集体协商 和谐共治
文/甘工宣
甘南县总工会按照省市总工会有关推进工资集体协商工作部署，遵循“企业协商谈增长、行业协商谈标准、区域协商谈底线”的原则，积极开展企业集体合同和工资集体协商工作，逐步建立和完善了工资集体协商制度，对切实保障劳动者的合法权益，促进全县企业健康发展发挥了积极作用。
该县现有非公企业360家。现已签订集体合同的企业333家。其中有50家单独签订了工资集体协商合同，覆盖职工3477人，行业性集体合同10家，覆盖企业190家，职工1560人；区域性集体合同10家，覆盖企业90家，覆盖职工643人；合同签订率达到92.5%。法人登记和集体合同系统录入与非公企业建会数据库同步。主要做法有：
2.4.1 电切质量评估 标本中逼尿肌组织的存在与否可作为电切质量的评估标准(TaG1/LG肿瘤除外)。二次电切能够反映初次电切的质量。
加强组织领导，形成工作合力，推动工资集体协商工作平稳运行。该县总工会坚持把开展工资集体协商工作摆在全会突出位置，成立了由县总工会主席任组长，县总工会副主席为副组长，县总工会民法部长和乡镇工会主席为成员的推进工资集体协商工作领导小组。负责全县推进工资集体协商工作。同时县总工会每年两次将开展工资集体协商工作情况向县委和政府主管领导做以汇报，积极赢得党政主管领导在工资集体协商工作中的大力支持和帮助，为该县开展工资集体协商工作提供了良好的保障。
根据计算所得z值，查标准正态分析表，可得混凝土强度保证率P值。当z值＞1.65时，其保证率＞95%；本分部工程z值为3.61＞1.65，其保证率＞95%，配筋混凝土强度保证率评为优良。
加大宣传力度营造浓厚的氛围
制定文件，认真贯彻。为了认真落实《齐齐哈尔市推进集体合同制度实施彩虹计划三年规划》，按照市总工会关于深入推进集体合同和工资集体协商工作的意见要求，甘南县总工会制定下发了《甘南县总工会推行工资集体协商三年规划实施方案》，把推进工资集体协商工作在全县范围内有计划、有目标、按步骤地进行广泛推动。
甘南县总工会按照省、市总工会的安排部署，加强对工资集体协商指导员的培训工作，每年至少培训两次，培训方式主要是以会代训，培训的主要内容是省总下发的集体合同和工资集体协商工作指导手册，同时对各乡镇、各系统工会兼职的工资集体协商指导员在工资集体协商工作中遇到的一些问题进行一一详细解答。去年6月份，甘南县总工会对全县各系统、各乡镇工会主席及所属部分企业的工会主席进行了集体协商指导培训，通过培训，使全县工资集体协商指导员对工会相关的法律法规，集体协商中的策略技巧，集体协商的各项程序掌握的更全面、更准确，大大地提高了工资集体协商指导员的能力和素质，为开展好该县集体协商工作奠定了良好的基础。
建立完善了工作考核机制。该县总工会制定“两个普遍”工作考核办法，下发各系统工会和各乡镇工会，每年县总工会严格按照考核办法对10个乡镇及相关系统工会进行检查、考评、打分。通过建立工资集体协商工作的考核机制，推动全县工资集体协商工作的有效开展。
实施目标化管理建立完善工作机制
实行目标考核机制。该县总工会每年把工资集体协商工作作为全县工会工作目标化管理的一项重要内容，每年的年初，县总工会与10个乡镇的工会主席签订了“两个普遍”工作考核目标责任状，落实了具体任务和目标，责任明确，落实到人。
利用普法宣传活动，营造氛围。甘南县总工会利用全县的普法宣传活动日，组织全县各系统工会参加，对推进工资集体协商工作多人次，通过利用普法宣传日对工资集体协商工作的宣传，进一步扩大了工资集体协商工作在全县广大职工中的影响力。
利用会议，进行宣传。为了进一步提高全社会对集体合同和工资集体协商工作的认知度，甘南县总工会开展了多层次、多角度的宣传。每年在全县经济工作会议上，县委和政府的主管领导对全县工资集体协商工作进行了强调，向规模以上企业宣传了工资集体协商工作的重要性和紧迫性，要求全县企业要服从大局，为构建和谐的劳动关系做出新的贡献。县总工会在每年召开的全委会上，把工资集体协商工作作为重中之重，进行详细安排部署，明确工作目标和任务，强化了全县各级工会干部对工资集体协商工作重要性的认识。
突出重点分类指导督导检查
甘南县总工会在工资集体协商工作中，将非公规模企业作为重点，尤其是把飞鹤乳业确定为省级示范单位后，县总工会将飞鹤乳品企业的工资集体协商进行重点推进，去年8月20日，企业方与工会进行工资集体协商，分别就职工工资分配、发放方式等多项进行协商，从今年飞鹤乳品职工平均工资的额度上较去年同期每月增长1300多元，真正看到集体协商的效果，起到了省级示范单位的引领作用。
每年组织协调劳动关系三方成员单位深入重点规模企业对集体合同与工资集体协商工作进行督导检查，了解职工思想动态和企业情况，做好疏通职工情绪，排解职工忧愁工作，发现和解决工作中出现的新情况和新问题，为企业和职工提供政策咨询和法律服务。
小学数学教学应与生活实际紧密相连，在设置游戏内容时应结合学生实际情况，从学生兴趣着手，选择有趣题材，挖掘学生的学习兴趣，通过各种方式向学生展示教学内容，培养学生合作学习能力。在教学中，教师应努力创设适合低年级学生特点的情景。例如，一年级下册“认识人民币”教学中，教师可以准备几张不同面值的人民币，引导学生了解元、角、分之间的关系，并让学生模拟去超市买东西，一个棒棒糖5毛钱，小明拿一元钱结账，应该找回多少钱。学生一个扮演超市老板，一个扮演购买者，通过购买不同价钱的东西，理解不同面值人民币之间的关系。教师要将课堂交给学生，充分发挥学生主体地位。