幼儿家长防溺水安全知识现状调查
史煜雯
(湖州师范学院，浙江湖州 313000)
摘 要: 研究以幼儿家长为对象，通过问卷调查其防溺水安全知识的现状，掌握幼儿家长对溺水这一问题的了解程度，分析存在的问题并提出建议。调查发现：幼儿家长普遍关注幼儿游泳问题与防溺水知识，但不太了解具体的幼儿溺水表现；重视幼儿溺水时的救援方法，但对具体急救方法还存在误区。研究建议：幼儿园、社区等应开展面向幼儿家长的具体有示范的防溺水安全教育培训，家长应主动提高自身的防溺水安全意识和预防能力，以适合幼儿年龄特点的方式进行防溺水安全教育。
关键词: 幼儿家长；防溺水；幼儿；安全教育；急救方法
一、问题的提出
炎炎夏日，很多家长会带着幼儿去玩水，去游泳馆学游泳或者去河边戏水，幼儿在夏日比平日存在更多溺水的危险。而幼儿欠缺防溺水安全知识和自救、急救能力；学习防溺水安全知识和急救措施的重任便落到了幼儿家长的身上，家长也就成为预防和减少幼儿溺水的关键人物。鉴于此情况，对幼儿家长进行问卷调查，掌握身边的幼儿家长对“溺水”这一问题的了解程度，了解家长对“溺水”这一常见事件存在的疑惑，然后提出一些有针对性的建议与对策。
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二、研究对象与方法
调查问卷于2018年12月发放，主要调查对象是浙江省湖州市吴兴区的幼儿家长。调查方法方面，采用自行设计的调查问卷，在网上发布问卷，由幼儿家长填写，问卷有效填写50份，研究者对调查资料进行分析。
三、研究结果与分析
(一)家长对幼儿防溺水采取的措施的调查结果
1. 家长比较重视幼儿游泳技能的掌握
表1 幼儿游泳技能掌握情况表
表1对幼儿掌握游泳技能的情况进行了调查，调查结果显示：有22%的幼儿水性好；有46%的幼儿能游较短的距离，略懂水性；但有32%的幼儿完全不懂游泳。总体而言，家长比较重视孩子游泳技能的掌握，大部分幼儿都略懂水性。
1.家长缺少关于幼儿溺水状态的了解
表2调查了孩子是否掌握防溺水“六不准”知识(即不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长或老师带队的情况下游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不准不会水性的幼儿擅自下水施救)〔1〕。统计结果显示：对防溺水“六不准”知识，62%的孩子基本理解，32%的孩子能完全掌握，但仍有6%的幼儿不完全掌握，完全不理解的幼儿所占比例为0。大部分幼儿基本理解防溺水知识，可见家长对这方面知识比较重视，均有向幼儿传授。
富水软岩含煤地层富水异常区的综合防治水技术……………………………………… 贾东秀，韩港，赵锦锋（4-189）
表2 幼儿“六不准”知识了解情况表
R2.1 若v关联一个3-面,则v从它的某一个6+-邻点得到规定v优先得到它的非三角6+-邻点的权值;
2.幼儿园方面也重视防溺水教育
幼儿溺水时的自救方法中，家长对问卷提出的方法都比较认同，76%的家长都认为要保持镇定，放松全身，让身体整个漂浮起来，将头部浮出水面，用双脚踢水，保持头向上，防止体力流失，储存力气等待救援。对这一问题，家长相对而言比较了解但认识并不全面。具体的自救方法还需要家长更清楚地了解。
(二)幼儿防溺水安全知识的教育调查结果
1.家长重视对孩子进行防溺水安全知识教育
表3 家长向幼儿讲授防溺水安全知识调查表
家长方面：对于家长在家是否会和孩子讲授防溺水等安全知识，调查结果显示：88%的家长会对孩子进行防溺水知识教育，其中44%的家长会经常说并以身作则；但也有少部分家长忽视了这一点，没有对孩子进行教育。从这项调查结果可以看出，大部分家长很重视对幼儿开展防溺水安全教育，会对幼儿进行相关教育。
3. 大部分家长会选择较为安全的场地游泳
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表4 幼儿园防溺水安全教育调查表
