【摘要】C语言作为应用广泛的计算机编程语言，是计算机相关专业必须学习的一门课程。但对于中职学生而言，C语言的学习还存在一定难度，由于中职学生文化课成绩较低，理解和接受知识的能力较弱，对于C语言的学习容易产生厌烦心理。所以，中职学校教师应该结合学生的学习心理变化，积极探索全新的教学方法，帮助学生更好地学习C语言。
【关键字】C语言教学；中职教育；学生心理
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-131-01
前言
中职教育作为我国职业教学的重要组成部分，不但要培养人才的职业技能，同时还应该注重学生的心理健康问题。在中职教学过程中，学生的心理极易受到外界事物的影响，导致学生在学习过程中出现各种心理问题，特别是在C语言课程学习中，不利于学生的心理健康发展和成绩的提高。
1当前C语言教学过程中学生心理问题现状
1）中职学生心理健康状况
当前我国的中职教育还存在一定的不足，学生和社会对职业教育存在一定的误解，导致学生大多是因为成绩不能报考普通学校才选择中职院校。这部分学生由于学习成绩不高，得不到家长和学生的重视，长此以往就会或多或少的存在一些心理问题，不利于学生今后的学习和发展。
C语言课程的难度较大，对学生的文化课水平有一定要求，学习内容也较为抽象和死板，这就极易造成学生的厌学情绪。学生在初中课程结束后直接学习难度更高的计算机课程，没有适应突然增加的学习难度，也没有找到适合自己的学习方法，导致对学好C语言的信心不足。在成绩没有得到明显提升后容易引起厌学心理。
同时，由于成绩经常没有得到提升，学生沉浸在失败之中，导致学生开始自我怀疑，认为自己永远学不好C语言或者不聪明导致的学习失败，对自己的怀疑和失望容易诱发学生产生自卑心理。
此外，中职学生往往还会受到就业压力的影响，会产生焦躁的心理。认为自己的学习不到位，没有掌握足以为业的工作技能，担心在以后的工作中被淘汰。C语言作为一门基础课程，很多高校的计算机专业都会开设相关课程，甚至还有专门的计算机编程专业。中职学生认为自己的竞争力不足，难以在毕业后找到合适的工作，导致情绪焦躁不安，无法静下心来学习。
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2）中职学校心理辅导现状
中职学生普遍都有一定的心理问题，但中职学校和教师们通常没有注意到
这个现象，对学生心理问题不够重视，认为学生学不好C语言完全是因为学生不认真学习的原因。而教自己学习的老师又没有专业的心理分析策略与对策，难以提供专业的心理咨询需求，最终不利于学生的心理健康，影响学生的成绩。
2解决学生的心理问题，提高学习效率的方法
针对学生在学习C语言过程中产生的一系列问题，对C语言教学提出以下几点意见：
第一，设置合理的教学情景，提高学生对C语言学习的兴趣。为了帮助学生尽快掌握C语言知识，提升学生的实践技能，在教学过程中应该培养学生的学习兴趣。俗话说兴趣是最好的老师，教师在教学过程中应该善于设置教学情景，将学生的注意力集中到课堂上来，把枯燥的知识点灵活的进行讲解，从心理层面扭转学生的学习心态。
例如在学习if语句时，不要直接讲述if句的形式，可以先例举几个例子帮助同学了解if句的含义：if句在英语中表示条件句，同样在C语言中是一样的意思，在生活中经常碰见这样的对话“如果今天下雨，我就带伞”等，学生可以先通过理解例子，然后引入结构的形式就比较容易接受了。
第二，完善教学方法，教师应该根据本班级学生的文化课基础和教学内容灵活运用教学方法，精心设计教案，明确教学目标，了解学生的学习心态。学生在学习C语言时，由于文化课水平不足，没有掌握科学的学习方法导致学生易出现厌学情绪。这时教师应该给予充足的耐心，知道学生厌学心理的产生不是因为学生不想学而是学不好，帮助学生寻找到适合的学习方法，提高他们的学习信心，及时给予鼓励和关怀，开解学生厌学心理。
第三，学习成绩的提高不是一蹴而就，是日积月累而来，学生在学习过程中感觉学习状态不错，学习成绩会提高，但成绩往往事与愿违，在这样接连的无效果学习状态下，学生会对自己的学习能力产生怀疑。这时，教师应该及时发现学生心理状态的变化，引导学生转变思想，树立积极的心理状态，帮助学生在学习C语言过程中产生的问题，给予适时的引导和夸奖，树立学生的自信心。
第四，结合现代教学手段，不断提高教学效果。传统的板书教学不适应C语言教学，C语言知识点庞杂，如果在黑板上书写程序的运行过程，难以取得教学成果，不利于学生的理解。应该采取先进的教学手段，利用多媒体教学和机房授课方式，让学生亲自动手操作，体验程序的魅力，将C语言教学生动的展现在学生面前，帮助学生掌握相关知识点。
第五，建立校企联合办学，将学生课堂学习与工作实践相结合，让学生感受到以后的工作环境，激发学生的学习动力，在企业实践过程中寻找自己的不足，抓住实习机会，增加工作经验，为以后的就业提供帮助。
结语
C语言作为一门重要课程，有一定的学习难度，在学习过程中容易导致学生出现各种心理问题，影响学生的学习成绩。所以，教师应该根据学生的实际情况进行教学，抓住学生的学习心态，适时改变教学方法，运用先进的教学手段，帮助学生掌握学习内容，提高学生的学习成绩和实践技能。
参考文献
[1]范路达.中等职业学校学生心理健康现状调查研究[D].华中师范大学，2012
[2]徐永娟.中职生如何学好C语言的探究[J].新课程（教育学术）2010，（10）.
论文作者:刘小华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月2期
论文发表时间:2018/12/26
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