摘要：本文的主要内容是试论提高思想品德课德育教育的对策。阐述了社会上不良风气的污染和腐蚀，导致中学生思想品德存在的偏差和缺漏，急需提高德育教育；这不仅是德育工作本身的要求，也是时代发展的需要。因此，呼吁家庭、学校、社会行动起来，共同帮助学生提高思想品德。
关键词：中学生；德育教育；思想品德；对策
百年大计，教育为本。青少年是祖国的未来和民族的希望，他们的思想道德品质如何，关系到国家能否长治久安，关系到中华民族的伟大复兴能否顺利实现。然而，随着青少年对世界的了解，知识的增长和享受越来越多物质文明的同时，他们的世界观、人生观和价值观，不可避免地受到某些腐败现象和有害信息的影响和腐蚀。学校是进行系统教育的重要阵地，学校的德育教育起着举足轻重的作用，作为德育的核心和主阵地的思想品德课，在加强学生思想品德教育方面所起的作用是任何课程都无法代替的。那么，什么是德育教育？如何在思想品德课教学中提高学生的德育教育呢？
一、德育教育的涵义
狭义的德育教育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。
二、初中思想品德课教学中提高学生德育教育的必要性
初中思想品德课教育教学活动是学校德育工作的主导渠道，是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主要途径。作为思想品德课的教师要有改革和创新意识，努力提高思想品德课德育教育的时效性。
1.中学生思想品德存在偏差和缺漏，急需提高德育教育
从当前中学生思想品德来看，主流是值得称赞。学校在对学生思想教育方面尽了极大努力，想了不少办法，也取得了一定的成效，但总体效果还不尽人意，学生的行为习惯、道德水准、思想观念、法制观念、集体主义思想等或多或少还有偏差，有的甚至还有一些严重的缺漏。特别是社会不良风气的影响，拜金主义、享乐主义滋长，以权谋私等腐败现象层出不穷，职业道德败坏、诚信缺失等现象屡见不鲜。这些给青少年带来极大的负面效应，给他们的世界观、人生观造成极大冲击。同时，学校认识不到位，重智育轻德育、重学业轻品德的现象十分普遍。“学生成绩好，一切都好”的评价方式，使得学校片面追求升学率，违背了思想品德课旨在引导学生提高德育教育，培养正确的态度、情感和价值观的目的。
另外，由于我国长期实施计划生育政策，学生中独生子女占有很大的比重。他们从小就过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，这极易形成以自我为中心、自私自利、缺乏爱心和责任心的个性。如果此时学校的思想品德课不及时对学生进行正面教育，将会给他们的世界观、人生观和价值观造成极坏的影响，这也是对培养新世纪合格人才的一个主要冲击。
2.思想品德课教学中提高学生的德育教育，不仅是德育工作本身的要求，也是时代发展的需要
德国教育家赫尔巴特说：“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就失去手段和目的”。说明了德育和教学是密不可分的。思想品德课是一门智育与德育内在统一的课程，目的是提高学生的道德水准和思想政治觉悟。作为政治教师，我们应有意识地在教学内容和教学过程中渗透德育教育，让学生在学到知识的同时，道德情操得到提升，只有这样才能适应时代发展的需要，达到既教书又育人的目的。
三、在思想品德课教学中提高学生德育教育的方法
1.大力加强学校德育教育的建设
学校德育工作成功与否，很大程度上体现在学生日常行为规范是否符合社会主义道德的要求。因此，学校要加强对学生进行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的社会主义基本道德规范教育；加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》教育等。引导学生激发对祖国、家乡的无限热爱，培养高尚的爱国主义情感。因此，学校采取一些措施，让每一个校园文化活动都发挥德育的功能，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现德育的意义。例如：(1)每周一升国旗后，由学生会组织的同学朗读爱国英雄简短事迹，让学生接受爱国主义教育。(2)组织学生开展 “八荣八耻”的社会主义荣辱观、“艰苦奋斗精神要不要重新发扬”等内容的主题班会，在班会课上对学生进行集体主义教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆(3)充分利用宣传工具对学生进行德育教育。黑板报、学校广播、宣传栏、LED电子屏幕等都可以成为学校开展德育教育的主阵地。(4)定期请专家和学者来学校开展关于“诚信和感恩教育”讲座等等。
