关键词：核心素养；小学语文；实践教学
核心素养就是学生在接受教育时，有意识的产生能够更好的符合个人发展，达到社会对于人才需求的必备能力以及基本素质，对小学语文的教育而言，立足于核心素养作为导向的小学语文教学中务必要具备综合性、层次性以及人文性这些特点，教学的重点要放在提升学生在综合方面素质之上，在进行教学实践时增强学生在创新与学习方面的能力，促进学生未来的全面发展，让学生可以作为一个称职的社会主义接班人。
一、激起学生对语文的学习兴趣，有效的提升学生的语文能力
语文的核心素养在小学语文的实践教学过程中合理的运用可以有效的培育学生对小学语文课程的兴趣，提升学生在语文课堂中学习的效率和质量。比如在进行《盘古开天辟地》这篇文章的学习时，老师能够借助美好的童话故事来引起学生对于文章学习的注意力，借助播放有关的视频使学生可以对语文课文具有学习的兴趣，提升语文课堂教学的趣味性。并且也能够使学生利用课余时间去收集和课文相关的素材，使得学生可以有效的学习资料中的内容。并且老师需要指导学生敢于对课文提出质疑，使学生可以在质疑之中更加深入的理解文章内容，使学生可以紧随作者的步伐更加有效的学习文章，在对文章的内容进行理解时灵敏的发现作者在情感上发生的变化，使学生可以在多样化的阅读之中感受整个文章的情感基调，激起学生对于阅读的兴趣，使学生养成课外阅读的良好习惯，使学生能够做到主动阅读，开拓事业，提升其自身的语文能力，只要学生对语文阅读产生兴趣，培育学生语文的核心素养就更加的容易了，老师也可以更为顺利的给学生传授关于语文实践教学的主要内容，学生也可以更为容易去紧随老师教学的步伐，提升自身在语文学科的综合能力。
二、完善语文课堂的教学内容，增加课堂的趣味性
构建主义认为，学生在进行学习时倘若长期被动的去接受老师传授的知识，这对于建构完整的知识体系是非常不利的。这就需要语文老师在进行语文课堂教学时运用切实可靠的措施来激起学生对于学习的兴趣，让学生能够更好的发挥出自身的主观能动性，主动的参加到学习活动中来，提升自身的认知水平。教学的内容是不是具有趣味性，决定着学生对语文课堂的感兴趣程度，从而影响着核心素养的培育以及正确学习习惯的形成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆立足于此，小学语文老师在进行课堂教学时，需要围绕制定的教学目标，对教学的内容完成解构和重组，使教学内容更加具有趣味性，同时提升课堂教学的趣味性，这样来引起学生的注意，激起学生自身的能动性，让学生能够自主的进行语文知识的学习，在完成语文知识的学习时渐渐提升审美能力，推动学生语文学科核心素养的形成。在核心素养的指导下，语文教学不只是让学生要把握教学大纲里的字词、句子，不只是能够理解文章中的核心内容以及情感表达，并且还应该自主的加入到阅读与理解、写作与表达这些活动中来，从而更好的感悟到传统文化具有的独特魅力以及深厚底蕴。这也要求老师在进行教学环节的设计时，应该以学生自身的兴趣特点与认知规律作为切入点，将有趣的教学内容当作基础，把愉快和谐的课堂气氛当作驱动，完成对其认知能力以及情感价值的培育。比如在进行《美丽的小兴安岭》这篇课文的学习时，老师应该先给学生呈现小兴安岭的图片与视频资料，借助视觉的刺激来调动学生对文章的学习积极性，激发学生对于国家大好河山的热爱之情，培育和提升学生的人文素养。
三、提升学生自身的审美能力
对小学时期的学生而言审美能力还没有完全形成，在语文的核心素养下进行语文的课堂教学有效的提升小学生自身的审美能力。语文课本中的内容形式丰富，在进行实践教学时老师需要更好的利用语文课本中丰富的内容带领学生在进行语文学习时形成自身的审美观念，带领学生在对文章进行学习时做到细细的品味和思考。老师在教给学生需要学习的知识时还需要重视对学生自身审美观念的培育，在进行语文课堂教学时给予学生正确的指导，引导学生去体会课本里蕴含的语言文字之美，提升学生对语言和文字的赏析能力，同时学生应该能够独自完成句子的创造。比如在进行《麻雀》这篇文章的学习时，老师需要由多个方面给学生讲解课文的内容，利用在课外的积累以及课堂的表现，提升自身的素质，要实现言传身教这样的效果，使学生可以在课堂学习中体会到老师的作用。老师能够借助对课文的研究给学生讲解《麻雀》的作者想要抒发怎样的思想感情，使学生掌握好文章中传达出的核心就是弱小势力勇于反抗强大力量。运用老师的言传身教来培育和提升学生对美的认知能力以及感受能力。
结束语：总而言之，对语文核心素养的培育作为小学语文教育中一项重要的任务，同时也是学生更深一步发展的前提和基础。在小学语文的课堂教学过程中核心素养的改革实践根据的是当下语文课程的标准，其是将小学语文这一学科的课程当作最基本的研究对象。在认识了核心素养的主要内容后，老师在进行语文的课堂教学时，采取科学合理的教学方法，突显出课程学习的中心，重视对核心素养的培育和提升，在进行语文课程教学时提升学生自身的核心素养。
参考文献：
[1]魏丽.核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用[J].中国校外教育,2019(36):137+139.
[2]陈文灿. 小学语文核心素养在课堂综合实践教学中的应用[C]. .教育理论研究（第八辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:100-102.
[3]马银平.核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用[J].中国校外教育,2019(06):137.
论文作者:姚依枋
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年20期
论文发表时间:2020/4/23
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