广东省兴宁市汉芬小学 514500
摘 要：阅读能力是影响一个人发展的重要能力。大量阅读有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养良好的学习习惯，能有效地培养儿童的个性，提高儿童的自我教育能力。因此，低年级语文教师最重要的一项工作，就是培养学生感受到阅读的乐趣，从而喜欢上语文课。
关键词：低年级 阅读教学 趣味性
小学低年级一般是指小学一年级、二年级的学生，这一阶段的学生认知能力、知识储备等方面都有较为明显的特点，主要体现在认知能力尚处于发展初期、语文知识储备缺乏、思维习惯具有形象性和被动性等特征，具体表现在上语文阅读课时注意力不够集中、对课文的理解不够通彻等方面。因此，本文选取趣味性阅读教学如何在小学低年级中开展为探究主题，具体论述如下文：
一、阅读内容之趣味
作为一名小学语文教师不难发现，对于低年级的孩子们而言，寓言、童话等画面感强烈活泼生动的故事更能吸引他们的兴趣。要想真正使阅读的内容散发出“趣味”的芬芳吸引学生，教师可以从阅读内容的选取、阅读内容的呈现等方面着手加以改进。其中，阅读内容的选取是指在进行阅读教学时有选择性地挑出一些趣味性较强、贴合生活实际、情节生动的内容开展教学。而阅读内容呈现的趣味性则要求教师能够通过某种恰当的方式将趣味性的内容展示给学生，让学生身临其境地感受到。例如，选择一些故事作为阅读教学的材料，包括《司马光》这类寓言故事、《乌鸦喝水》这类童话故事、《小蝌蚪找妈妈》这类贴近生活实际的故事等作为阅读课的内容。教师还应当采用恰当的方式将原本趣味性较强的阅读内容表达、呈现给学生。例如在学习《春晓》这首古诗时，教师提问：“同学们，你们从这首古诗的名字《春晓》中可以看出什么信息呢？”学生回答道：“老师，这首诗写的可能是春天。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”教师顺势对学生进行引导，对春天万物复苏、满眼绿意的景色进行描述再现。教师：“对，很棒，那么春天到了，小草是不是发芽了呢？”同学们：“对，小草会发芽。”教师：“很好，哪位同学观察过小草发芽的过程呢？”同学们：“小草发芽的时候周围都很安静。”“我还听到过小草发芽的声音。”教师：“那么，小草在发芽的时候说了些什么呢？”同学们：“小草似乎在说，我要快点快点，快快蹦出来。”教师抓住机会对同学们的发言进行总结，并由春天常见的小草联系到春天的花朵，引入诗句“夜来风雨声，花落知多少”。在一问一答、引导童话式的故事思维过程中，体现了教学内容的趣味性，吸引着学生的注意力，达到了更好的阅读教学效果。
二、阅读方式之趣味
新课改背景下，小学低年级语文阅读的方式也变得更为丰富多彩，顺应了信息化时代的需求。例如，多媒体教学、体验式教学等方式的出现，使低年级阅读教学的趣味性更容易实现。针对低年级学生对具体形象思维、色彩丰富多彩的表现形式更感兴趣的特点，可选取多媒体为辅助工具，使得阅读的方式更为趣味化。例如，在阅读《丑小鸭》这一课文时，教师可在备课阶段利用互联网平台搜集《丑小鸭》相关的动画片、小视频、动图等影视资料，在课堂上课程导入阶段播放给同学们看，并且在播放之前要求学生留意丑小鸭的外貌特征、丑小鸭与白天鹅外貌上的差别等细节。在实际教学中可以看到，由于提前布置了任务，并且动画片选取得较为恰当，学生在观看的过程中基本全神贯注，当丑小鸭被孤立、赶走的时候，学生们面部露出沮丧、心疼的表情，基本被代入到情境中，达到了课程导入的基本效果。在动画片播放完成之后，教师可让学生全体通读一遍课文，并以小组为单位划分角色，进入到角色扮演环节，使整堂课动静结合、生动活泼。
三、阅读课外实践之趣味
众所周知，语文课堂上的时间有限，而阅读却是一项需要投入较多时间的事情。因此，要想趣味性阅读教学能够真正起到效果，课外实践活动的趣味性也不容忽视。一方面，课外阅读能够将课堂知识进行延伸，达到温故知新的效果；另一方面，课外阅读还能拓展学生的知识面，更好地培养学生对阅读和语文学习的兴趣。由此可见，如何使课外阅读实践活动也充分地具有趣味性也是非常重要的一项内容。教师可从安排趣味性强的阅读活动、积极评价课外阅读等多个方面进行努力。例如，在《日月潭》这一课，教师在上一节课结束之时引入宝岛台湾，介绍台湾有关的美食、趣味习俗等，让同学们有初步的概念。接着，教师给同学们布置课后作业，要求同学们在课外查阅资料，通过阅读将台湾日月潭相关的信息搜集起来，包括地点、景点介绍等；并且组织一次“我是台湾小导游”的课堂活动，分小组由小组成员扮演台湾当地的导游、大陆游客这两种角色，分别介绍日月潭这一景点。在课外的阅读、搜集资料、准备课堂活动的过程中，能充分感受到了解异乡文化、游览祖国大好河山的乐趣，逐步培养对阅读的兴趣。
总而言之，在小学低年级中开展趣味性的阅读教学不仅符合学生特征，而且顺应新课改的要求，教师应当在不断实践的过程中加以总结、完善，力争达到更好的阅读教学效果。
参考文献
[1]《语文课程标准》之朗读的基本要求之二。
[2]黄亢美 《小学语文专题研究》.广西师范大学出版社。
[3]《语文教师教学用书》.人民教育出版社，二年级下学期。
论文作者:赖晓霞
论文发表刊物:《教育学》2016年12月总第110期
论文发表时间:2017/2/8
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