长之间的沟通技巧
在学生教育中，不仅学校教育有着非常重要的作用，家庭教育也有着非常重要的作用。家庭背景对于孩子的成长有着不容忽视的影响和作用，家长的教育形式对孩子将会形成终身的影响。因此，初中班主任需要多和家长进行交流与沟通，并灵活利用沟通技巧，促进学生身心健康成长。
2.2.1对学生家庭背景进行深入了解
班主任在和学生家长进行沟通之前，需要对学生的家庭背景进行深入僚机额，其中包括家庭情况、家庭成员、学生父母工作情况、身体情况、学生和父母之间的相处模式等等[3]。班主任想要和学生家长进行有效的交流与沟通，需要对以上信息进行掌握，只有这样，班主任才可以找到对学生进行教育的突破口，从而通过合理有效的教育模式对学生进行正确指引。
2.2.2注重自身职业形象
班主任在和学生家长进行交流时，需要注重自身的职业形象，避免把学生的错误全部都归结于父母，班主任需要做到真诚相待、以礼待人。并且，班主任需要挑选合适的方法，把学生在学校的实际表现情况告诉家长，并根据学生的家庭情况，通过尊重和温和的形式和家长进行沟通。避免通过不尊重的口吻和家长进行沟通，以防和家长产生矛盾。班主任需要从家长的角度对问题进行思考和看待，学会体谅和包容家长，以平等的心态、耐心的讲解，和家长进行高效的交流，从而提升教育学生的水平和质量。
结束语
总而言之，在新时代背景下，初中班主任在管理工作中注重沟通技巧是非常重要的，其不仅可以保证学生身心健康的成长，提升学生的学习水平和能力。初中阶段的学生，正处于身心成长的关键阶段，其具有较强的自尊心、叛逆心理、好胜心，并且其心理较为脆弱，思维容易走向极端。因此，班主任需要充分发挥出自身的作用和价值，在日常管理工作中，灵活运用沟通技巧，对学生进行更加有效的管理，深入到学生的内心，了解学生的真实想法，以便于可以及时发现和解决学生存在的问题，从而促进学生身心健康成长。
参考文献
[1]徐亚丽.对初中班主任工作中沟通技巧的思考[J].中国校外教育,2016(26):35-36.
[2]温雪芳.新形势下初中班主任工作的沟通技巧分析[J].教育:文摘版,2017(1):29-30.
[3]宋凤珍.关于新时期初中班主任工作沟通技巧的分析[J].科教导刊:电子版,2017(34):58-59.
论文作者:刘云龙
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月06期
论文发表时间:2018/12/6
标签：学生论文; 班主任论文; 初中论文; 沟通技巧论文; 学生进行论文; 班主任工作论文; 家长论文; 《中小学教育》2019年2月06期论文;