湖北省黄冈市中等职业学校（集团） 刘玉华 438000
摘要：在提倡素质教育的背景下，中职院校将重点放在学生实践能力的培养，忽略学生文化课及人文素养的培育工作，导致当前教育出现很多问题。传统文化的教育在中职院校中的意义十分重要，应当引起更多教育机构的重视，本文就中职院校中华传统文化的教育工作进行分析和探索，指出传统文化在中职德育教育中的意义，为行业同仁提供更多参考建议。
关键词：中华传统文化；中职院校；德育教育
随着全国范围内开展新课程的改革与教育工作，我国的中职院校的德育教育工作中涌现了很多新的教育教学方式，其目的就是为了提升学生的学习的积极性，让学生更加重视对德育课程内容的学习。教师可以多总结自身的经验及教学方式，不断将中华传统文化渗透在其中，以此来培养学生的道德行为规范，提升学生的个人素质，通过中职院校的德育教育工作提升学生综合素养。
一、中华传统文化的特点
（一）内容丰富
中华传统文化沿袭着上下五千年的民族灵魂，源远流长，博大精深。它不但蕴含着多种层次的文化素养、思想道德标准、价值观点，更蕴含中华民族的核心精神。中华传统文化不仅凝聚古代劳动人民的勤劳勇敢的文化内涵，更包含近代史中人民为了争取民族独立提倡的民族思想解放、改革建设的爱国主义情怀[1]。通过对中华传统文化的学习，了解中华民族核心精神力及多元文化的精髓。中华传统文化所积淀的是中华民族最根本的精神基因，代表中华民族最独特的精神标志。
（二）道德和价值观念鲜明
中国是礼仪之邦，传统文化拥有几千年的深厚文化底蕴，其蕴含的道德与价值观具有鲜明的特点，教会学生处事不惊、心胸宽广、格局开阔等内容，不但可以帮助学生提升综合素养，使学生可以在为人处世中以善良、坚韧、谦和等传统美德要求自我，利用这样的教学方式陶冶学生的情操，可以帮助学生培养良好的品质修养、关爱他人价值观点，这一点是其他教育教学知识及资源无法取代的。中职教师不仅要对学生成绩有所要求，更要对学生的思想品质有所要求。所以，在学生的德育教育过程中，需要不断渗透中华传统文化教育，促进学生德育素质生成，教师千万不可马虎行事[2]。
（三）适用范围广
通过中华传统文化的学习，不但可以提升综合国力，还能加强我国传统文化建设工作。就中华传统文化本身的教育而言，传统文化是民族传承文化的必要途径，对于学科教育有不同的渗透作用。特别是中华传统文化教育要立足于学生个体认知规律之上，其教学内容不但具有典型性更有系统性，通过不同阶段的内容学习，完成对学生对传统文化内容的学习工作，真正做到教学合一，建立自身的坚韧不拔的意志力，摆脱对父母的依赖，可以通过传统文化的学习，引领自己，面对困难，从容不迫，通过自我能力构架，成为对祖国有用的人才，建立爱国主义情怀、关爱他人及提升自身的道德修养、自觉的、积极的将传统文化与中职院校的教学内容相结合，对塑造民族身份认知、增强民族凝聚力有着重要的作用[3]。
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二、中华传统文化在中职德育教育中的作用
（一）促使学生提升思想道德水平
学生在中职院校求学阶段也是其思想道德逐步塑造及完善的重要时刻。然而，学生思想情感的培养是较为复杂的一项工程，特别是信息时代，网络发展较为迅速，稍微不注意，就会产生思想价值的偏差。让学生在学习过程中，将中华传统文化与德育素质相关联，多维度梳理与思考教学内容，探究德育教育的重要性。通过中华传统文化教育的方式，将生动的民族内容与教学内容相关联，让学生可以在学习内容的同时了解我国传统文化，关心国家时事新闻，担当传承传统文化的历史重任，取其精华，去其糟粕，与现代文明相结合，提升自身的思想认识及综合素质[4]。
（二）培养学生的意志品质
社会经济的快速发展，学生所处的环境极为复杂。中职院校的传统文化教育工作则有效改善学生思政教育课程的单一模式，拓宽及优化学生意志品质培养教育渠道，使学生可以更加适应时代的发展，通过中华传统文化教育内容的学习，养成学生独立自主的好习惯，逐步减轻对父母的依赖，为今后独立走向社会奠定基础。将教学内容与学生的德育教育紧密结合，不断锻炼学生，从而达到学习和德育一体的结果,帮助学生塑造良好的意志品质，在未来的工作内容当中可以实事求是、脚踏实地的完成工作内容。当面对挫折与取舍时，可以利用自身的判断能力选择适合自己的工作内容，深化学生公德心及社会责任意识的塑造，践行社会主义核心价值观的培养工作，提升全民素质，增强民族自信心及凝聚力。
（三）提升德育教学质量
学校德育工作是培养学生正确的三观意识、形成高尚的道德情操的基础，做好教育工作的前提是做好德育工作。在中职院校德育教育工作中，教师更应基于社会生活，对学生进行综合素质的培养工作。德育工作，不仅是教育工作者的责任，更是帮助我国国民提升素质、传承民族文化的重要一环。重视德育教育工作，利用教材的重点引出人生哲理，让学生在学习的过程中，感悟德育教育，学会做人做事。让学生在学生时期，提升自身的知识修养，拓宽认知与见解，更而可以在德育教育中健全自身的人格品质，继而实现德、智、体、美、劳全面发展。教师只要厘清学习与生活间的关系，将德育工作渗透到学生学习与生活之中，让学生在潜移默化中了解中华传统文化的内涵，触动学生的心灵，升华学生的思想教育的培养工作。
结语：
德育工作是中职院校面临的重要问题，通过对学生当前心理、行为能力的初步认识，建立一系列的德育教育方案，通过中华传统文化的教育工作，完善对学生思想素质教育培养及塑造工作，发挥中职院校的管理功能，帮助学生建立德、智、体、美、劳全面发展综合素质能力，让学生在中职教育三年的时间内，既能收获丰富的学识，还能提升自我管理的能力，让德育工作真正的走在教学的前列，为更多人带去积极的影响。
参考文献：
[1]游翔,朱珠,徐朝阳.中华优秀传统文化在德育教育中传播的方法[J].科教导刊(中旬刊),2019(07):88
[2]袁安妮. 中华优秀传统文化融入高校德育研究[D].西安理工大学,2019
[3]高国军.关于利用优秀传统文化创新中职德育模式探讨[J].佳木斯职业学院学报,2018(10):182
[4]王素连.关于利用优秀传统文化创新中职德育模式探讨[J].教育现代化,2016,3(06):241
论文作者:刘玉华
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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