如何指导学生阅读《苏州园林》，本文主要内容关键词为：苏州园林论文,指导学生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
研读课题。采用添加法，明确说明的对象。可加一“的”字，使之变为“苏州的园林”，让学生明确，课文说明的不是苏州的某一处园林，而是苏州的所有园林。采用补充法明确说明的内容。通过补充，课题变为“苏州园林的特点”，学生明白，文章介绍的是苏州园林的共同特点，即苏州园林区别于其他园林的独特之处。
理清结构。文章采用的是总分式结构。它在文章中主要有两种形式：先总说，后分说，再总说，如第二段；先总说，后分说，如第四、五段。
抓中心句。这篇文章，要抓住它的中心句并不难，但要读懂它却不那么容易。对此，教师要精心设计问题，启发学生思考，化难为易。如：苏州园林的整体特征是什么？设计师是怎样实现他们的美好愿望的？
总结巩固。及时总结，一能发现问题，二能巩固成果。总结时，要让学生明白总分式结构在全文的具体表现。
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