（苏州大学音乐学院，江苏 苏州 215123）
摘要：中国的合唱艺术可以说是音乐领地中最年轻的家族，改革开放以来，我国的合唱艺术得到大力发展，越来越多的人开始喜爱并投身于这项事业。合唱要求单一声部音的高度统一，要求声部之间旋律的和谐。合唱的形式依据人声分类有童声合唱、男声合唱、女声合唱以及混声合唱。然而目前国内童声合唱的发展较之国外相比就显得十分逊色，随着我国教育事业的不断改革，人们意识到合唱是孩子音乐启蒙教育的最佳方式之一。通过专业而系统的童声合唱训练能使孩子获得健康的身心，培养团队协作意识。但是在舞台上能够呈现一部好的作品是需要经过指挥与团员之间长时间的磨合与训练，本文将试图分析在童声合唱训练中指挥者与团员存在的心理问题，以便相互之间更好的配好，从而在有限的时间内高效率的完成作品。
关键词：童声合唱；指挥者；合唱团员；心理
合唱在声乐艺术的各种表现中，情感容量最大，戏剧性最强，色彩最为多样、表现力最为丰富，它不仅能使参与者得到声乐、合唱技能的训练，提升音乐素养，更能带来美的享受，使人们感受到合唱艺术的强大震撼力。有人说：“世界上最美的声音是童声，其中最动人的是童声合唱。”童声合唱被比作“天籁之声”，是合唱艺术领域中一种极具魅力的歌唱形式，它有着成人合唱无法比拟的纯净、率真、明快、甜美。大家所熟知的世界著名童声合唱团维也纳童声合唱团，具有五百年历史，是莫扎特、海顿、舒伯特等著名音乐家的启蒙园地，培养了无数的音乐奇才。随着合唱艺术的发展，童声合唱得到学校以及社会越来越多的支持与喜爱，童声合唱对培养儿童的合作意识、审美能力起着重要的作用。追根溯源，童声合唱源于西方的宗教唱诗班，而合唱队员是由未变声的少年儿童组成，因此，目前童声合唱团的团员通常会选择在5——14岁之间。在我国中小学中存在很多合唱队，而真正掌握合唱技巧，具有较高艺术水准的童声合唱团队数量却寥寥无几，一支出色的童声合唱队需要指挥者与团员之间长期的磨合与信任，然而这个时期的孩子的特点决定了童声合唱团的训练要比成人合唱团更加困难。本文从指挥者在训练中的心理以及团员在训练中的心理两个方面来总结童声合唱中怎样相互配合才能达到高效率的完成作品。
一、指挥者的心理
指挥在合唱中的作用既是合唱团的组织者，又是合唱艺术表现力的创造者，同时也是艺术活力无限的领导者，是要最大限度地将音乐活动中的各个方面综合起来，协调统一，融为一体。指挥在指挥过程中的每一个动作或表情都影响着合唱队员的表现。因此在组织合唱团员训练过程中就显得尤为重要，然而在训练过程中不总是一帆风顺，总会出现这样那样的问题，尤其是童声合唱团，这就会影响排练进度。因此，我先从指挥者方面总结影响训练的心理因素。
第一，指挥者不具备一定的心理方面知识，自我意识太强。当一个指挥初次接触到一个童声合唱团时，他应该对这个年龄段孩子的心理有一定的了解，这个年龄层次的孩子多多少少有一定的逆反心理，他们不喜欢被管束，因此指挥者需要在短时间内融入孩子们的内心，成为他们信任的大伙伴，引导式的与他们沟通，这样才会使合唱更好的开始。
第二，指挥者在训练过程中由于合唱团员的不配合而产生烦躁心理。童声合唱团的指挥要较之成人合唱团的指挥有更大的耐性，因为孩子的天性是自由的，无拘无束的，他们的思想总是不断地在跳跃，注意力很难长时间集中起来，这样就会不断的打断排练的进度。反复很多次，就会使指挥产生烦躁情绪，一旦指挥有这种情绪，那么就会影响整个合唱队都充斥着浮躁的不良氛围。相反，越是这个时候，指挥的心态就要更加平和，要不断地去疏导，通过刚柔并济使他们愿意去配合。
第三，指挥事先没有对作品进行充分的把握，从而造成在指挥过程中由于不熟练而出现的紧张心理。指挥可以说是一个人的战斗，尤其是在表演过程中是不允许出错的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆孩子们的注意力很难长时间集中，这就要求童声合唱的指挥者要具备在短时间内高效率的进行训练，如果指挥没有在指挥前备好功课，就会耽误排练时间，孩子们的情绪也会更加躁动，这时候，指挥就会产生紧张心理，反而在训练过程中错上加错。
第四，指挥性格过于内向，不自信。指挥在一个合唱团中首先是他们的朋友，其次是排练中的领导者，所以应该有震慑住队员的气场，孩子们天性爱玩，喜欢与大人做朋友，因此，指挥应学会转换不同的角色，一到排练过程中，就不应该继续以朋友的身份与他们沟通，这样孩子们是不会听的，指挥一定要严肃起来，不能时不时嘻嘻哈哈，只有让他们心生敬畏才能加快并提高排练的效率。
