摘要：物理学科是一门集观察与实验为一体的自然学科。所以在实际的九年级物理教学过程中，教师通过有效的教学方法，指导同学们掌握良好的学习方法与实验技能，可以为他们日后的学习生活奠定坚实的基础。随着时代的发展以及新课标的改革，为了更好地提高九年级物理学科的教学效果，便需要教师积极改变教学策略，强调实验教学的重要程度，促进学生的全面发展。
关键词：九年级物理；实验复习；见解
引言：
在实际的九年级物理实验教学过程中，为了使教学工作能够顺利地开展下去，便需要教师提高学生在课堂之中的学习地位，发挥他们的自主互助能力。同时，教师还应积极转变教学思路，将教学过程转变为师生互动、共同探究的过程，并通过小实验、小发明等方式，加深同学们对于所学知识内容的掌握程度，帮助他们掌握正确的学习方法。
笔者以多年教学经验为基础，就如何正确开展九年级物理实验复习工作展开讨论，希望为取得良好的教学效果做出努力。
一、积极改变教学方法，激发学生的学习兴趣
在实际的九年级物理实验复习教学过程中，学生是否对其抱有浓厚的学习兴趣，将决定实验复习能否取得良好的教学效果。如果教学过程枯燥无味，将很难充分吸引同学们的注意力，长此以往，将会导致他们产生厌学心理，不利于取得良好的教学效果。所以，教师必须通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣。对于物理学科而言，实验占据了大部分的教学内容，为此，教师可以将初中物理的各种实验操作流程加以充分地研讨，并对其加以适当地改进。例如，当教师指导学生复习“信息的传递”的相关知识内容时，为了有效加深同学们对于所学知识内容的掌握程度，可以利用事先准备好的纸杯与棉线制成简易的电话，帮助学生清楚地认识到波的真正含义。通过这种教学方法，不仅可以有效加深学生对于所学知识内容的掌握程度，还可以有效激发同学们的学习兴趣。同时，在实际的复习过程中，教师还可以指点几名学生亲自进行动手操作，有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
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二、落实课本实验，培养学生的基础技能
（一）探究性实验
对于这种实验方法而言，要求学生能够通过日常的学习，掌握测量仪器的具体用法，能够熟练地利用相关公式对实验所得数据进行处理，并在此过程中，可以对实验的具体现象以及操作流程提出自己的见解。所以，当教师指导学生复习这类实验时，应当对近几年中考中出现的相关问题进行适当地归纳与总结，并不断创新与拓展具体的实验操作流程。比如，对于电学中的某些探究性实验而言，教师不仅仅需要重新选择教学用具，还应调整观察实验的角度，通过有效的教学方法，加深学生对于所学知识内容的掌握程度，并在此过程中，引导同学们不断地深入思考与探讨。再比如，当教师引导同学们复习“电流与电压、电阻的关系”的相关知识内容时，可以在教学工作开展之前引导学生思考具体的实验用具、应用到的实验原理与具体的操作流程等问题，在学生进行实际操作的过程中，教师可以为他们设计一些简单的问题，如将电压表接在滑动变阻器两端等，指导同学们通过观察电表示数的变化，自主找出问题的所在，以此提高学生判断故障的能力，并在此过程中，帮助他们形成良好的探究与创新精神，有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
（二）测定性实验
对于这种实验教学而言，要求学生能够在日常的学习生活中，熟练使用各种实验器材，掌握规范的操作流程。所以，在实际的九年级物理实验复习过程中，教师应引导学生充分分析所给出的实验器材是否合理，并根据给出的实验器材精确地测量出相关的物理数据，最后利用公式计算出最终的答案。在此过程中，学生应当通过正确的操作流程，尽量减小误差对实验造成的影响。比如如何在没有天平与量筒的情况下测量出物体的密度？如何在没有电流表与电压表的情况下计算出小灯泡的大致功率等。同时，这类实验的复习流程应当充分考虑同学们经常出现的问题，并通过抓住这些问题的关键点的方式，逐个击破。此外，教师还可以利用图形方法开展实际的复习工作，例如通过直角坐标系明确地体现出物理量的具体变化规律，加以适当的文字解释，加深同学们对于所学知识内容的理解程度，便于取得良好的复习效果。
三、开放实验室，促进学生的全面发展
在实际的九年级物理实验复习过程中，经常会出现某些学生对于实验的具体操作流程一知半解，死记硬背实验步骤与结论的现象。为了有效避免此类问题的发生，教师可以在日常的教学过程中，对学生加以适当的鼓励，引导他们利用自己的课余时间，自主到实验室进行动手操作。通过开放实验室这种教学方法，可以令学生在实际的操作过程中，不断回忆当初的学习情境，加深对与原有知识的记忆深度，便于帮助他们掌握正确的学习方法。同时，学生在实践的过程中还可以尝试解决各种多样的新型问题，起到温故而知新的学习效果。
结束语
为了帮助学生更好地适应中考的具体考核要求，便需要教师通过有效的教学方法，加强同学们的实验复习过程。对于实际的九年级物理实验复习而言，从内容上讲，不仅需要帮助学生更加全面地进行复习，还应在此过程中，着重点明重点的复习内容；从方法上讲，应根据学生的具体学习状况，采取针对性的教学方法进行指导，有效提高课堂学习效率，便于取得良好的复习效果。
参考文献：
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论文作者:黄国民
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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