濉溪职业技术学校 安徽 淮北 235100
摘 要：本文从教师工匠的内涵、教师工匠精神培养的意义、技能大赛裁判赛前工匠精神的培养和汽修教师工匠精神培养的新思考四个方面论述教师工匠精神的培养。
关键词：工匠精神 中职汽修教师 教师工匠精神
时代呼唤工匠，工匠需要精神支柱。所谓的工匠精神、不同的人有不同的理解，概括起来就是工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品、不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到99.99%，其利虽微，却长久造福于世界。工匠精神的精髓就是精益求精，严谨、一丝不苟，耐心、专注、坚守，专业、敬业。
下面我结合自己做中职汽修全国技能大赛裁判，谈谈我对教师工匠精神培养的一点想法。
第一、教师工匠的内涵
教师俗称教书匠，从称呼可以看出在众人眼中教师是一名工匠，显然应该具备工匠精神。工匠首先就要对自己的工作精益求精，教师这特殊的工匠工作，体现在教学中就是让让学习成为学生的一种精神需要，而不是一种外在压力。改变学生的学习状态和学习体验，使学生从“受逼”的学习状态中解脱出来，让学生变得爱读书、爱学习，是教师工匠教学改革的头等大事和教师的首要任务。
现代教师工匠有独特的新含义，现代教师工匠在工作中也应该有创新，应该由原来关注教材、教法和知识传授转向更多关注学生、关注学生健康成长。通过各种形式对话，改变传统的师生关系，信息化时代学生的教师和教师的学生这种原始的师生关系已经不复存在，代之而起的是教师式的学生及学生式教师。在网络环境下，现代教师可以利用大数据和现代技术呈现分析学生的思维过程、思维特点和思维方法，总结数据背后的学生学习规律和生活规律从而改进教学思路。教师的教学过程不仅仅是教书育人，还须通过互动式教学、自我角色的转变，不断反思自己的教学，贴近学生的个性，从能力出发、从过程出发，理实一体，做中教、做中学，达到专业教育教学水平的完美升华
第二、教师工匠精神培养的意义
工匠精神是中国“智”造的灵魂，工匠精神乃教师之魂。工匠精神核心之一是坚守、甘于寂寞，只为那份永恒的信念。教师要忠于内心，学高为师，身正为范。教学过程固然艰苦，但是教学中也有很多快乐，孩子们的单纯、天真以及对新生事物的诠释都给我们带来无限的乐趣。
教师工匠需要专注，这是一辈子的事业。于漪说：“一辈子做教师，一辈子学做教师”。那是将教师当作自己一辈子的事业对待、专心致志只为做好这一件重要的事。教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中提到一位历史老师，“对每一节课，我都是用终生的时间来备课”。教师需要这份专心致志，为自己坚守那份信念。
教师要专业、敬业。社会之所以进步与教师的付出密不可分，社会文明的进步与教师息息相关。教师职业在社会发展中起着六方面的作用。
1.教师是人类文化科学的传播者，在社会的延续和发展中起桥梁与纽带的作用。从纵向看时代的进步中教师是过去和未来之间的一个活的环节，从横向看教师是世界各民族先进文化科学知识相互吸收和传播的桥梁和纽带。
2.教师是人类灵魂的工程师，教师在教学实践中培育学生养成良好的行为习惯，特别是成年人以前的教育作用更大。教师的工作是在为促进社会文明进步、树立良好社会风气、形成和谐人际关系方面夯实基础。
3.教师是人的潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。教师在教学过程中因材施教，发现不同的人有不同的潜能及时引导、协助开发，这对个体或者整个群体都有超长的作用。
4.教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用。一个优秀的教师不仅是教给了学生多少现成的知识，而是能教会学生主动获取新知识和运用知识的能力。
5.教师是一代新人的精心培育者。教师在日常工作中一方面向学生传授知识、开发学生的智力和潜能，提高学生的综合素养；另一方面教会学生掌握一定的现代化劳动工作技能。
6.教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库。教师的工作并不是简单的重复，而是面对不同的个体采取不同的教法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对教材，结合社会的进步进行科学的加工与创造性的处理。另一方面，不断地去学习新知识、新技术，并自己给自己赋予开发和创新的义务。
第三、技能大赛裁判赛前工匠精神的培养
