关键词：小学语文；高效课堂；课堂导入；教学过程
语文学习离不开科学的方法，同样，高效课堂也需要有效的策略来构建。因此，构建小学语文高效课堂，一方面，要准确的把握语文本身的规律，以语文本身的学科特点作为前提，通过有效的教学策略来有效提高教学的有效性。另一方面，也要围绕学生为主体构建相应的教学体系，善于发现学生的学习诉求，通过合理的教学活动来有效激发学生的学习兴趣，使其在兴趣的主导更加自愿、积极主动地投入到课堂学习当中，进而使课堂教学变得更为高效且实效。
一、巧设课堂导入，激发兴趣
有趣的课堂导入往往能够使得学生的学习效率事半功倍，而且，课堂导入的趣味程度体现学生兴趣大小的同时，也能够从侧面反映出教师的教学实际能力。另外，在小学阶段，学生的年龄较小，其好奇心较强，在课堂导入环节，若能够创设一些学生喜闻常见的游戏情境来展开教学的话，不仅仅能够充分激发学生的学习兴趣，而且也能够使学生从内心深入真正喜欢上语文、爱学语文知识，这样一来，教学质量及学生的学习效率也就会自然而然的呈现出一种“逐渐上升”的良好趋势。因此，在小学语文教学过程中，教师在设置课堂导入环节时，要善于根据学生的兴趣爱好及教学内容，通过创设有效的游戏情境来达到一种“寓教于乐”的教学效果及目标。
例如：在学习《金木水火土》这一课时，旨在激发学生的识字兴趣，提高学生学习积极性和主动性，我事先会精心设计课堂导入环节，并紧紧抓住学生认知心理，以合理的游戏情境来进行课堂导入。首先，我会利用多媒体的手段为学生出示动物图片，接着，我会组织学生进行“数一数”小游戏，即：游戏内容为“根据图片中的内容数一数有几只动物，并以抢答的方式进行回答，抢答成功次数最多且正确的学生，给予一定的物质小奖励。”以此来充分调动学生的学习动力，并引出“一、二”等生字；然后，在学习本节生字过程中，我除了会利用课前精心制作的PPT课件带领学生结合图画来学习“一二三四五，金木水火土”等生字外，我还会再次组织学生进行“闯关识字”小游戏，每当学生书写出一个生字就视为闯关成功一次，并设计相应的奖励环节。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样一来，以学生的认知心理和兴趣为支点，就能轻松的翘起学生学习知识的大球，进而取得最大化、最优化的教学收益。
二、优化教学过程，提高实效
众所周知，在传统的小学语文课堂教学过程中，大部分教师深受传统教育观念的影响，在实际教学中过多的是采用传统的“灌输式”教学方式，学生通常只能被动的去接受知识，导致课堂教学过程索然无味。而随着新课改的深入发展与完善，诸多新颖且高效的教学方式方法也随之应运而生，使课堂教学过程变得更为“趣味横生且活力四射”，极大地提高教学实效。另外，优化教学过程，保证教学质量，是构建高效小学语文课堂的必由之路。因此，在新课改的大背景下，一方面，教师要始终坚持以生为本的教学原则，切实尊重学生的主体地位，积极鼓励和引导学生以合作、自主、探究的方式展开学习，进而有效提高学生的学习效率。另一方面，在学生合作学习中，教师也要以引导者、朋友的身份参与其中，与学生共同展开学习，从而有效提高教学质量。
例如：在教学《日月水火》这一课生字词时，为了优化教学效果，保证教学质量。首先，我会根据学生的学习能力，并按照“以优带劣”的分组原则将全班学生合理划分为若干个学习小组，以充分发掘学生的学习潜力及初步培养良好的合作意识与协助精神；然后，我会向利用多媒体向学生出示太阳和月亮的图片，并以谈话的方式提问学生：“同学们，你们看看这是什么呀？（太阳/月亮）喜欢吗？太阳、月亮与我们人类有着密切的关系，那么，太阳、月亮与我们学习的汉字又有什么联系呢？”接着，我会让各学习小组学生通过讨论交流来探究该些问题，以此来有效激发学生的学习兴趣与热情；然后，我会在黑板上写出“日”和“月”这两字生字，之后，我再让各小组学生在课堂上自主尝试书写这两个生字；最后，在学生书写过程中，我再以朋友的身份参与其中，为学生排忧解答，如，日字在田字格里的写法，笔顺为竖、横折、横、横；日是常用的字义象太阳形，轮廓象太阳的圆形，一横或一点表示太阳的光。又如月字的书写过程为“撇——横折钩——横——横。”通过这样的方式，既能够大大提高教学实效，也能够营造出一种轻松、愉悦、和谐民主的学习氛围。
总而言之，小学语文低年级高效课堂的构建离不开有效的教学策略。因此，教师作为知识传授者，应在新课改理念的号召下，与时俱进，不断探究新的教学方式和方法，并逐步提高自身的教学水平，为教学效益最大化提供保障。
参考文献：
[1]李媛媛.小学低年级语文教学高效课堂的构建[J].教育现代化,2018,5(29):377-378.
[2]张文玲.浅谈小学低年级语文高效课堂的构建[J].甘肃教育,2018(02):104.
论文作者:张露
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8