什么样的孩子易成材——杰出青年的童年、青少年时期的调查报告，本文主要内容关键词为：调查报告论文,杰出青年论文,青少年论文,童年论文,时期论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
融入社会——成材必备条件
调查表(1)：中小学时期是学校和班级的核心人物吗？
调查表明，杰出青年在学校集体中大多是被肯定、承认，并担任学生干部，由学校集体给予了较高评价的学生们。
在这一组数据中较引人注目的是学习成绩。杰出青年中没有一个人的学习成绩在后十名内，而73.65%的杰出青年的学习成绩名列前十名。这说明当今时代，科学技术高速发展，学科分化更加繁杂、知识专业化程度要求甚高，一个人在学生时代打好文化知识基础显得越来越重要，而衡量学生是否打好基础的一个量化标准便是学习成绩，虽然学习成绩的高低不能决定一个人是否成材，但一个学习成绩极差，没有一定文化知识水准的学生，踏上社会后又怎能适应社会对他的要求呢？合格的学业成绩，毕竟是当今社会个人成材的重要条件之一。一个人学业成绩优异，有助于他今后的深造与成材。
这个调查也许给许多家长找到逼孩子考高分的理由，但是请家长注意这一组调查数据中的一个最高百分比的数字：有74.33%的杰出青年，在学生时代经常担任学生干部，这个数字表明，他们并不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。他们不仅仅是“高分”，而且是“高能”。是不是可以这样说，由于他们经常担任学生干部，常当学生、班级中的核心人物、活动组织者，有利地促进了他们各方面能力的发展。现在有不少家长为了抓孩子学习，常反对孩子担任学校班级的干部职务，以为学校社会活动会影响孩子的学习，其实不然，孩子在校担任一定的社会职务，对培养孩子的自信心、独立性很有帮助，因为自信心与独立性是成材的必备条件。
学校是代表社会的正规社会意识形态对青少年进行教育的机构，其传播的主要是社会的规范性行为和意识。孩子对于学校生活的适应程度，表明了孩子对社会规范的接受和适应程度。毫无疑问，如果孩子对社会规范的接受和适应程度高，一旦成人，便容易踏入社会，被社会认可承认，一个人只有被社会承认、接纳，才能真正显示出他的才干；而一个人的才干也只有被社会承认、接纳，这个人才能算是对社会的有用之材。
编者：这个调查结果给我们家长提出了一个课题：在我们抓住孩子学习成绩不放，要求孩子力争学习成绩优异的同时，是不是要更注意孩子在学校的表现？孩子要成材，首先是成为一个社会人，被社会承认与接纳。如果你孩子在学校总是与同学格格不入，总是孤家寡人，他成绩就是全班第一，也要注意啊！当然全班有四五十个学生，不可能每个学生都当班干部，但你的孩子是否融入这个集体中？是否有集体荣誉感？这对孩子今后顺利踏入社会至关重要。我们也要给反对孩子参加学校班级活动，反对自己孩子当学生干部的家长们亮一块黄牌，你们这种做法并非是助子成材，反而有害于孩子成长。
自主自主——成材基础
调查表(2)：
在家是否帮父母干家务
经常干81.08%
有时干13.51%
很少干5.41%
干家务能使孩子学会基本的生存之道，学会自理和学会尊重他人劳动，成材首先要学会这些。调查表明，杰出青年在这方面普遍做得较好。今天的少年儿童在这点上与杰出青年存在着极大的反差。因为都是受宠爱的独子，许多孩子高中毕业了，也不曾干过一点家务活，有的进大学了还不会自己洗衣做饭，至于小学生的吃穿拉撒全由父母包办的更比比皆是。不少家长以“学生以学习为主”为理由，不让孩子干家务，以为这样能让孩子安心读书，完成学业，迅速成材。但这些人学习再好智商再高也是难以成材的。因为人只有学会生存的本领，能在社会上立足自立，才有可能去实现更高层次的追求，成为人材。
调查表(3)
熟悉陌生环境的时间 是否喜欢独立干事
很短 50.68%很喜欢68.89%
一般 45.62%有时喜欢 29.73%
很长
2.70%不喜欢 3.38%
迅速熟识新环境，表明其生存能力较强，能在困难或陌生环境中能发挥自己的力量影响他人和环境，把握社会环境为己所用。这种能力有利于人的成材。而喜欢独立干事，说明其独立性强，有能力为其个人创造力的发挥提供不受他人影响的环境。有可能让其创造力在有利的独处的自由空间中发挥，干出成就！这是成为杰出人材的基础。
优良素质——成材之本
调查表(4)：
做作业时抵抗游戏诱惑能力 是否主动给自己找难题
坚决拒绝 60.14% 经常 43.92%
匆忙做完后去玩32.43% 有时 39.36%
丢开作业去玩
5.41% 很少 15.54%
能抵抗游戏的诱惑，说明自律自制能力较强；主动给自己找难题，说明有接受挑战的能力和不畏困难、自尊的优秀品质。这些品质都是人材的基本素质。现在向青少年提出的“五自”教育：自学、自理、自护、自强、自律，就是为培养人材打基础。
调查表(5)
对不公正事情的态度同学被欺负时的态度
经常气愤79.73% 经常制止 54.05%
有时气愤16.89% 有时制止 40.54%
很少气愤 2.70% 很少制止
4.73%
调查表明，杰出青年从小就有较明确的事非观念，有正义感。当然是非观念的形成并不意味着做出维护正义的行动。由于环境和自身等原因，不少人往往认识高于行动，对非正义行为常敢怒不敢言，但大多数杰出青年却敢怒也敢言，对是非观念的认识与行动较为一致。
编者：这种对是非观念的认识与行动一致的素质，是成材的重要素质。一个没有是非观念的人，不可能成材；有了是非观念却不敢作出行动的人，也难以成材。只有对是非观念的认识与行动一致，方有可能坚持真理、捍卫真理，也只有坚持真理、捍卫真理才有可能攀登科学技术的高峰，为共产主义事业奋斗终身，成为杰出人材。
当今家庭中，不少家长总反对孩子“管闲事”。当然孩子不是包青天，不可能样样事都管，但发生在孩子身边的是非，你也让他置于身外？一个从小习惯只管自己，不问他人，不辨事非的人，就是学业成绩优异，又怎么指望他今后挑起事业大梁？杰出青年之所以杰出，与他们明确的是非观念、坚持真理的勇气有密切的关系。
调查表(6)：做人最基本的原则是什么？
诚实 进取 善良 自信 勤劳 谦虚
41.89%23.65%8.78%7.43% 6.08%6.08%
有些人将诚实视为最无用的品德，却被杰出青年推崇为美德之首，这是值得注意的。诚实就是实事求是，真诚实在。与人交往真诚实在，就容易获得他人的信赖；干事诚实。实事求是，工作就踏实，容易干成事。何况科学技术来不得半点虚假，诚实，实事求是，才有可能真正掌握科学技术的本领，探索科学的秘密。因此诚实是成材必备的基本素质。
杰出青年童年、青少年时期的心理素质、道德品质与个性是令人满意的，这给当代独生子女教育许多启示。据辽宁省小学生心理辅导工程课题组调查，在整个心理素质系统中，现在的小学生，竞争精神最差，其后依次为自尊心、表达能力、自信心、适应能力、自立精神，现在独生子女身上缺少的这些素质，在杰出青年身上却表现得较为突出。这不能不引起我们家长重视。所以加强对独生子女心理素质、道德品德和个性人格的培养，尤其是“五自”教育中的挫折教育，是引导孩子成材的必由之路。