安徽省合肥市肥西县洪桥学校 231251
摘 要：班级犹如一个小小的社会，需要班主任和学生之间构建和谐融洽的师生关系。然而在传统班级管理模式下，学生通常被班主任管制着，缺少主动权和发言权。这不仅违背了人本教育理念提出的要求，同时也使学生的思想和情感受到了禁锢和封闭。所以，在小学班主任开展班级管理工作的过程中，应该注重关爱每一名学生，并成为学生的良师益友，根据学生的性格特点，为其营造和谐融洽的班集体。
关键词：小学班主任 学生 和谐关系 现状分析 策略
一、小学班主任与学生之间关系的现状分析
在小学校园中，班主任和学生之间的良好关系是依靠师生之间的共同努力而实现的。一方面，师生之间应该相互给予彼此一定的尊重，构建和谐民主的师生关系；另一方面，班主任和学生之间能够开展无障碍的沟通和交流。然而现阶段，小学班主任和学生关系的构建却不容乐观。
首先，班主任的思想太过局限。由于受应试教育的影响，许多班主任仍把学生的成绩看得十分重要，并以学生的成绩作为判断学生整体情况的标准。这非但不是一种准确的判断方式，还会使后进生的优势被忽略。过分关注成绩优秀的学生，使其被无限放大，只会导致班级学生的发展更加不均衡。与此同时，一些学生也会因班主任的不公平待遇而心存不满，久而久之，就会主动地对班主任疏远，最终导致班主任和学生较为紧张的关系。
其次，不合理的班级管理制度。对于小学班主任而言，其通常在班级学生中的形象都是至高无上的，致使师生之间的关系不平等，班级也缺少融洽和谐的氛围，一些学生虽然心里有想法，但是由于惧怕班主任也不敢直接提出来。此外，在小学班级管理制度中，并没有给予学生太多的权利让学生开展自我管理，长此以往，就会使学生过于依赖班主任，进而使其自主能力和创新能力均得不到有效的培养。
最后，班主任对学生缺乏关爱和耐心。由于小学生的年龄比较小，其心志尚未成熟，因此对自己的行为很难进行约束。一些班主任会认为学生的这些行为是不守纪律、不听话以及调皮捣蛋的表现，因此对学生不良行为的容忍度极低。一旦班主任对学生的管理缺乏耐心，那么就会在处理问题的时候比较冲动，就会给学生造成心理伤害，直接影响师生间和谐关系的构建。
二、小学班主任与学生和谐关系的构建策略
1.树立良好的班主任形象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任应该在学生中间树立良好的形象，以此获得学生的尊重和信任，为构建和谐融洽的师生关系打下坚实的基础。首先，班主任应该积极地完善自己、充实自己，使自身的知识更加丰富，并能够运用更加积极的态度面对生活，为学生树立良好的榜样，使学生受到潜移默化的熏陶和感染。其次，在处理学生学习以及生活中的问题时，班主任应该尽量采取合适的方法。班主任对待事物的态度和方式会对学生产生一定的影响，并成为学生模仿的对象。所以，班主任树立良好的自身形象是非常有必要的，能够使学生对班主任产生深刻的情感。
2.构建正确的师生观。想要构建和谐融洽的师生关系，班主任自身就要构建正确的师生观，并重新认识和理解师生关系。班主任和学生之间最好的交互方式就是彼此尊重的平等关系，班主任应该尽量成为学生的良师益友，而不能再将自己放在高高在上的位置命令以及指示学生，否则会使学生感受到与班主任之间的距离感，进而也无法构建彼此之间深厚的情感。所以，班主任应该使这一问题得到改善，并真正实现师生之间的零距离，运用和蔼的态度与学生沟通，努力成为学生信赖的好朋友，并构建和谐平等的师生关系。
3.对学生的学习和生活状况进行深入的了解。班主任应该对每个学生的学习以及生活状况有着深入的了解，这不仅能够使班主任在处理班级工作的时候更加合理与及时，同时也能够使学生深刻地体会到班主任给予的关爱。在课余时间，班主任应该主动和学生进行沟通，相互交流彼此的生活以及最近对学习或者对生活的一些感悟等。构建良好的师生交流气氛，能够使班主任和学生之间的互动更加深入，这样班主任就会掌握更多学生各方面的信息，进而使师生之间的情感得到加强，并拉近彼此之间的距离。学生就会将班主任当作自己的好朋友，促进班主任和学生之间和谐关系的形成。
4.关爱与严厉的平衡共存。在班主任开展小学班级管理工作的过程中，不仅要给予学生足够的关爱，同时也应该对学生进行严厉的要求。关爱与严厉的平衡共存，才是班主任管理学生最为合适的一种方式。在学生的日常学习以及生活中，班主任应该将更多的耐心和关怀给予学生，然而在对待一些原则性较强的问题上，特别是关乎学生认知能力以及价值观的事情时，班主任必须原则分明，且不能马虎，严厉对待。只有这样，才能够使学生得到正确的引导，并在这样的教育背景下茁壮成长。
综上所述，作为一名小学班主任，应该通过树立良好的班主任形象，构建正确的师生观，对学生的学习和生活状况进行深入的了解，关爱与严厉的平衡共存，给予学生正确的引导和教育，构建和谐的班集体，并使小学生健康成长。
参考文献
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[3]李炳龙 小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J].新课程（小学），2017，（06），277。
论文作者:余美
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第318期
论文发表时间:2018/4/27
标签：班主任论文; 学生论文; 小学论文; 关系论文; 师生论文; 班级论文; 构建和谐论文; 《中小学教育》2018年第318期论文;