幼儿园对于让幼儿了解防溺水安全知识有着重要的作用。幼儿园可以深入开展相关主题活动，通过游戏活动让幼儿更好地理解溺水的危害，知道防溺水的知识，学会保护自己。将防溺水安全教育融入幼儿一日生活中，逐渐让幼儿掌握相关自救方法。同时，加强家园合作，让幼儿家长也参与进来，和孩子一起学习，一起成长，更好地了解防溺水安全知识。
(三)家长对防溺水有关知识的了解
2. 家长重视向幼儿传授防溺水知识
表5 家长认为幼儿溺水表现情况调查表
幼儿溺水时的表现状况，家长觉得会出现大声呼救、双眼紧闭、挥动双手、双腿扑腾、身体垂直，头沉入水，头向后倾斜，嘴巴开开合合等表现；有58%的家长认为幼儿溺水时会挥动双手。其实，有的幼儿溺水会出现无声溺水现象，这表明家长对幼儿溺水时的状况并没有真正了解，家长还缺少这方面的知识。对于救援的黄金时间这一问题，家长的答案各不相同，没有明确的答案。这表明家长对于这一问题并不了解，家长缺少这方面的知识。
2.家长对溺水自救方法了解不全面
表6 家长对溺水自救方法选择调查表
当孩子喜欢游泳或玩水时，家长的做法是：66%的家长会带孩子去游泳池并教孩子游泳，14%的家长是带孩子去游泳池游泳而家长在岸上看着，6%的家长甚至会带孩子去野外游泳，12%的家长不关注幼儿这些爱好。大部分家长对于幼儿游泳是比较重视的，去游泳池比较安全，家长会选择游泳池让孩子学游泳；但是少部分家长游泳安全意识不强，会让幼儿去野外水中游泳。
3.家长对溺水时的紧急救援方法存在疑问
肥胖组与正常体质量组相比，注意力与定向力测试方面，TMT-A差异无统计学意义（P＞0.05），TMT-B差异有统计学意义（P＜0.05）。
表7 家长对于溺水时紧急救援方法的选择调查表
在幼儿溺水时急救这个问题上，由于问卷中这是一项多选题，而且具体方法都已经出示了，大部分家长对于这些方法都比较认同，都有选择；但有一些家长对这个问题存在一定的疑问。溺水急救方法对于突发溺水状况时挽救幼儿生命起非常重要的作用，这方面需要引起家长足够的重视，需要家长进一步了解具体的急救方法。
四、建议
上述调查表明，幼儿家长当前普遍关注幼儿防溺水问题，会关注幼儿自身的游泳技能和防溺水知识；大部分幼儿家长也注重教育幼儿防溺水安全知识，幼儿园也会对幼儿进行教育。但是，一些幼儿家长对防溺水有关知识的了解还存在一定的欠缺：部分家长对于幼儿溺水时的表现并不完全了解，缺少预防知识；一些幼儿家长对于幼儿溺水时的自救方法，表现出不确定性与不全面性；同时在幼儿溺水急救这个问题上，部分家长存在一定疑惑。为此，现提出一些建议：
(一)面向幼儿家长开展防溺水安全知识宣传与实操培训
一些幼儿家长对于防溺水有关知识的了解存在欠缺，即便有所了解也不全面、具体；说明对幼儿家长进行专门的防溺水安全知识培训十分必要。为此，地方有关部门应组织医院有关专家、幼儿园教师，深入社区面向幼儿家长进行知识宣传；社区医院有关专家应该有针对性地面对幼儿家长开展防溺水安全知识的有关讲座和咨询；电视、网络和报纸等媒体也应该加大幼儿防溺水的专题报道和宣传(特别是在夏季这种溺水事故高发季节)，通过这些措施从多方面提高幼儿家长的防溺水安全知识。
(二)幼儿园应加强开展幼儿防溺水安全教育活动
幼儿园方面：对于幼儿园是否进行防溺水安全教育这一问题上，大部分家长表示，幼儿园有进行安全教育，仅有8%的家长表示没有进行安全教育。可见，目前大多数幼儿园对于幼儿防溺水安全教育非常重视。
(三)家长应主动提高自己的防溺水安全意识和能力
幼儿家长是幼儿学习防溺水安全知识和急救措施的重要承担者，家长的意识与能力就显得更为重要。
家长对幼儿溺水时的自救与急救知识没有完全了解，说明这些家长没有主动了解这方面的知识，也说明幼儿家长的防溺水安全意识不强。因此，防溺水知识欠缺、防范意识和预防能力不高的家长应该主动学习，通过报纸、书籍和电视等了解，主动与其他家长交流，学习防溺水安全知识，了解幼儿溺水时的八大无声迹象，知道什么是幼儿的“干性溺水”，了解如何预防幼儿溺水以及幼儿溺水后如何施救的有关知识，自觉提高自己的能力。
