孙萌 禹城市安仁镇齐尧小学
【摘要】初中乡土地理教学与地理学科素养之间具有十分紧密的联系，在初中地理教学中，聚焦核心素养可以有效的提升学生的学习效率，让学生对地理知识有更为充分的了解。因此，在初中地理教学过程中，教师要想实现课内教学与课外教学相结合，就需要在地理教学的过程中，将地理知识与实际的乡土生活之间建立联系。更好的凸显地理的教学效果，促进学生学习能力和对知识的吸收能力全方位提高。鉴于此，文章将主要探索初中乡土地理教学策略，促进初中生地理成绩的逐步提升。
【关键词】核心素养；初中；乡土地理；教学策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-135-01
一、现阶段初中乡土地理教学的基本情况分析
乡土地理教学的开展并不是全国范围之内都可以开展的。现阶段来说主要是在一定的区域和范围之内，结合当地的地理发展情况以及当地的实际教学情况进行乡土地理教学。乡土地理相对来说具有一定的局限性，因此与我国传统的地理教学方式是存在一定区别的，传统的地理教材是针对全国情况的。乡土地理教学则需要考虑到地方地理的位置以及当地所处的地理位置和气候状况。当然除了当地的自然地理之外，还有当地的人文地理。鉴于此，初中乡土地理教学需要因地制宜，根据当地的实际情况进行地理教学，需要对当地的地理情况进行实际掌握，让学生更好的掌握地理知识。然而，在我国应试教育机制下，对地理核心素养还不够重视。因此，为了可以适应当前的教育教学形式，全面提升初中生的地理核心学科素养，促进学生综合素质逐步提升。
二、初中乡土地理教学策略探讨
（一）利用先进技术手段，激发学生的学习热情
随着我国教育教学的发展，先进化的教育教学手段已经适应当前的教学形式。因此，初中乡土地理教学也需要做到与时俱进，促进教育教学的同步化发展。具体来说，在地理教学的过程中，教师会遇到多元化和复杂化的知识，如果使用传统的、单一化的教学方式是难以促进地理教学与时俱进的。因此，教师需要充分的利用先进的教育设备和先进技术手段，通过多元化的教学手段促进学生的综合素质和综合能力逐步提升。如，教师在讲解自然灾害的时候，如果通过传统的教学方式是难以将地理知识讲解明白的。即使讲解明白了，大部分学生由于在抽象思维能力差，对教师讲解的地理知识和地理内容也是半知半解，难以在地理学习过程中留下深刻的印象。鉴于此，在地理教学的过程中，教师需要利用先进的教学手段和教学方式，帮助学生对地理知识有更充分的了解，提升对地理教学有一个整体的印象，让抽象化的地理知识变得更加具体化。
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（二）转变教学方式，发挥学生的主体作用
在地理教学的过程中，教师的讲解方式一般来说都是比较传统的，这是我国长期沿用的一种教学方式。而随着我国教育教学的发展，在地理教学过程中，先进的教学形式和多元化的教学方法逐步进入到当前的教育教学中。因此，为了让学生可以适应当前的教学发展，提升个人的综合素质，需要在教学过程中及时的转变教学方式，让学生在乡土地理教学中发挥主观能动性，可以对地理知识进行主动探索，激发学生对求知欲。为此，一方面，教师需要在地理教学的过程中，充分的将地理核心素养的培养与地理教学结合在一起，帮助学生在地理知识的学习过程中，提升学科素养，养成良好的学习习惯。如，教师可以在备课的过程中，将地理知识与核心素养的培养建立关联，让初中生在潜移默化之中提升个人的知识储备，可以更好的适应地理教育。另一方面，教师需要让学生在地理逐步占据主体地位。如，教师可以采用讲课与提问相结合的方式，让学生在地理知识的学习过程中，更加积极的、主动的思考，从而养成独立分析问题、解决问题的能力。
（三）需要将乡土知识融入到课堂教学中
在初中地理学科的核心素养的培养过程中，以及在初中乡土地理教学的策略探索中，最为主要的就是教师在教学过程中要将乡土知识融入到地理教学中，让更多的地理知识和地理学习内容与实际生活之间有紧密的关联。让学生意识到地理知识并不遥远，其实就在我们的日常生活中。具体来说，需要做到以下几点，第一，教师需要在地理教学过程中，将地理知识渗透到教学中，让每一节地理教学内容都与地理教学内容相联系。如，在学习中国土地资源的时候，教师就需要在教学的过程中，将地理知识与我国土地资源的实际情况之间建立联系，帮助学生对知识有更为深刻的了解，如果在教学过程中，具备相关的相关的乡土教学资源，教师也可以将让学生对地理知识有更多的了解渠道，帮助学生在知识的学习中，对我国整体知识有更为全面化的掌握。第二，在实际的教学过程中，教师将实际的地理案例进行深入剖析。对于学生来说，由于生活经历少，对知识的掌握也缺少全面性。因此，在地理教学过程中，教师需要对地理相关的案例进行详细的剖析和讲解，让学生在知识的学习过程中，可以知道地理知识的“来龙去脉”，建立完整的、系统的地理知识框架。
三、结束语
综上所述，在地理教学过程中，教师为了提升学生的核心素养，在地理教学中更加系统化、完整化知识系统，就需要在教学的过程中，对我国现阶段的乡土地理教学现状进行了解。采取利用先进技术手段，激发学生的学习热情、转变教学方式，发挥学生的主体作用、将乡土知识融入到课堂教学中等多种地理教学策略。促进地理教学顺利开展，逐步提升初中生的学科素养。
参考文献：
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[2]文珊. 初中地理教学中“家国情怀”教育的现状与实施策略研究[D].福建师范大学,2018.
论文作者:孙萌
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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