全国技能大赛（中职）汽车运用与维修类比赛于5月24、25和26日在天津东丽职教中心拉开序幕。我有幸被抽调任技能大赛裁判，虽然已经做过几次全国技能大赛和省内技能大赛裁判，抽调以后还是很激动和紧张，提前做好了必要的心理准备和知识储备。我知道作为一名优秀的技能大赛裁判不仅要在该技术领域有一定的专长，既要熟悉专业理论，又要精通技能技巧，要掌握学科前沿知识、熟悉行业标准，要有较强的心理素质和政治素质、出色的应变能力、较高的技能水平等条件，这些条件都直接影响执裁的水平和选手的成绩及选手的积极性，在去天津之前自己把有关知识和技术要领系统的学习和巩固。自己感觉做好了充分的准备。裁判于5月21日提前到了恒大宾馆报道，到了宾馆感觉到大赛的气氛非常的浓郁，发了一系列资料供裁判提前学习。第二天就是集中培训的时间，我培训时就感受到了工匠精神的再现，这不就是工匠精神的一部分吗？不就是我们做教师应该具备的严谨、一丝不苟、耐心和专注吗？然后分头培训，每个裁判默默地认真推敲评分标准，不时地向机电裁判长许行宇老师和卞良勇老师提出每一个细小的问题，不放过能够思考到的任何一个细微的知识点和技能点，24位老师整整讨论了9个多小时。这九个多小时的收获与体验使我终生难忘，对大国工匠精神有了更深层次地理解，也对今后的教学有了非同一般的见识与想法。
细节决定成败，态度决定一切，对于工作的严谨与一丝不苟的工作态度是一个匠人最基本的素质。作为大赛裁判首先要认真钻研大赛专用设备，对设备系统的组成和功能要有一个全面系统地了解与熟知。23号上午在许老师的带领下来到东丽职教中心，对设备所涉及的拆装规范、操作动作要领进行熟悉和掌握。大到发动机的机械和电源部分，小到安全带的拉伸、拉伸的长度和角度及用力情况和多长需要停顿都做了详细的说明，并且告知扣分的每一个细节，裁判不但知道扣分点还要熟悉最完美的动作，做到知其然还要知其所以然、要会发现问题还要会解决问题，裁判长还鼓励和要求裁判提出问题。下午裁判长要求每一个裁判按照操作流程做一遍，要求不要快，但是动作要到位，要体会动作的每一个细节，并对裁判进行考核，考核及格者继续思考，不过关者继续努力，直到达到要求。在这个过程中我们都深深体会到裁判长的良苦用心，还有选手的艰辛，看起来一个简单的动作需要十遍和百遍的训练，并且加以纠正。作为指导教师更是辛苦，他们既要关注知识和动作的细节，又要关心选手的心理状态。通过对裁判的严格训练，使我们对比赛的理解要上升到一个更高的层次，也使我们执裁更加能够用工匠精神要求自己，并去关心和关怀选手。
工匠精神强调的是精益求精，做事反复打磨和训练。一名优秀的教练不仅要具有精湛的技能还要有良好的心理素质。对选手不仅要按照规程严格执裁，同时还要对选手关怀备至，不要让选手产生紧张情绪和心理压力。由于选手参差不齐，心情还会出现烦躁现象，所以急于任务完成会产生手忙脚乱，产生失误或操作错误，这就要求裁判心无旁骛、专心致志、遇事不慌、沉着冷静，及时解决问题。裁判长都预事在先，考虑到了每一个细节。执裁的整个过程我始终在思考要培养学生的工匠精神，教师的工匠精神培养应该如何培养。这些裁判长不就是我们学习的典范吗？
第四、教师工匠精神培养的新思考
一位教育专家有一句名言是“教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。既然教育是事业、科学和艺术，只有毕生不懈地努力才能达到教育的顶峰，这正是教师的工匠精神。2016年9月9日，习近平总书记到八一学校看望慰问师生，发表重要讲话。在讲话中，总书记强调，各级党委和政府要满腔热情关心教师，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。作为教师，我们应该自觉提高教育创新的本领，直面教育改革发展的重大理论和现实问题，大胆探索、勇于实践，不断创新教育思想理念、改进教学方式方法、破解育人瓶颈障碍。围绕国家需要、人民需求，不断提高创新教育的本领，成为学生创新精神的呵护者、创造能力的培育者、创业生涯的指导者。把职教学生培养成大众创业、万众创新、建设世界科技强国的一代新人。
1.作为中职汽修教师，我们不但交给学生理论基础知识，还要交给学生较强的动手能力，培养学生的工匠精神。作为教师我们都有较完备的理论知识，在教学中我们结合学情，融入工匠精神，修改教学计划、教学目标，精化教学内容，通过授课展示精益求精的工匠精神。
2.作为特殊工人我们缺乏企业规范的职业操守和规范的维修操作规范和对行业标准的理解。我们在工作中应该主动向企业工匠学习，主动走进企业锻炼自己、锻炼自己高深的动手能力，与企业亲密接触，使自己真正成为企业人、真正融入企业，使企业文化源源不断的扎进心灵，真正读懂企业。保证自己一年不低于三个月在企业的时间，使自己的身心三个月内始终和企业融入，进而自己成为真正的双师型教师，而不是双师结构型教师或者双证型教师。
3.做中职汽修教师，就像个手艺人一样沉浸其中，脚踏实地、不急不躁、心无旁骛，在激情飞扬和挥汗如雨之中，享受教育本身所带来的痛苦和幸福。
作为汽修人，读懂“修车之道”，注重外强技术、内修精神，崇尚武道精神，弘扬工匠精神。
参考文献
[1]习近平的讲话。
[2]李克强的讲话。
[3]十九大精神。
论文作者:徐峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第281期
论文发表时间:2018/10/16
标签：工匠论文; 教师论文; 精神论文; 裁判论文; 学生论文; 技能论文; 裁判长论文; 《教育学文摘》2018年11月总第281期论文;