健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的效果观察王小娟论文_王小娟

摘要:目的:对患有糖尿病的病人在实施临床护理时,增加健康教育临床护理干预,探究该护理路径的干预效果。方法:从在2019年2月到2020年2月这段时间内入院治疗的所有糖尿病人中使用统计学方法随机选择其中的76位病人作为本次实验的样本病人,将其平均分成两个小组。对普通组病人实施常规健康教育;对研究组病人采用健康教育临床护理干预,然后对这两个小组病人在糖尿病健康知识、治疗依从性、住院时长和花销、治疗后并发症的出现率、病人满意程度等方面进行统计和比较。结果:研究组病人在关于糖尿病各方面知识的掌握效果,均要优于普通组病人的疾病知识掌握情况;研究组病人的治疗、护理和用药依从性比普通组病人效果好;同时研究组病人在住院时长、费用花销、以及发生并发症方面,都比普通组病人的更低;而且研究组病人对健康教育的满意程度更高。各组数据对比差异显著。结论:对糖尿病人实施健康教育临床护理干预,更能够促进病人对疾病知识的掌握和依从性的提升,也能有效降低住院时长和花销,同时降低并发症出现率,因此应该在糖尿病临床护理和治疗中对该路径进行推广。

关键词:糖尿病;健康教育;临床护理路径;效果观察

引言:

近年来,由于我国国民整体生活水平提升,人们传统的生活和饮食程序被打破,造成了不少人的身体出现不良症状。糖尿病就是现阶段医学临床的一种多发常见的慢性病,一旦病人出现恶化,就会对病人的肾功能、多处神经系统造成损伤,同时还会在治疗结束之后出现多种严重的并发症。总之,如果不对病人实行及时有效的治疗和健康护理,将会对病人今后的正常生活产生非常消极的影响。现阶段我国医学领域有关糖尿病的治疗技术不断提升,但是涉及到病人本身关于糖尿病知识、自我管理等层面,很多病人都缺乏准确的认识。所以有必要在病人住院期间为其提供相应的健康教育临床护理路径,强化病人对自身疾病和治疗过程的认识,更好地提升病人的疾病恢复速率。

1.资料与方法

1.1一般资料

从在2019年2月到2020年2月这段时间内入院治疗的所有糖尿病人中使用统计学方法随机选择其中的76位病人作为本次实验的样本病人,将其平均分成两个小组。研究组中男、女病人人数比为21:17,年龄区间是39-74岁,患病时长区间在1.5-23年。将本组病人按照文化程度实施划分,本科及以上、高中和大专、初中和中专、小学学历的人数分布分别是8人、15人、8人、7人。普通组中男、女病人人数比是11:8,年龄区间是43-71岁,患病时长处于2-20年,根据文化程度对病人划分,本科及以上、高中和大专、初中和中专、小学学历的人数分布分别是10人、14人、9人、5人。这些样本病人在纳入本实验之前,必须签署自愿参与的同意书,且所有病人都是经过医院确诊的糖尿病人,能够全程配合实验治疗工作。病人的一般资料对比无明显差异,可以比较。

1.2方法

普通组:本组病人实施常规健康教育。在病人入院时护理人员积极与其交流,为其科普必要的糖尿病知识,对病人给予该疾病的治疗、用药和防护指导,训练就诊病人的自我检测能力。

研究组:本组病人实施健康教育临床护理干预,不同的护理人员在对病人实施分级管理,根据健康教育临床护理中的具体路径要求为病人提供护理干预,同时在护理过程中不断发现问题并迅速纠正。具体的健康护理内容和步骤包括:(1)安排专门的护理人员为病人第一天入院做好入住打理,并通过简单的介绍让病人了解自身病情的状况,可能采用的治疗措施以及预后状况。初步判断病人当前的心理情况。(2)指导病人饮食。为病人提供适宜的食谱供其选择,并介绍合理饮食对身体的益处,指导病人逐渐养成合理控制饮食和能量摄入程度。(3)用药指导。首先介绍低血糖的具体症状和防范措施,为病人演示胰岛素笔的正确使用,指导病人定时定量服药以及如何存储胰岛素,监督病人不能随意增减药量。(4)对病人进行运动指导,科学合理的运动能够预防病人血糖或者血脂代谢不正常。(5)指导病人进行自我血糖检测,带领病人学习并掌握检测手段,同时每一天评估病人的自我检测成效,并为其科普更多健康教育知识。(6)治疗一周左右,护理人员指导病人认识并发症问题,提醒其预防并发症需要注意的事项。(7)为出院之前的病人提供免费的健康教育手册,定期回访出院病人。

1.3评价指标

对病人关于糖尿病知识的掌握程度进行评分;对其治疗用药依从性进行评价;对病人关于健康教育临床护理的满意程度进行评价。

1.4统计学方法

将所得数据导入专业统计软件中进行详细的分析,数据比较结果显示如果P<0.05则代表具有相助的差异,也即存在统计学含义。

2.结果

2.1病人关于糖尿病知识掌握情况

通过比较,研究组在病人对糖尿病知识(疾病基本知识、自我检测血糖、心理调节、自主管理、规范用药等)的掌握程度明显比普通组病人掌握情况更好。

2.2病人依从性比较

由下表1可以看出,研究组病人的整体依从性更好,数据比较差异明显。

表1 病人依从性比较 [n(%)]

2.3病人住院时长和花费、出现并发症几率、满意程度比较

通过对比,研究组病人的住院时长和花费要比普通组病人更低,平均住院时长只有10天左右;研究组病人出现并发症的几率也更低,只有7.89%。在满意程度比较中,研究组病人的满意程度高达100%,也是显著高于普通组。

3.讨论

在我国,糖尿病属于对人们健康具有严重威胁的一种慢性疾病,通常情况下,需要较长的治疗时间,并且如果没有良好的预后,会对病人未来的生活造成消极影响。因此,有必要通过健康教育临床护理干预对糖尿病人进行治疗和护理,提升病人对糖尿病知识的认识,培养病人自我检测血糖和合理控制饮食的能力。在为病人进行健康知识临床护理工作时,一定要切实分析病人的具体病人,严格按照护理顺序、治疗时间等顺序开展护理干预,对病人从入院第一天到出院之时,都根据具体的护理干预方式开展工作,有效促进病人疾病的恢复。

总之,在糖尿病治疗中,开展健康教育临床护理干预对病人病情的环节具有明显效果,应该在临床治疗中扩大推广范围。

参考文献:

[1]李晓静.健康教育临床护理路径应用于糖尿病临床护理中的效果观察[J].糖尿病新世界,2018(7):154-155.

[2]于新颖.健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的临床应用效果观察[J].中外女性健康研究,2017(10):241-242.

[3]范玉红,刘子涵.老年糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果观察[J].健康必读,2019,000(001):115-116.

[4]李红美.健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理中的效果观察[J].临床医学研究与实践,2016,001(018):175-175,177.

论文作者:王小娟

论文发表刊物:《健康世界》2020年5期

论文发表时间:2020/4/22

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