何碧芳 湖南省长沙市芙蓉区大同瑞致小学 410000
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-050-01
他曾经是最不被待见的孩子。
一年级，因为不讲卫生屡屡而被同学告状、孤立；因为喜欢高声大叫，不遵守课堂纪律，发生事情喜欢推诿责任，字迹潦草马虎，多次教育和家长沟通无果，而被老师们叶敬而远之。这里面也包括我，他的班主任。屡次教导无果我便也麻木了，我想去关注会更有成果的事。
直到我发现，在创建“书香班级”时，他的古诗积累量严重拉低班上的平均水平。于是我要求他留校。他高声大叫到：“我不去，我要去上作文课。”我惊讶地问：“上什么课？”他低下头，小声的嘟囔着：“作文课。”我不敢相信，问道：“你上作文课啊，那你的每日一话怎么还是那么差呢？一点进步都没有？”他听完，扯着嗓子用他那并不普通的普通话辩解到：“我有进步！我的作文老师上次还给打了最高的分数！在全班。”我愣了一下，没当真，转身离开。
时间一晃而过，快到五点了。我抬头一看：嗬，他还在拿着书本结结巴巴地读着。我低头继续备课，心想：这叫有进步吗？果然是在吹牛。
“何老师，我背完了，我回家了”。耳边传来他的声音。我瞟了他一眼，手上的工作却无法停止。我收回视线，说：“好吧好吧，你回家吧。”他没动，好像在期待着些什么，一副欲言又止的样子。我焦躁地说：“干嘛？还想继续背吗？”他摇了摇头，叹了叹气，满怀心事地走了。
时间一跃而过，学校举行了跳绳比赛。比完赛，我们大汗淋漓的回到教室。我一转身，发现他一个人站在教室外低着头，那情形就像一只受伤的猫咪。我刚想走近他问问，突然一条消息在手机屏幕上出现，是他妈妈发来的：何老师，胡峻嘉很想报名参加跳绳比赛，一直说要参加，最近一直在家里练习，进步是很大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我看见今天您发的照片里面没有他，是他自己怯场了吗？
这一个短信，骤然让我明白了他那落寞的神情：他也想去比赛，但是他没有被选上。接着，他妈妈还发来一段视频，视频中的他在很努力地跳着，甚至浑身都湿透了，整个脸变得通红。我第一次发现：原来，他也在努力改变自己。一股愧疚的感觉从内心涌起。
晚上，我还收到几个邮件：是几段视频。视频中的他穿着拖鞋在一个出租房里面，手握着勺子，笨拙地炒着蛋炒饭，我有点吃惊。在另一段视频中：他穿着一双极度不合脚的大拖鞋，在一个矮圆的大盆子里面洗袜子。视频中，他还回头对我说：“何老师，我在洗袜子，我会干家务。”我才想起：这是学了课文，布置的生活实践作业。顿时，头脑中不断闪现他那不标准的普通话“何老丝，何老丝我今天又背了一首古诗，何老丝我学会跳绳了。何老丝，我去打扫楼梯了。这些画面的浮现，让我的心像是被什么揪住了一般，后悔又自责。
很多时候我应该要夸他一句的：“这么难的古诗你都会背，你可真不错！”我应该夸他：“你跳绳有进步啊！继续努力！”我应该......唉！太多次我应该了！现在想来，他的努力和改变，总是被我忽略。
一个午后，我和他聊天。我说：你今天开心吗？他突然咧嘴一笑，似乎有点害羞的说：“开心。”我问道：“发生了什么事？”他说：“今天数学老师说，我只要再坚持一周，就给我一封表扬信。”他有点不好意思。我情不自禁的摸着他的头说：“看来你这一周表现有很大进步，继续坚持。如果你在语文课上也有进步，那么我一定给你一张免作业奖券。他开心的说：“好的。”他害羞地笑了，有点儿忸怩，笑着跑开了。
嗬，这孩子，似乎是真的不一样了。
后来我想，是不是只有在考试中考出高分才值得被看见？是不是屡屡在讲堂上有拍案叫绝的发言，才值得被看见？是不是在各种竞赛中脱颖而出才值得被看见？不，不是每天进步一点点，也值得被看见。改掉了不好的卫生习惯，值得被看见；从不会跳绳到能双人跳几十个，也值得被看见；积极参与班级活动的那颗上进心，更值得被看见。
是的，笨拙或者聪颖，每个孩子可能都在努力。可能有一部分的孩子的努力只是薄弱的微光，但聚少成多，也可以照亮四周，如同夜空中闪烁着点点光芒的萤火虫。所以，别忽视，每一份努力都值得被看见，被珍惜，被肯定！
论文作者:何碧芳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
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