(四)家长应以多种方式对孩子进行防溺水安全知识的教育
对于家长在家是否会对孩子讲授防溺水等安全知识，调查显示：大部分家长会对孩子进行防溺水知识的教育，其中44%的家长会经常说；但也有少部分家长忽视了这一点，没有进行教育。可见，大部分家长还是很重视对幼儿的防溺水安全教育的，会对幼儿进行知识教育。但是，幼儿无意记忆占优势，记忆特点以机械记忆和形象记忆为主，思维特点也以具体形象性为主。因此，幼儿家长可能存在教育方式不适合、说教意味较浓的问题，他们传授的防溺水知识对于理解能力有限的幼儿来说，效果可能不大。家长可采用实际案例的教育方法等，并结合自己实际的生活情境，更有助于防溺水安全知识教育效果的提升。
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五、加强防溺水知识的学习
(一)学习溺水时的自救方法
据研究发现：不识水性的人溺水，往往是在落水后，想急于开口呼救而口鼻进水，导致水进入呼吸道和肺泡而引起窒息死亡。一般情况下，人失去意识是在溺水2分钟后，一旦溺水超过4分钟后，人的神经系统方面就会出现不可逆转的伤害。所以，要想办法不让鼻子进水是预防溺水的关键点，如果出现落水的情况，一定要屏住呼吸尽量不让水进入呼吸道和肺泡。水具有一定的浮力，当潜入水中5-7秒后，人的身体就能上浮，一般情况下只要仰浮于水面、露出鼻子就不会在水中溺水。所以，溺水者的自救，要在落水后屏住呼吸几秒钟，在上下沉浮中找准呼吸机会，水上吸气，水下憋气。落水者在落水后首先不要慌张，要尽量学会憋气10多秒(或更长时间)；如果一落水就呼救，两臂乱扑动，这样会使身体下沉更快。
幼儿家长要在平时生活中让孩子知道落水后自救的方法。家长可以在家中和孩子一起练习水中憋气和呼气。憋气练习：在盛满清水的小脸盆中进行简单的练习，深吸一口气将脸埋入水中，坚持5秒出水，每天练习2、3次，逐步增多练习次数。水中呼气练习：深吸一口气将脸埋入小脸盆中，入水后向水中呼气，此时在水中会出现气泡，也称“吹泡泡”〔3〕。但是家长要注意，学会水中呼吸法并非幼儿就不会再溺水，并不意味着幼儿可以随便玩水、戏水。
(二)学习溺水时的急救方法
幼儿发生溺水时，现场急救至关重要。第一，要及早发现溺水幼儿〔4〕；当发现幼儿拍水挣扎、头部在水中起伏异常时应该考虑溺水发生，要及时拨打急救电话，开展救援。第二，评估现场情况，利用各种手段帮助溺水者脱离水体〔5〕；要评估自己的救援能力参与救援，不要盲目下水，配合专业救援人员。第三，帮助溺水者脱离水体后，正确实施急救。对于清醒的溺水者，在脱离水体后需要监测病情，注意保暖；对意识不清的溺水者，要迅速判断呼吸和脉搏等情况，若没有呼吸或呼吸异常，应立即予以人工呼吸连续5次，并实施心肺复苏(要知道正确方法才可以实施)直到溺水者恢复心跳，并尽快送往医院救治〔6〕。第四，对于溺水者，无论病情轻重，都应到医院进一步检查，防止潜在或后续健康损坏可能。
参考文献：
〔1〕 乔薇，滕怀强，鹿元飞，等. 10位大学生村官呼吁：担负起让农村少儿远离危险的责任〔J〕. 党建，2012(7)．
〔2〕 李贤. 阿婆落水漂千米 佛山民警纵身急流相救〔EB/OL〕. (2017-08-15) 〔2017-03-10〕. http://society.people.com.cn/GB/n1/2017/0815/c1008-29471139.html．
〔3〕 肖英. 掌握科学的防溺水技能，提高规避风险能力〔J〕.青年科学(教师版)，2013(1)：127．
〔4〕 〔5〕 〔6〕 王立祥，刘中明，余涛. 中国公众防溺水卫生健康指南〔N〕. 中华医学信息导报，2018-09-12(17)．
作者简介： 史煜雯(1997-)，女，浙江嘉兴人，湖州师范学院学前教育专业，研究方向为幼儿语言教育。
中图分类号： G616
文献标识码： A
文章编号： 1005-3476( 2019) 07-Y080-04
(责任编辑：赵 阳)