管窥社会主义核心价值观融入少先队活动的有效途径
李晓红1，高 军2
（1．甘肃省嘉峪关市胜利路小学，甘肃 嘉峪关；2．甘肃省嘉峪关市新城中学，甘肃 嘉峪关）
摘 要： 少先队活动是广大少年儿童健康成长的一片沃土。将社会主义核心价值观巧妙、无声、有效地融入形形色色的少先队活动中能够积肥少年儿童健康成长的这片沃土。在理论联系实际的基础上，管窥将社会主义核心价值观融入少先队活动的一些有效途径。
关键词： 社会主义核心价值观；融入；少先队活动；有效途径
前教育部部长袁贵仁说：“少年儿童是今天的小主人，明天的大栋梁。”在未来，中华民族的兴旺发达以及伟大祖国的繁荣昌盛都离不开少年儿童的健康成长。少先队是广大少年儿童健康成长的一个摇篮。
少先队组织凭借扎实开展形形色色的少先队活动促进广大少年儿童健康成长。少先队活动的主要内容包括丰富的道德讲堂、异彩纷呈的主题活动以及别开生面的队日活动等。
水稻育秧主要采取软盘细土育秧与双膜细土育秧这两种方式。以软盘育秧为例，通过软盘细土进行水稻育秧必须保证各个育秧操作环节的标准化，其中，播种的质量好坏将对秧苗的质量和水稻机插秧的效果产生直接的影响。所以，在育秧和插秧的实际操作中，要根据具体的水稻品种准确计算好播种的数量和质量，无论是人工育秧还是机械育秧，都需要尽可能的做到播种均匀。
社会主义核心价值观是社会主义价值体系的高度凝练和集中表达。弘扬社会主义价值观能够凝心聚力，促进社会各项事业的繁荣昌盛。可见，将社会主义核心价值观融入少先队活动中是时代发展的必然要求，是实现中华民族伟大复兴梦的必由之路。下面笔者将在理论联系实际的基础上，管窥将社会主义核心价值观融入少先队活动中的一些有效途径。
一、融社会主义核心价值观于道德讲堂之中，让学生晓其内涵
为了让广大少年儿童自觉践行社会主义核心价值观，首先必须要让他们全面透彻地理解社会主义核心价值观的基本内涵。道德讲堂是少先队组织开展阵地活动的一种基本形式。在内容丰富的道德讲堂中，广大少年儿童会被绘声绘色、感人肺腑的各种讲座所触动，产生强烈的情感共鸣，在内心深处播种道德的种子。
比如说，作为一名少先队辅导员，笔者曾组织六年级学生开展了以“红旗飘飘，引我成长”为主题的道德讲堂活动。该活动主要围绕“看短片、讲故事、诵经典、自我反省、谈感悟、唱歌曲”这六个环节开展。特别值得一提的是，原市军分区政治部李主任讲述的革命故事更是让同学们的情感达到了共鸣，学生的爱国热情也油然而生。
鉴于此，少先队辅导员可以尝试将社会主义核心价值观融入道德讲堂之中。这样一来，广大少年儿童以积极主动地参与道德讲堂为契机，就会深层次地理解社会主义核心价值观的内涵。
伺服电机输出的速度与力矩越大，所需的电量就越大，因此为求得最低能耗，在轨迹规划时，需要尽量减少加速度的值。Bang-bang运动规划方式的原理是以固定的加速度先从起点匀加速到速度最大值，然后匀减速到终点，这种运动规划加速度较小，其一维位移与时间的正则化关系如下：
毫无疑问，少先队辅导员在将社会主义核心价值观融入异彩纷呈的少先队主题活动中时，一定要找准社会主义核心价值观与少先队主题活动之间的衔接点。唯有如此，少先队辅导员才能将社会主义核心价值观恰如其分、润物无声地融入少先队主题活动之中。
二、融社会主义核心价值观于主题活动之中，让学生内化于心
③工程景观效果。治理工程实施后河道具有良好的景观效果，即治理工程实施后河流自然度高，能够较快形成植被丰富、结构完整、生物种类和水体形态多样性高的近自然驳岸。
工程高边坡风险定量计算结合路堑边坡风险评估技术框架中的风险分析和评价两大环节，参考AGS在详细风险分析定量指标基础上对路堑边坡财产损失和人身伤害损失进行定量风险计算[10]。具体见公式(1)、公式(2)。
当然，为了确保学生对于社会主义核心价值观的全面透彻理解，道德讲堂中的各种活动一定要务求有理有据、有血有肉。
将社会主义核心价值观融入少先队活动中的最终目的是要让广大少年儿童在日常生活中自觉主动地践行社会主义核心价值观，即要将社会主义核心价值观外化于行。社会实践活动是引领广大少年儿童走进社会、了解社会以及融入社会的一方前沿阵地。
例如，笔者曾在以诚信为主题的少先队活动中找准渗透社会主义核心价值观的切入点。通过开展讲述诚信小故事、体验诚信游戏、评选诚信之星等活动，让广大少先队员充分认识到了诚实守信的重要性，懂得了怎样做一个诚实守信的人。
异彩纷呈的少先队主题活动符合少年儿童的兴趣爱好以及认知水平等，所以广大少年儿童参与形形色色少先队主题活动的积极性特别高涨。为了将社会主义核心价值观内化于少年儿童的心灵深处，少先队辅导员不妨将社会主义核心价值观融入异彩纷呈的少先队主题活动之中。
不难发现，广大少年儿童以积极主动地参与异彩纷呈的少先队主题活动为契机，就会在不知不觉中将社会主义核心价值观内化于心。
三、融社会主义核心价值观于实践活动之中，让学生外化于行
在轨道连续高低变化的仿真计算中，需模拟在4根轨枕范围，即4.5 m内中间两根轨枕之间高低发生的变化。与轨道单点高低变化的仿真类似，在悬浮架采集的4路间隙信号中取两端的间隙信号2、3进行分析，并根据4路信号计算求得直线度。
因此，少先队辅导员可以将社会主义核心价值观巧妙地融入别开生面的少先队社会实践活动之中。这些融入社会主义核心价值观的实践活动不仅是广大少年儿童了解社会万象的一扇窗口，还是广大少年儿童践行社会主义核心价值观的一种指南。
比如说，在以“三节”教育（节粮、节水、节电）为主题的社会实践活动中，广大少先队员不仅深入了解了多姿多彩的社会生活，还将社会主义核心价值观外化于自己的行为举止中。
正是因为在别开生面的社会实践活动中融入了社会主义核心价值观，所以少年儿童在参与社会实践活动的同时，就会对自觉践行社会主义核心价值观有所顿悟。
毋庸置疑，将社会主义核心价值融入少先队活动中的途径远不止这些，少先队辅导员还可以在国旗下讲话、红领巾广播站以及红领巾小报等少先队活动中融入社会主义核心价值观。
总而言之，少先队辅导员要想方设法将社会主义核心价值观巧妙、无声、有效地融入形形色色的少先队活动之中，让社会主义核心价值观的种子在少年儿童内心深处生根发芽、枝繁叶茂、摇曳生姿。
参考文献：
［1］唐洧萍.在少先队活动中融入社会主义核心价值观教育的实践［J］.少先队活动，2018（4）：96．
［2］康缪燕.敬业，风景这边独好：社会主义核心价值观在少先队活动中的渗透教育［J］.教书育人，2017（3）：56．
注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题（课题立项号：GS［2017］GHB0451）《社会主义核心价值观融入少先队活动的途径研究》阶段性研究成果之一。
·编辑 李烨艳
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