温州市龙湾区沙城镇第二小学 325000
【摘要】课堂教学评价主要是对教师教学过程以及教学效果进行的价值判断，通过课堂教学评价以不断改进教师的教学方式，同时不断建立其多元化、多样化的评价体系。文章主要从几个方面分析了新课程理念下小学数学课堂评价方法，以供参考。
【关键词】新课程理念；小学数学；教学评价
0.引言
课堂教学评价作为激发学生学习兴趣及自信心的重要手段，已经受到广大教师的青睐。但是受传统课程理念的影响，课堂教学评价常常流于形式化，存在评价形式单一，评价内容以及评价方法简单的问题，这样对学生学习积极性的提升造成巨大影响。所以，在新课程理念下，教师必须要转变自己的评价方式，通过运动多元化的评价手段类充分发挥课堂教学评价的激励、导向以及调控作用，提升课堂教学质量。
1.加强课堂教学评价的多样化
传统的小学数学教学，教学评价的单一化会降低学生的学习兴趣，使得课堂教学变成以教师为主导的活动，这样使得学生常常会感到无形的压力，学习积极性与主动性不高[1]。因此，在新课程理念下，教师应不断丰富自己的教学评价手段，具体可以从以下几个方面着手：第一，让教师同学生进行角色互换。在课堂教学评价中，可以让学生站在教师的角度对自己的课堂表现进行评价，而教师则可以站在学生的角度对学生的评价进行剖析。通过角色互换的方式能够让学生发现自己存在的问题，同时通过吸收与应用教师的建议来不断完善自我；第二，学生进行自我评价。课堂教学评价中，可以由教师给出具体的评价范围，然后鼓励学生进行自我评价，使得学生能够全方位的审视自己，充分了解自己的不足，通过积极思考如何进行改正[2]。第三，学生之间相互评价。学生之间相互评价的方式可以获得很好的效果，因为班级学生朝夕相处，且年龄相仿，因此学生之间能够进行高效的沟通，这样可以增强学生之间的感情，使得学生相互之间产生良性竞争。
2.提升课堂教学评价语言的艺术性
教师课堂教学评价中，常常会对学生缓慢的提升或者能力停滞不前表现出恼怒，所以在实际评价时常常不考虑语言的艺术性，点名批评学生，这样容易伤害学生的自尊心[3]。因此，在新课程理念下，教师的教学评价语言应讲解艺术性。比如在进行作业评价时，如果学生作业完成度不高，教师直接对学生说“你的作业不合格！”这样生硬的评价往往会伤及学生的自尊心，使得学生的心灵受到很大的伤害。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而如果教师能够修饰一下语言，使用“你的作业内容有所欠缺，需要改善”来评价，这样委婉含蓄的表达维护学生的心灵，使得学生能够积极接受教师的评价结果，同时及时进行改正。课堂教学评价语言的艺术性对教师的能力有一定的要求，需要教师掌握日常语言运用技巧，不断完善自身语言技术，从而使学生能够体验到学习的快乐。
3.做好充分的准备工作
小学数学课堂教学中，常常会出现一些突发情况，因此固守一套完整的评价方式是不可行的。为此，在新课程理念下，教师需要做好充分的准备工作，以保证课堂教学评价的合理性。具体而言，首先要求教师加强对整个教学过程的认知，对教案以及教学评价进行完善。教案与教学方案完善上需要教师了解每一章节教学内容，准确把握知识脉络，让学生尽可能拓展及延伸应对问题的策略。其次，在可养教学中要加强同学生进行沟通及交流，了解学生在实际学习中遇到的相关问题，以此来丰富课前评价材料准备，确保教师在实际的评价中进行有效的应对。最后，要求教师应不断完善自身的知识储备，在平常教学中，可以观摩其它教师的课堂教学评价过程与方法，同时还可以借助现代网络平台，同其它学校的教师进行沟通与交流，了解一些优秀教师的教学评价策略，从而不断使教师的评价方法完善。
4.评价内容需真诚且具有针对性
教师的课堂教学评价对学生学习质量的提升及情感提升有巨大帮助。所以在进行课堂教学评价时，要求教师一定要全身心投入其中，评价语言应发自肺腑[4]。在课堂教学评价上，教师应尽可能减少评价语言的重复，如在课堂评价中不能重复多次使用“你真棒”、“回答的真准确”等词语，因为多次运用这些词语会使得课堂评价成为一种表扬公式，这样就使得课堂鼓励不能起到应有的激励作用。所以在实际的课堂教学评价中，教师在语言鼓励的基础上，还可以通过点头、微笑来使评价方式更具亲和力。
5.结语
小学数学教学中的课堂评价对学生学习积极性的提升有非常大的帮助，同时还对教师教学水平提升有利。所以在实际的教学中，要求教师从自身以及学生方面进行考虑，通过应用积极合理的评价方式来帮助学生了解自己的不足，不断提升学生的知识水平，丰富教师自身的教学理念，最终以形成良好的课堂教学评价方式。
【参考文献】
[1]张允辉.浅析小学数学课堂教学评价[J].亚太教育,2015,14（25）:6.
[2]郑微.小学数学课堂教学多元化评价研究[J].求知导刊,2016,23（07）:87.
[3]易荷花.多元智能理论视角下小学数学课堂教学研究[J].教育现代化,2016,3（16）:75-76.
[4]王向红.基于新课程的小学数学课堂教学即时评价[J].教育教学论坛,2011,8（22）:69.
论文作者:黄飞云
论文发表刊物:《文化研究》2018年第8月
论文发表时间:2018/8/28
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