段加伟 腾冲市第一中学
【摘要】在现代社会不断发展进步的背景下，学校和家庭对青少年的教育问题都非常重视。对于处在高中阶段的理科生，物理是其非常重要的一门学科。受物理学科较强的实践性和较大难度的影响，学生学习起来比较有考验性。物理学习要有正确的方法作为指导才能事半功倍。因此，本文将通过探索目前高中生学习物理的实际情况，提出一些有效地学习方法和提分技巧。
【关键词】高中物理；学习方法；提分技巧
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-119-01
引言
目前高中生所学习的物理学科知识点比较繁杂，难度较大，使许多学生都比较害怕物理这门学科。但只要掌握学习物理学科一定的科学方法和技巧，就会使知识更加有条理，完成知识结构在脑海中的系统化，从而取得满意的学习效果。
1培养物理学科的逻辑思维
物理这门学科的学习难度会比较高，其需要学生们具有较强的逻辑思维能力，该门学科和文字层面上的感性思维有着很大的差异，所以其在学习物理知识的过程中必须要加大其对于物理教学的科学性以及逻辑程度。高中学生在学习物理知识时，要尽可能的强化自身的物理思维，更好的理解其概念知识，把控好其问题，对其知识点进行训练，巩固并加深其对于该知识的印象，构建出属于其自身的物理体系以及逻辑性思维。
2加强概念和规律的细节理解
高中学生们学习物理知识时所涉及到的概念化以及规律性知识会比较多，这就会在无形之中提升了学生们自身的理解能力。对此，高中学生们需要对这类的概念以及规律进行深入的分析，把一些正确性的知识更好的融入到学生们自身的现实生活当中。若在学习物理知识时，前提条件以及话语以及内容过于的模糊，那么其就会产生较为严重化的错误问题。学生们无法较好的理解解法使用的前提条件，忽视了细节问题。对此，老师们必须要在上课时，对一些难度比较高的知识点进行反复性的讲解，并在讲题时及时的纠正各类错误的知识点，便于学生们更为正确的理解这类知识概念，学生们也需要认真的听讲，使得其可以在以后做题过程中，规避细节水分，给学生们学习做铺垫。
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3多做实验、多看实验
物理这门学科具有较强的实践性以及操作性，在众多因素的影响，高中学生想要更好的掌握物理知识，其就必须要注重物理实验。在经济条件允许的情况下，学校需要定期的组织学生，让学生们都可以亲自参与到实验中，亲自动手去实践，这种实践性的教学模式可以加深该知识点在学生们脑海中的印象。若学校内部的设备比较少，且设备不够充裕，那么老师就可以让学生们就真实的影像资料去观看实验内容，只有真实的实验流程才会使得学生们更为清晰的掌握物理实验的原理内容，同时还会给学生们后续的学习提供帮助。利用物理实验，进一步的提升学生们学习物理实验的兴趣以及热情。
4掌握知识点的方式
首先是听课方法，学生们想要学习物理知识就需要不断的提升自身的学习习惯，积极自主的养成一种良好的学习习惯。在上课之前，要完成老师所布置的各项预习任务，这样可以在上课时，更为透彻且全面的掌握物理知识点，学生们通过预习可以了解到该章节知识的重难点，在上课时，学生们的精力就会更加的集中，且保持一种认真且仔细的态度，更为积极化的去思考物理知识，调动起自身的逻辑思维，依据预习的标注来更好的和教学内容相呼应，从而最大限度的提升自身听课的效率，勾画出重难点的问题，并用课堂笔记进行辅助性的学习。在课后要及时的复习知识，若没有及时的进行预习，且没有妥善的使用好课堂的教学时间，那么其就会潜移默化的影响到复习的效率，学生们对于其知识点的掌握程度也会比较差。另外，由于知识点的复杂性，加之记忆的衰减过程，要求复习是一个持续的过程，而不是“一劳永逸”，所以很多学生往往由于复习工作做的不好，不注重“温故而知新”，导致一段时间后，复习又变成了“预习”。高中物理学科的难度在中学是比较大的，所以学生更加要注重预习、听讲、复习这三个过程的搭配，尤其是预习，往往不会被学生重视，做好预习、听讲、复习这三个工作，对于学生学习高中物理时，必然有极大的帮助。高中物理的内容涉及的比较多，比如力学，电学，光学等等，学生应该尤其注重专题总结，比如模型整理。对于每一部分内容，应该将其中的概念、公式之间的关系多做理解和推导，找到知识点之间的联系和区别，然后再辅助以必要的记忆，必然对学习的帮助是巨大的。
结语
在新时代下，高中生如何提高自己的物理素养也是当今学校和家庭的重要关注点。就此问题来看，学校可以通过培养学生的物理思维、注重概念和规律的细节、实验的敏感度，以及学习的改善都是一些比较有效的策略和建议。因此，学校和高中生应在此基础上联系实际情况，真正将这些方法发挥出最大作用。
参考文献
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[2]浅谈高中物理学习方法与提分方式[J].张思远.课程教育研究.2019(05).
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[4]让学生轻松一点学习高中物理[J].李靖.科技信息.2011(20).
论文作者:段加伟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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