关键词：新课程 小学音乐 德育
引言
在现阶段的发展中，对人才的需求量在不断的增大，同时要求人才素质的多元化发展。所以，越来越多的教育学者开始关注基础教育中的音乐教育和美术教育。但在实际社会实践中发现，仅仅只是注重基础教育中的艺术教育远远是不够的，这是由于现时代对教育提出更高的要求，即在基础教育中注重学生的德育教育，为社会输送更多优秀的人才。因此，如何在基础教育中的艺术教育中渗透德育教育是一个值得深思的问题。
一、新课程背景下小学音乐教学融合德育的重要意义
由于小学阶段，学生身心处于发展阶段，其思想价值观念的形成，需要教师的正确指导和模范。而小学音乐是表达学生情感的科目，在实际音乐教学过程中，小学音乐教师应要为学生营造良好的音乐教学氛围。
1.树立积极乐观的学习和生活态度
小学音乐是培养学生审美能力的主要方式，同时也是渗透德育教育的主要场所。在实际小学音乐教学过程中，小学音乐教师应要根据音乐的特点和学生实际发展情况，在开展美育教学活动时，也要注重德育教育，充分利用音乐表达自身的情感，让学生在学习音乐的过程中，不仅可以感受音乐的魅力，而且还可以培养自己乐观、开朗的性格，学生始终处于轻松愉悦的学习氛围中，有利于学生树立积极乐观的学习和生活态度，对学生的健康成长发挥着十分重要作用 。
2.帮助学生树立正确的三观
小学阶段的学生，三观处于可塑造阶段，在小学音乐教学过程中渗透德育教育，可以充分发挥两者的教育功能，不仅可以提高学生审美能力，而且还可以培养学生的德育素养，对学生的全面发展有着十分重要的推动作用[1]。但学生应要树立正确的三观，学会正确看待生活中各种问题，并且还应要学会树立正确的学习和生活目标，懂得为目标而不懈追求和努力奋斗。
3.培养学生坚强品质和道德素养
在实际小学音乐教学过程中，小学音乐教师可以在教学过程中融入德育教育，从而培养学生坚强品质和道德素质。在小学音乐教材中，有诸多具有实际意义的健康德育思想内容，小学音乐教师应要启发学生懂得日省吾身，不断提高自身的音乐素养，同时注重指导学生形成良好的学习习惯，提高自身加强品质和道德素养。
二、新课程背景下小学音乐教学融合德育的方法
1.教师以身作则，进行德育教育
在日常的学习和生活中，小学音乐教师不仅仅是知识的传递者，更重要的是起到模范的作用。教师通常情况下会被学生认可和崇拜，因此教师的引导和示范显得尤为重要。对于小学音乐教师而言，良好的职业素养和优良的品质是必须品，只有这样才可以在教学过程中指导学生坚定思想道德方向，约束学生的行为举止。在小学音乐教学中融合德育教育，这就需要小学音乐教师将德育教育与学习知识相结合，然后通过自身示范作用，从行为举止中感染学生，这样学生不仅可以学习更多知识，而且还可以培养良好的道德素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，小学音乐教师在教学过程中注重仪表打扮。由于小学音乐教师对艺术的追求，所以穿着相对较为时尚，还有些教师过于夸张，在一定程度上会对学生带来严重的影响。因此，小学音乐教师应要穿着大方、整洁。同时，小学音乐教师还应要注意自己的仪表，教学态度应要认真，教学过程应要丰富多彩，通过这样的示范，才可以对学生带来潜移默化的影响，促使学生形成良好的细微习惯，促进学生的全面发展。
2.选择代表性的教学内容，促使德育教育顺利开展
在小学音乐教学过程中，小学音乐教师可以选择具有代表性的教学内容，从而使得德育教育能够顺利开展。当然在小学音乐教学中融入德育教育并非一朝一夕就可以完成的事情，在教学中既不能使教学内容枯燥无味，又不能够与德育教育相脱离。因此，这就需要小学音乐教师注重教学内容的选择，既要能够突出德育主题，而且又可以培养学生独立思考能力。例如，在学习《苗岭的早晨》时，小学音乐教师可以选择具有代表性的歌曲。例如用扣抵演奏具有苗族飞歌特点的乐章，这样不仅可以使得学生更加了解苗族的生活文化，而且还可以培养学生热爱民族音乐的情感，促使民族音乐得以发扬和传承，从而促进学生的全面发展。
3.设置德育教育情境，潜移默化感染学生
小学音乐教材中的备受歌曲，都有一段故事，有一个富有内涵的人生哲理，小学音乐教师应要学会总结每首歌曲的思想主题，在实际教学过程中设置良好的德育教学情境，用歌曲教会学生一些人生哲理[2]。在实际教学过程中，小学音乐教师可以在学习过程中融入地名、英雄故事等，这样既可以使得学生开阔视野，而且还可以使得学生感受到今天幸福生活的来之不易。例如，在学习《飞吧飞吧》时，小学音乐教师可以创设时光一去不复返的情境，告知学生少年时代要要珍惜时光，养成努力 学习和勤奋劳动的好习惯，懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，在教学中渗透珍惜时间的德育教育，可以促使学生养成良好的学习习惯。
4.利用多媒体技术，提高德育教学效果
在现阶段，随着经济的快速发展，科学技术的进步和完善，使得多媒体技术被广泛应用于教育界。利用多媒体技术不仅可以更加直观向学生展示学习内容，具有趣味性，而且还可以激发学生学习兴趣和积极性。因此，小学音乐教师可以利用多媒体技术，制作相关课件辅助进行德育教育，从而达到理想的课堂效果。为能够使得学生更好理解这首歌所蕴含的意义，小学音乐教师可以制作一段小视频亦或者播放相关知识内容，使得学生可以充分感受到歌曲表达的深层含义。这样不仅仅学生兴趣会有所提升，而且还可以使得德育教育更好的渗透，促进学生的全面发展，为今后更好的学习奠定良好的基础。
结束语
总而言之，在小学音乐教学过程中渗透德育教育，是现阶段小学音乐教育发展的方向。因此，小学音乐教师应要充分意识到教学过程中融合德育教育的重要意义，并积极探索符合学生实际身心发展的教学措施，充分发挥小学音乐教学中的德育教育的功能，同时还应保障音乐教学的教学质量和效率。在未来的小学音乐教学过程中，小学音乐教师应要深入挖掘德育教育素材，有意识地将德育知识渗透在小学音乐课堂，使得学生既可以学习到音乐知识，而且还可以培养学生的道德素质，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]刘芳.小学音乐教学中德育渗透的几点思考[J].中国校外教育,2019(28):10.
[2]陈云萍.小学音乐教学中德育渗透的策略[J].科学咨询(教育科研),2019(09):178.
论文作者:王源
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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