摘 要：在新时期下，随着社会经济的高速发展，由于社会发展的需要，以及人们价值观，思维的变化，学校的管理体制改革势在必行，尤其是在初中时期，正是学生们接收新事物的青春期，一个良好的管理体制尤为重要。同时要想提高德育教育水平，就要从管理体制入手，这是由管理体制的地位决定的，也是较为有效的方法，本文将对新时期初中德育管理体制反思做浅要分析。
关键词：新时期 初中德育管理体制 反思
当前，随着社会的不断发展，社会矛盾逐渐凸显，社会问题也不断增加，但与此同时，人们的思想观念，价值导向，思维方式当也在不断的发生变化，社会对于学生的要求也越来越高，而在初中时期，学生们的三观最容易受到外在的侵袭，只有根据当今社会的发展，更新德育管理体制，使新的管理体制适用于当今社会的发展，为学生们起到正确的引领作用。
一、当今初中德育管理体制存在的问题
1.尚未认识到德育管理的重要性，重视程度较低
在当前学校的教学中，很多教师并没有认识到德育管理的重要性。首先是受传统教育的影响，一直认为学习是学生们的第一要务，从而忽略了其他方面的培养，根本上是学校思想方面尚未根本转化，虽然德育管理在普遍推行，但在此过程中，学校也只是已完成任务为目的，比如：现在很多学校都设立了各种兴趣班，但学校认为学习成绩是最重要的，以兴趣班学费高、报名人数限制、思想上影响家长等方式限制兴趣班的发展，正因为传统教育根深蒂固，学校仍然以分数来评价教师的水平和学生的能力，从而使德育教育的发展深受阻碍，忽略了德育教育的现实意义。另外，学校不能正确把握学生的思想状况，传统的死知识灌输已经不适用于当今的教育，只有认识到学生的思想状况，制定更具体化、完善化的管理体制，才能更有效地提高他们的成绩，培养能力。
2.教育形式比较死板
在很多学校仍然以传统的课堂知识灌输为主，他们并不愿意牺牲更多的学习时间去发展德育教育中要求的体验式学习，比如：参观红色景区，了解学习红色事迹，从而提高学生们对于抗战时期真实事件的认识，培养他们坚持无私的精神。举办群体系列主题活动，尊老爱幼，乐于助人等德育方面的氛围熏陶，教学有很多多样化的形式，这种真正以学生们去体验、去参与的形式更能激发他们的兴趣，而很多学校当然是清一色的课堂知识教育，缺少这样多样化的形式辅助。
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3.家长们认识不清楚
在德育教育中，家长们仍然起着举足轻重的作用，教育并不是靠学校单一完成的，但很多家庭认识不到这一点，认为学校才是教育孩子们的主要方，从而忽视自己的责任，很多学生在学校和家庭中是两种生活状态，在学校里良好的作息，饮食规律到家里都会忘记，这与家长们宽松的管理有着紧密的联系，家长们爱自己的孩子，但要分辨正确的爱的方法，而不是一味放纵。另外，家长们也要认识到自己在学生们教育过程中的重要作用，学习并不只是在学校完成的，家庭的教育也同样重要，父母是孩子的第一任老师，一方面家长们要言传身教，自己要树立正确的价值观和教育理念，从而以自己的行为对孩子们进行德育目的。另一方面，家长们要带领孩子多去了解，认识更多的知识面，让他们认识到道德的重要性。
二、解决初中德育管理体制问题的对策
1.提高德育观念
形式和做法上很多取决于观念的改变，观念也是最根本上的改变，首先，应该改变传统的教育观念，从思想上接受德育管理体制，只有这样才能使德育管理体制教育方式的推进。另外，学校应该学习更先进的德育理念，多参加先进的德育管理体制方面的教育，学习当今社会中或者国外先进的教育方式和教育理念，多组织教师们去学习了解和创新德育管理方法，从社会不断发展的角度以更高的标准要求去了解社会上更丰富、更先进的德育管理体制，不断更新自己的德育观念，从而以更有效的方式去教育学生，充分认识到自己在观念改变上的不足，积极学习，不断改变，勇于创新。
2.丰富教育形式，增加德育内容
在学校的德育教学中，教师们只是靠自己的课堂讲解很难带动学生们的积极性，因此，教师可以更多的形式去发展自己的教学目标，创新自己的教学方法，在教育中增加德育内容，提高学生们的道德素养，提升他们的综合能力，让学生们在学习知识的同时，对自己的价值观和核心素养有一个总体的提升。
随着社会的不断进步和发展，新时期对于学生们的要求越来越高，提高学生们的核心素养其中关键的一点是加强德育教育，虽然当前德育管理体制存在着许多的问题，但只要学校教师和家长共同探索、共同努力，改变自己传统的观念，努力主动学习先进的教育理念，就能不断地改进德育管理体制中存在的问题，充分发挥德育教育对学生们的正确引领作用，提高学生的核心素养。
参考文献
[1]赵凤霞 初中开展德育工作中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2015，（32）。
[2]陈德俊 初中学校德育工作存在的问题及解决对策[J].课程教育研究，2015，（14）。
论文作者:张涛
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第327期
论文发表时间:2019/12/10
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