当班主任难，当文科班主任更难，当文科普通班班主任更是难上加难！很多老师都会谈文色变。我由于学科限制，所以当班主任我的班级一定是文科班，我也很荣幸的当了三届文科普通班的班主任。回想过去，我和学生一起哭过、笑过；因为班级管理失眠过；因为和学生生气好几天胸闷气短过；在梦中梦到学生违纪气醒过；中途因为对学生失望想放弃过；努力付出很多，但觉得回报太少而对学生恨铁不成钢过……这当中有太多的感触，我也获得了学校领导、家人、同事、家长多方的支持和鼓励，给了我太多的正能量，让我本人也能在工作中不断的成长。对于文科班管理，现在我也不能说多好、多成功，我能说的只是对于文科班的管理我积累了一些方法，管理班级多了些从容，下面就把我管理文科班的点滴经验和大家一起分享：首先，要有较坚实的学科素养。俗话说的好，打铁要自身硬！一名教师，无论你是否从事班主任这项工作，自己的本学科一定要有过硬的基本功，简单说就是自己的课一定要教的清楚明白，一个课堂教学深受学生欢迎的教师是有号召力的，也一定能当好班主任。否则无论做什么学生都不会信服你，会怀疑你的能力，进而会质疑你的所有做法，如果学生在心底不信服你的话，你做什么都是徒劳。管的少，学生认为你不负责任；管的多，学生会认为你净弄些没有用的，会特别的反感。所以这些年我深刻的体会到，做班主任的前提，一定是你在本学科是一名好的传授者，就是先要把自己的课上好。
这需要高度的责任心和求知欲，学无止境，同样教也无止境，只有不断的钻研教材，琢磨教法还不够，还要广泛的阅读，扩大知识面，不被时代抛弃，否则随着教师年龄的不断增长，和学生的代沟一定会越来越难以逾越。尤其是当文科班主任的，更要看一些关于班主任管理方面的、心理方面的书籍，不断充实自己。
其次，要和任课教师结成坚定的同盟。应该说文科普通班的课任教师是不好当的，这里有大量的借读生、艺体生，他们大都行为习惯差、学习习惯差、自制力差，这些毛病会在课任教师的课堂中表现的淋漓尽致。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就需要和任课教师勤沟通，及时掌握班级的动态，学生的情况，掌握详细的材料，及时教育学生。还需要教育好班级的孩子们爱自己的任课老师，尊重自己的任课老师，我多次告诉孩子们，只要发生冲突，错的一定是你们。因为你们是学生，是晚辈，和作为长辈的教师发生冲突你就是大不敬，就是不孝，你所有的理由都会转化为过错。有问题你可以去和老师沟通，也可以找班主任协调，就是不可以顶撞。所以总体来看，虽然我的班级是文科普通班，但学生总体还是很明理懂事的。和任课教师的关系也还算比较融洽的，因为尽可能的为任课教师营造一个舒心的教学环境。
还要爱生如子。这个不是单纯的说，而是要真的去做到。
我刚才提到了，一般的教师会谈文色变，进而会比较忌讳教授文科班，特别是文科普通班。其实，我也曾抱怨过，如果我是一个非政史地的学科，就不会教这些糟烂的孩子了。但是有一天我忽然想到，这些孩子在家里一样是宝贝啊，一样是被父母寄予厚望啊。如果我的孩子在文科普通班，我期望我的孩子应该是和别的孩子一样，同样获得老师的关注和爱啊，同样的望子成龙，望女成凤啊！因为我也是一名母亲，我不能保证自己的孩子一定是优秀的，如果平凡，我也会有期待啊！那么我就以把这些孩子当作自己孩子的心态来对待他们，他们怎么会感知不到呢！其实有的时候，孩子们还真的感知不到，真的就会出现好心当成驴肝肺的情况，你对他严厉些，他认为你整他，看不上他；对他稍微放松些，他会认为你只是偏爱学习好的。这个尺度还真难把握。怎么办，沟通！告诉孩子们你在意他们，爱他们，所有的一切都是为了他们。
不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。
只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从基础的做起。我对他们说，不要以为是文科普通班就放松对自己的要求，只要努力你一样可以优秀。要想获得别人的认同和尊重就要自己努力，不要给自己贴上差生的标签，你自问，自己到底比别人哪里差？如果差，只能说你在过去的学习中有欠缺，所以中考成绩不佳。人生充满变化，进了文科班，我们就是个新的开始。但是文科普通班的孩子都是自律性偏差的。做好了第一步动员，接下来就是立好规矩，上课、自习、活动、课间、值日生、出勤、请假制度，无非这几个方面。告诉他们责任，就是执行好这些规矩，不要触犯，做好自己的主人，如果给集体抹黑，就要承受代价，接受相应的惩罚，大家共同督促，共同成长。在执行的时候一定要一视同仁，还要留些余地，因为没有自由度的管理和纪律是不会长久的。
苏霍姆林斯基说过一句话“没有一个孩子是毫无才能的庸碌之辈”。我也希望我班级的孩子都成为会读书的，能努力读好书的，根本是做好人，做一个有利于社会的人。
以上是我当文科普通班班主任一点粗浅的做法，不当之处望大家批评指正。
论文作者:陈丽名
论文发表刊物:《教育与管理》2014年2月供稿
论文发表时间:2014-4-14
标签：自己的论文; 学生论文; 孩子论文; 班主任论文; 教师论文; 我也论文; 班级论文; 《教育与管理》2014年2月供稿论文;