2.政治教师在思想品德课教学中应采取有效的措施提高学生的德育教育
(1)政治教师应注重自身的品德修养，要以身作则，以良好的榜样力量引导学生
“学高为师，身正为范”，教师的一言一行无不对学生起着潜移默化的影响。因此，政治教师平时要加强知识的积累和道德修养，提高自身的素质，这样才能在教学中为人师表、以身作则，给学生起到表率的作用。
叶圣陶先生说：“一个学校的老师都能为人师表，好品德就会影响学生，带动学生，使学校形成好校风，这样有利于学生德、智、体等全面发展，对学生的成长有益处”。因此，要求学生做到的我都身体力行做到。总之，政治教师作为德育工作的实施者，应坚持以身作则、言传身教，处处做学生的表率，努力成为学生的好榜样。
(2)政治教师要创造性使用教材，精心备好教材中的德育内容
初中教材中的每一节都有思想道德教育素材，作为每一位政治教师，应有意识地在备课中找出教材中的德育要素，只有在备课中把这些思想道德教育素材备好，在教学过程中渗透德育教育，让学生在学到知识的同时，道德情操也得到提高，才能达到既教书又育人的目的。
(3)运用课堂教学手段渗透德育教育，使学生在愉悦中接受德育教育。
政治课是一门时政性很强的学科，与时代、社会，与党和国家的方针、政策紧密相联。因此，政治教师在教学过程中，通过时政热点引入，引导学生关注身边的国家大事和社会问题，增强他们的社会责任感，这也是提高思想品德课德育功能的重要途径。比如：讲“海纳百川，有容乃大”这一框题时，引导学生联系现实生活中难免无意之中伤害别人或受到别人无意的伤害，所以我们要相互宽容。那么，“是不是所有的事都可以宽容呢？比如日本首相安倍晋三不顾中方坚决反对，参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神社，安倍参拜靖国神社是否可以宽容？”“你们知道2014年12月13日是什么日子吗？”（听到此问，学生们群情激愤，纷纷发表自己的见解。）“不可以宽容。因宽容并不意味着我们是非不分、爱憎不明；宽容是有原则的、不是盲目的。”“日本领导人粗暴践踏中国和其他亚洲战争受害国人民感情，公然挑战历史正义和人类良知的行径要给予强烈抗议和严厉谴责。”“2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日，牢记侵略战争给中国人民造成深重灾难，表达对南京大屠杀遇难同胞的深切哀悼”。“作为公民，你准备为国家做些什么？”在老师的层层引导下，学生们终于明白了：“国强才能民富，人民才能安居乐业。”“每个公民都有责任和义务保家卫国。”通过教师适时点拨、引导、总结，激发学生的爱国主义情感，使他们更加热爱自己的祖国，并懂得怎样履行爱国主义义务。
(4)充分发挥学生的主体作用，创设生活情境，通过对学生行为选择，渗透德育教育
笔者通过创设故事情景、小品情景、音乐情景等手段，以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性；采用了讨论课、辩论课、演讲课等形式，让学生自由地表达对社会现象或某一问题的看法。同时，组织学生成立兴趣小组，引导学生观看新闻联播、今日说法、焦点访谈、道德与法制等节目。让学生了解、熟悉国内外大事、社会热点，并开展时事知识竞赛、新闻背景分析、实践探究性学习等活动，通过这些课外活动，让学生养成关心国内外大事，使他们的是非观念、道德判断能力得到提高，为学生的人格发展奠定良好的基础。
3.课堂教育和家庭教育相结合，共同提高学生的德育教育
家庭教育的好坏严重影响到中学生思想品德和综合素质的提高。因此，家校密切配合，共同提高学生的德育教育工作十分必要。如：家长要注意自身形象，以身作则，给孩子好的榜样；加强对孩子良好行为习惯的引导，鼓励孩子尊重他人、关心他人、孝敬父母长辈，做一些力所能及的家务事；建立家校沟通机制等。
总之，中学思想品德课是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好道德品质的主要途径，在学校德育教育中占有十分重要的特殊地位。培养和造就未成年人具有高尚的道德品质，要求政治教师必须结合本学科的特点，适应时代的发展要求，大胆尝试、不断创新，采取确实有效的教育方法，不断提高德育效果，使一代又一代的青年学生成为社会主义现代化建设中所需要的人才。
(作者单位：福建省平和广兆中学 363700)
论文作者:赖秀梅
论文发表刊物:《中学课程辅导·教学研究》2015年6月上供稿
论文发表时间:2015/7/15
标签：德育教育论文; 思想品德论文; 学生论文; 学校论文; 德育论文; 教师论文; 目的论文; 《中学课程辅导·教学研究》2015年6月上供稿论文;