源城区埔前镇高围小学 广东 河源 517025
摘 要：留守儿童作为目前一个庞大的教育群体，其心理健康教育问题成为当今教育的热门话题，要解决这个问题，需要学校、家庭、政府和社会等多方面共同努力。而现代信息技术的广泛应用，也成为学校开展心理健康教育的一个有效途径。运用现代信息技术手段对留守儿童的健康进行调适与引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，使其身心健康快乐成长。
关键词：信息技术 留守儿童 健康 教育
随着社会经济的飞速发展，留守儿童作为目前一个庞大的教育群体，其心理健康教育问题倍受全社会的共同关注，成为当今教育的热门话题。而现代信息技术的广泛应用，为留守儿童心理健康教育的多元化带来极大的发展前景，成为学校开展心理健康教育的有效途径，为留守儿童心理健康的调适与引导带来了新的契机。
一、农村留守儿童心理健康概况
家庭教育是每个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全而有效的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用,但 “留守儿童”基本缺失了完整而有效的家庭教育。由于正常的家庭心理环境的缺失、教育环境的不理想以及社会不良风气的影响渗透，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。表现为：学习习惯较差，自制力弱，没有明确的学习动机，缺乏强烈的进取心和旺盛的求知欲。有的儿童性格内向、孤僻、敏感、多疑、人际关系差，个别学生甚至出现焦虑心理和抑郁症状，情绪不稳定，自卑敏感，意志薄弱，不思进取，不求上进。很多由于无人管理或管理不当与社会上的不法分子混在一起，养成了不良的行为习惯，走上了违法犯罪的道路。
二、信息技术进入留守儿童心灵的优势
网络信息技术传播知识的速度快，方式多种多样，这对我们相对单一的教育形式是良好的补充，因为它能够结合学生的实际需求更好地向学生传递信息，能够更好地落实因材施教的教育理念。同时结合学生的现实来设计和安排教育的内容，变抽象阐述为形象解读，为落实心理健康的教育目标奠定了基础。运用现代信息技术将大量生动而丰富多彩的文字、图表、图像、动画、声音等，形象、直观地呈现在留守儿童面前，为他们创设了优质的心理健康认知平台。
三、利用信息技术撩动留守儿童心灵的方式与对策
1.利用网络资源加强家校联系，守护留守儿童心灵。留守儿童他们的父母为了生计外出打工，他们多数跟爷爷奶奶、外公外婆一块生活，有的甚至寄养在亲戚家里，这些监护人只能给孩子生活上的照顾，无法像父母那样给他们温暖、约束、管理，致使大多数学生成绩下降，出入网吧。如果利用信息技术，建立一个学校与家长、学生联系的平台，父母就可以通过打电话、网上聊天、写电子邮件等方式与教师沟通，了解子女的思想动态、学习情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这一平台与子女进行情感交流和互动，倾听子女的心声，询问他们的学习情况，积极鼓励他们的点滴进步，真正关心子女的成长，使他们能够充分感受到父母的爱。同时，在外的父母也可以在校园网上学习到科学的教育观念和育儿理念，并将其融入到自己的教育行为中，从而提高家庭教育的科学性，提升家庭教育的效果。
2.利用信息技术开设“网络心理课堂”，抚慰留守儿童心灵。网络心理课堂是一个完全开放式的课堂，它的最主要的优势在于可以在任何时候、任何地方根据自己的特殊需要选择参与相应的心理健康教育课堂，从而获取相关的心理知识，促进身心健康的技能。在学校网站设立“谈心室”等师生沟通的平台，以便及时疏导教育，弥补父母不在身边的家庭教育缺失。注重开展丰富多彩的课余文化生活，吸引留守儿童参加文明健康的活动，让他们融入集体之中，消除孤独感、自卑感，促使其人格的健康发展。针对留守儿童与父母之间的关系这一主题，可以设计“亲子关系课堂”“亲情演绎”等心理故事供留守儿童阅读；“家庭写真”等心理问答让留守儿童自省；“心理加油站”与心理辅导老师进行双向交流等，全面地、系统地解决留守儿童的心理困惑，提高留守儿童的心理素质，促进留守儿童健康成长。
3.巧用亲情QQ、微信群，为留守儿童搭建心灵的桥梁。QQ、微信是大家广为熟悉的聊天平台,它们早已影响到我们生活的各个角落。那些外出务工的父母们，大都会上网聊天，为此，可以针对留守儿童心理健康教育问题，创建“亲情群”，组织学生在课余时间与家长在群上交流，增进亲情，关注留守儿童的心理成长。家长还可以通过“亲情群”同班主任、任课老师等交流心得，提出建议，协调有效教育措施的实施。班主任与科任老师也可以通过群和多位家长互相交流，不论是针对哪个家长或学生提的意见与教育方式，其他家长在倾听与参与的过程中也会对教育自己的孩子有所启发，对互动教育起到很大的帮助，为留守儿童搭建心的桥梁。
总之，信息技术与教育的全面深度融合，让大多数留守儿童充分感受到父母的爱和亲情的温暖、家庭的温馨，带给他们更多的阳光和快乐，为留守儿童营造良好的成长环境，有效促进了留守儿童的健康发展，帮助他们树立良好的人生观和价值观，让每个留守儿童都能健康快乐的成长。
参考文献
[1]2012年中国留守儿童健康人格报告.中国人口宣教中心，2012，7。
[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年.教育部，2010，07，30。
[3]叶军 江建华 心理健康教育与现代信息技术整合的研究[J].中小学心理健康教育，2011年，第27期。
论文作者:朱卫红
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
标签：儿童论文; 信息技术论文; 心理健康教育论文; 心理论文; 父母论文; 家庭教育论文; 自己的论文; 《中小学教育》2020年第390期论文;