摘 要：我国在不断地强调素质教育，在很大程度上却忽视了幼儿身体素质的教育。对幼儿来说，合理科学的体育课教学不仅能够锻炼他们的身体素质，还能够满足他们与小伙伴玩耍的欲望。目前来说，我国在针对幼儿方面的体育教学还是比较落后的，存在许多教学上的问题等着去解决。
关键词：幼儿园 体育教学 问题及对策
一、幼儿园体育教学中存在的问题
1.对幼儿园体育教学没有全面的认识。一方面，教师对幼儿园开设体育课程感到很茫然，没有认识到体育课对幼儿的作用，甚至还有的教师单纯地认为体育课程仅仅是发展基本的动作、应付上级检查的，他们对幼儿的体育课没有足够的重视。另一方面，我国正在推行素质教育，一些家长还没有从唯成绩论的思想中走出来，他们中有的人认为开设体育课耽误了孩子的学习时间，认为体育教学是可有可无的。即便有的幼儿园能够坚持开设体育课程，但是他们并没有真正认识到开设的具体目的，一味地注重体育成绩，而忽视了对幼儿体育兴趣的培养。
2.幼儿体育教学的目标不够明确，教学模式比较单一。我国此前发布过相关的文件，对幼儿园的体育目标给出过基本的规定，但是目前的幼儿园在体育教学中对这些目标还没有真正做到重视，在平时的体育教学中大部分都是以体育内容代替教学目标，以课程中的游戏内容代替目标，严重脱离了体育课开设的初衷，延误了对幼儿的体育培养。幼儿园体育课程的教学方式主要是上早操、体育课和体育活动三种形式，其中主要以上体育课为主。而在体育课中老师主要是让孩子自由玩耍，完全采用“放羊式”的教学模式，缺乏对孩子基本体育动作的指导。
3.幼儿园体育教学中普遍存在运动负荷低的现象。通俗来讲，运动负荷就是指对幼儿的训练强度，又可以称为生理负荷。目前的幼儿园体育教学中，由于老师不能确定幼儿的最大运动负荷，幼儿的运动量普遍偏低，这种偏低的运动量很难起到增强幼儿体质的作用。运动负荷偏低有以下体现：
（1）在课程的教学过程中，老师对给予幼儿适宜性的运动负荷的重要性认识还不够充分，也怕出现一些安全事故，一味求稳，严重束缚了幼儿的体育活动。
（2）教材的强度比较小，课程的设置不够科学。
（3）教学工作的设置不够科学，在开展体育活动前，浪费的不必要的时间非常多，比如说在排队、整理队形上面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
4.老师的专业知识比较匮乏。幼儿园在教学认识上针对幼儿的体育教学没有一个正确的认识，对所选用的体育老师也没有很标准化的要求；再加上这些老师根本就不了解小孩子内心的需求，很难激发起幼儿的学习热情。幼儿园虽然经常开展关于教学本身技能技巧的比赛，却很少开展教学质量的评比，滋生了老师对个人技巧的过度重视，对如何更加高效地培养幼儿的体育素质却总是漠不关心，在教学上面不考虑活动的密度和强度，体育活动失去了设置的初衷。
二、有关对策的探讨
1.加强宣传，让人们充分认识到体育教学的重要意义。在实际的教学工作中，许多老师对体育课程存在偏见，认为体育课程的教学是没有什么意义的。但是心理学的有关研究表明，体育课程是非常有意义的，它不仅能够促进幼儿的正常发育，而且能够培养幼儿的兴趣，促进他们的智力发展，有利于增长他们的技能。
但是这些事实，婴幼儿的老师以及家长本身是没有认识到的，这就需要采取积极宣传的方式，争取让全社会形成对幼儿体育教育的一种正确的认识。对幼儿工作者来说，可以通过给他们一些进修的机会来提升认知；对家长来说，可以通过幼儿园或者是社区居委会开展宣传活动，来提升对幼儿体育课程的认识。
2.加强对教师的专业知识培训。一切的教学活动都是要以幼儿的身心发展规律作为基础的，作为幼儿园的一名体育教学人员，要想教好幼儿，首先要有丰富的教学技能和技巧，其次还要了解各个幼儿的兴趣以及特长，因材施教。只有这要，才能够全方位地符合幼儿的生理、心理需求。但是目前来说幼儿园老师的任务比较繁重，很少有机会得到进修，这就更加需要幼儿园自身努力创造出一种鼓励教师不断提升自己的氛围。比如说幼儿园可以经常性地举行体育竞赛、考核等活动，还可以选用一些恰当的培训方式加强老师们的专业知识。
3.要建立合理的幼儿体育教学评价指标。过去，幼儿园只是一味地追求“结果”，却忽略了幼儿体育教学的真正目的，这是非常不正确的价值取向。现在幼儿园需要转变过去用一个标准衡量幼儿的做法，而是要对每一位幼儿的体育特长有所侧重，注重他们发展的可能性，关注每一个幼儿在原有的基础上提高了多少，真正做到多样化的评价。
在狠抓幼儿体育教学工作的同时，幼儿园自身一定要注意在体育教学的过程中所存在的问题，针对所出现的问题，老师以及幼儿园领导可以根据本文所列举的对策予以改正，争取最大化地发挥体育课程的教学意义。
参考文献
[1]罗海苑 幼儿园体育教学中存在的问题及对策[J].新课程学习(上)，2014，12：178。
[2]李磊 刘红梅 现行体育教学中存在的主要问题及对策研究[J].才智，2014，27：102。
[3]刘丽梅 小学体育教学中存在的问题及对策分析[J].新课程(小学)，2014，10：105。
论文作者:程鹏瑚
论文发表刊物:《素质教育》2015年10月总第186期供稿
论文发表时间:2015/9/18
标签：幼儿论文; 体育论文; 幼儿园论文; 体育教学论文; 课程论文; 老师论文; 体育课论文; 《素质教育》2015年10月总第186期供稿论文;