二、童声合唱团团员的心理
一支好的合唱队不仅仅需要一名好的指挥，还需要一支好的合唱队伍，团员之间有足够的协作精神。童声合唱团有着天籁般的声音，他们的音色相对于成人来说更加清脆稚嫩，在某种程度上给我们一种返璞归真的心灵享受。他们由于生活阅历和人生经历相对成人来说比较浅薄，因此他们很难去表达更多的情感，以至于童声合唱的训练过程比成人合唱团面临更多的困难。这时期的孩子心理也捉摸不定，情绪不易控制，很容易产生负面情绪而使排练效果不佳，影响团员训练的心理因素我将其归纳如下：
第一，团员容易受到指挥者情绪的影响。童声合唱团团员年龄都相对较小，内心还不够成熟，情绪容易受到外界影响。因此，如果指挥情绪变化比较大，他们就容易出现情绪上的波动，很容易在排练过程中造成队员注意力不集中，嬉戏打闹或者说悄悄话。
第二，由于指挥专业素质以及艺术修养欠缺，导致队员对指挥产生不信任。声乐知识的扎实程度和听觉分辨能力的敏锐与否是衡量一个合唱指挥的重要标准。合唱指挥的示范能力也十分重要，同时还要熟悉各类曲调和语言相结合的规律，并懂得各类歌词。一个具备较高的文学造诣、拥有较高的艺术修养，同时艺术审美鉴赏能力比较强的合唱指挥，在整个合唱中所起到的作用非同小可，它能够令合唱团的训练完美地达到思想性、艺术性及科学性的外在与内在的协和统一。孩子们与成人一样有着自己的评价标准，但是好的事物的标准是一致的，而且这个年龄段的孩子由于逆反心理，所以很容易发现对方所犯的错误，如果一个各个方面都不是很突出的指挥去给这些孩子们训练的话，就很难走进孩子们的内心，很难让他们足够的信任，从而配合指挥更好地完成作品。
第三，作品的难度容易让童声合唱团团员产生排斥心理。因为在童声合唱团中，大多都不具备专业的音乐文化素质，因此对于一些难唱的，不易咬字的，结构复杂的作品，会使队员们失去兴趣，这个年龄段的孩子学东西很多是因为兴趣而被吸引，因此，如果指挥只是机械的排练，而没有从孩子的角度去考虑的话，就很容易使他们对排练产生排斥心理，所以，这就要求童声合唱团的指挥在拿到一首比较复杂的作品时，应该从团员的兴趣出发，想出各式各样的办法逐步的引导团员积极地配合。另外，一首好的作品的成功演绎是需要在深度理解的基础上不断打磨而成的，由于童声合唱团的团员年龄偏小，对一些有深度的作品不容易理解，这就要求指挥者有耐心的用一些通俗易懂的词汇去讲解给团员，这样才能是团员更加理解作品，从而更加真实的去表达作品的内容。
第四，孩子们会因为长时间的排练而产生反感情绪，他们可能愿意多次排练也不愿意一次时间过长。因此排练就不能像成人合唱团那样反复进行排练，孩子们集中注意力的时间是有限的，如果长时间的进行训练，他们的情绪就不会高涨，这样的排练效果会很差，久而久之，会影响接下来陆陆续续的排练。因此，指挥者应抓住在有限的时间里有效率的进行训练。
童声合唱团带给孩子的不仅仅是更好地歌唱,更是给孩子们交流、分享、合作的机会,锻炼孩子的合作能力与团队精神，童声合唱对促进儿童全面发展有着积极的作用。尽管我国合唱艺术迅速发展，大大小小的团体都不断的出现在公众视野，而童声合唱团的发展却远不如成人合唱团，由于童声合唱团团员年级都比较小，加之这个年龄段孩子的身心特征，使童声合唱的训练难度就相对较大。但是，任何困难的事物都有其解决办法，童声合唱是一个循序渐进的过程，不能急于求成。只要愿意分析问题并对症下药，充分了解童声合唱团员的心理，并愿意从他们的角度出发做一些全新的尝试，那么它的发展将会更加迅速，从而使我国的启蒙音乐教育更加壮大。童声合唱团在学校、家长方面越来越受重视,无论是国内还是国外有很多知名的童声合唱团都有一定的历史,甚至成为一个国家一个城市的一个象征，因此，我们要更多的去关注童声合唱这一领域，深入研究，总结经验，循序渐进，为我们国家的文化事业做出自己的一份力量，从而使我国童声合唱更稳定、更健康的发展。
参考文献：
[1]杨薇.童声合唱团的训练研究[D].东北师范大学,2016.
[2]贾蓓蓓.论童声合唱指挥的特殊性质及素质结构[D].上海音乐学院,2012.
作者简介：贾楠，河南洛阳人，现为苏州大学音乐学院2015级音乐与舞蹈学硕士研究生。
论文作者:贾楠
论文发表刊物:《知识－力量》2017年12月下
论文发表时间:2018/4/11
标签：童声论文; 合唱论文; 合唱团论文; 团员论文; 指挥者论文; 排练论文; 孩子们论文; 《知识－力量》2017年12月下论文;