例谈中学英语教学中的口诀应用，本文主要内容关键词为：口诀论文,中学英语论文,教学中论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中学英语知识点繁多，需要记忆和背诵的东西不少，如果教师能够在教学中增加一点“调味佐料”，灵活运用各种方法和手段，寓知识于艺术之中，能够使英语教学更为形象、生动和有趣，从而达到集中学生注意力、增强教学效果的目的。
笔者在教学实践中搜集归纳了一些英语教学的口诀。这些口诀简明扼要，易懂，便于记忆，增强了英语教学的感染力，能使学生快速掌握所学知识。
一、名词的单数变复数
1.以f结尾直接加s的单数变复数
这样变化的单词有gulf，belief，serf，chief，cliff，roof，可以依单词顺序将其串成一句话：一个来自海湾有信仰的农奴首领爬到了一处位于悬崖的屋顶。
2.以o结尾的单数变复数
以o结尾的名词单数变复数一般加es，遇到下面两类情况只加s：(1)词末为两个元音字母的词，(2)某些外来词。中学英语中常见的以o结尾的名词单数变复数的情况可以用以下口诀来记忆。以o结尾的名词单数变复数加s的有：工作室(studio)内钢琴(piano)之上的收音机(radio)，谈到了动物园(zoo)里的照片(photo)和竹子(bamboo)。而加es的是：黑人(Negro)英雄(hero)爱吃西红柿(tomato)和土豆(potato)。
3.单数变复数的不规则形式
龅牙男人和小脚女人抱着孩子赶着鹅，看到老鼠长满虱子。单词分别对应如下：tooth(teeth)，man(men)，foot(feet)，woman(women)，child(children)，goose(geese)，mouse(mice)，louse(lice)。
4.各个国家的人变复数
各国人种变复数，中日不变英法变（chinese，Japanese不变，Englishman和Frenchman都把最后的man改成men），与众不同德国人（German变为Germans），其他后面加s。
二、介词的某些用法
1.表示时间的介词
在中学课本中表示时间的介词常见的是in，on和at。关于这几个介词的口诀可以是：年月季节要用in，具体日子、星期几，一律都得用on，上下午前还是in。具体某日上下午，on来把in替换。黄昏午夜和黎明，只用at忌用in。具体时刻、节日前，只用at不用on。词前若有last，next或this，时间介词一般都可省。
2.介词的其他用法
阳光、灯、影、衣、帽in，表示人在东西里；语言、度、量、衡单位，小小in词来统率；凭借工具有两类，有形with无形by；手段、方法也无形，by词还是不可少；收音、农场与值日，关于、着火与罢工，出差、休假与上市，步行、玩笑、骑马驴，介词都是用on；日落、山脚、在当前，速度、温度与价格，介词at派上场；交通方式海陆空，偶尔、被动都用by。
三、be动词的用法
以现在式(am、is、are)为例：I用am，you用are，is连着他、她、它；单数形式用is，复数形式全用are；若要变为疑问句，be要提到主语前；表否定很简单，be后not加上去。
四、基数词变序数词
基数词变序数词一般是在基数词后加上th构成，但也有一些属于特殊变化，需要巧妙记忆：基变序，很好记，词尾加上th。一二三要巧记，词尾字母t，d，d；八加h就可以，九去e再加th；如果结尾是ve，改为fth；结尾辅音再带y，改y为ie，然后再加th。例如：one-first，two-second，three-third，four-fourth，five-fifth，twelve-twelfth，eight-eighth，nine-ninth，twenty-twentieth。
五、倒装句
倒装是一种语法手段，用于表示一定的句子结构或强调某一句子成分。倒装句有完全倒装和部分倒装两种，前者是将句子中的谓语动词全部置于主语之前，后者是指将谓语的一部分如助动词或情态动词倒装至主语之前。如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则须添加助动词do，does或did，并将其置于主语之前。由于语法本身的枯燥单调，学生往往视倒装句为“拦路虎”。编成口诀以后，学习就变得简单。口诀如下：
副词开头句，名词要倒装，人称代词如平常；句首only加状语，句子常常半倒装；表语前置主语长，倒装衔接才自然；such代词做表语，引起主谓要倒装；Not only开头句，前一分句须倒装；had，were，should虚拟句，省略if半倒装。
六、接不定式作宾语补足语省略to的动词
一感(feel)，二听(hear，listen to)，三让(let，have，make)，四观看(observe，see，watch，look at)。这十大动词后接不定式做宾语补足语时，在主动结构中必须省略不定式符号to，但在被动语态结构当中，to不能省略。也可用口诀强化记忆：十大动词有些怪，to来to往让人烦；主动语态to不要，被动语态to回来。
七、接动名词作宾语的动词
总结中学英语接动名词做宾语的动词，口诀可以是：后接“动名”作宾语，记清它们也不难，“放弃”(give up)“享受”(enjoy)不“介意”(mind)，“避免”(avoid)“延期”(delay)常“坚持”(insist)，多次“练习”(practise)能“完成”(finish)。
八、接不定式短语作宾语的动词
总结中学英语接不定式短语作宾语的动词，口诀可以是：想要(want)希望(hope，wish)加渴望(long)，期待(expect)决定(decide)被答应(promise)，假装(pretend)同意(agree)又拒绝(refuse)，后面都跟不定式。
九、瞬间性动词改为延续性动词
在现在完成时态里，如果与表示一段时间的状语连用，瞬间性动词要转换成相应的延续性动词，或用be+aaj/adv才能与表示时间段的状语相搭配。需要改成延续性动词的瞬间性动词主要有以下这些：醒来(wake up)起床(get up)离(leave)家去，商铺开(open)门又关(close)门，一买(buy)一借(borrow)累死(die)人，电灯打开(turn on)又熄灭(turn off)，一天开始(begin/start)又结束(end)。
以上瞬间性动词和相对应的延续性动词分别为：wake up—be awake，get up—be up，leave—be away，open—be open，close—be closed，buy—have，borrow—keep，die—be dead，turn on—be on，turn off—be off，begin/start—be on，end—be over。
以上口诀笔者常常辅助应用于课堂教学当中，收到了良好效果。虽然说，传授英语知识并非只能依靠口诀进行，笔者也是挂一漏万而不能面面俱到，但口诀教学是集趣味性、娱乐性和概括性于一体的教学方法，值得我们每位教师去发现、总结和应用。