儿童的心理①
陈鹤琴
普通的小孩子生来虽有种种不同点，但大抵是相仿的。饿则哭、喜则笑；见好吃好看的东西就伸手来拿，见好玩好弄的东西就伸手去玩。
然何以到后来有的会怕狗怕猫，有的敢骑牛骑马；有的身体强健，有的身体孱弱；有的意志坚决，有的意志柔弱；有的知识丰富，有的知识缺乏；有的专顾自己，有的体恤别人；有的多愁病，有的多喜乐；有的成为优秀公民，有的变为社会败类？推其原因，不外先天禀赋之优劣与后天环境及教育之好坏而已。
若从小受了良好的家庭教育，虽生来怕狗猫到大来也敢骑牛马的；虽生来不甚强壮到大来也会健康的。若家庭教育不好，小孩子本来不怕动物，大来会怕的；本来身体强健的，大来会瘦弱的。
至于知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。
然家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当。若不明儿童的心理而妄施以教育，那教育必定没有成效可言的。所以我略略地把儿童心理述之如下，以资施行家庭教育者之参考。
（一）小孩子好游戏的
小孩子可以说是生来好动的，二三个月大的婴儿就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩弄。到了五六个月的时候，看见东西就要抓，抓住了就要放进嘴里去。
做父母的对于这一点也应特别注意的。
总的来说，小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。要知多运动多强健；多游戏，多快乐，多经验，多学识，多思想。所以，做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。第一，做父母的应有良好的设备使小孩子得到充分的运动；第二，做父母的应有适宜的伴侣使小孩子得到优美的影响。有此二者，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。
（二）小孩子好模仿的
总之，小孩子不论年纪大的小的，不论男的女的，大概喜欢野外生活的，我们做父母或做教师的，虽不能十分注意到此，多少总须领小孩子到野外去玩玩才好。
本课程的创新与特色之处在于围绕一个中心，依据两个基地，突出三大特点，贯彻四个坚持，运用五种方法，引领高职护理的内涵建设。
小孩子固然喜欢动作，但更是喜欢动作有成就的。比如一个二岁光景的小孩子去沙箱里玩沙。他尽管把沙一把一把地捞进罐头里去，捞满了把沙倒出来；又再一把一把地捞进去，捞满了又倒出来；这种动作从表面上看没有什么成就；仔细考察起来，一把一把地捞进罐里去固是一种动作，但罐头装满了就是动作的成功。小孩子虽喜欢捞沙的动作，也喜欢捞沙成功呢。小孩子很喜欢做事情的，而且很喜欢其成功的，因为事情成功，一方面固然自己很有趣的，但是还有一方面可以得到父母或教师的赞许。这种心理是很好的，我们做父母的或教师的应当利用这种心理去鼓励他去做各种事情。
（三）小孩子好奇的
1）学生参与英语课堂的积极性明显提高。在传统教学模式的英语课堂上，以教师讲解为主，学生被动参与教学过程，往往出现教师在讲台上讲得口干舌燥而学生在下面昏昏欲睡的现象。音乐治疗专业的学生则更是如此，因其专业的特殊性，音乐治疗专业的学生往往对在英语学习态度、学习习惯和学习方法方面较差，甚至出现英语老师谈到该班就头疼的现象。“任务型”教学模式将教学内容设计成一个个独立的任务，学生以领取任务、准备任务、完成任务的方式参与课堂教学，增强了英语学习的兴趣。甚至各小组之间互相比拼，一度掀起了一股英语学习的热潮。
在上面两个句子中，乔为形容词，指的是“音调比较高、嗓门大”，与该字树木高大的具体意义相比，“乔声怪气”已经引申出了比较抽象的意义，与比较常见的乔字含有的褒义或者中性的感情色彩不同的是，该词含有一定的贬义色彩。
凡人都喜欢群居的，幼小婴儿，离群独居，就要哭喊。两岁时就要与同伴游玩，到了五六岁，这个乐群心发得更加强了。假如此时没有伴侣游玩，他一定要觉得孤苦不堪了。有时候还要发生想象的伴侣。他同这个想象的伴侣一同游玩，一同起居，一同饮食，那就不致孤苦。但是他的伴侣到底是想象的，他一要觉得寂寞不堪的。到了十余岁，儿童就喜欢结队成群的游玩了。倘使儿童在这个时候，在家中得不到伴侣，他一定要往外求了。
（四）小孩子喜欢成功的
总而言之，小孩子好模仿的，家中人之举动言语他都要模仿的。若家中人之举动文雅，他的举动也会文雅的；若家中人之言语粗陋，他的言语也是粗陋的。所以，做父母的不得不事事谨慎，务使自己堪有作则之价值。
水文因素的影响是当前路基沉降中比较普遍的影响因素，目前我国的高速公路施工项目周边区域都存在地下水与江河水，路基表面也会直接受到这些水源的侵蚀或者冲击，路基底层也会因为地下水的移动而存在严重的冲击，进而导致路基出现沉降的问题，因此在进行高速建设施工的过程中，对于临近水源的工程施工项目需要多加注意，且进行准确的路基沉降监测和控制，从而可以保证公路工程的质量达到使用的需要。
不过叫小孩子做的事情不要太难；若太难，就不能有所成就；若没有成就，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。反而言之，若所做的不甚难，小孩子能胜任而有成就的；一有成就，就很高兴，就有自信力；所以成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈容易成功。自信力与成功因此互相为用的了。
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（五）小孩子喜欢野外生活的
大多数小孩子都喜欢野外生活的。到门外去就欢喜，终日在家里就不高兴。有许多小孩子在家里哭的原因虽则不一，但是不能到外边去看看玩玩，也是一种大原因。做父母的不揣摩他的原因，只一味地去说他去骂他，那真正冤枉极了。
小孩子生来好动的，生来好模仿的，也是生来好奇的。五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手来拿。到了四五岁，他的好奇动作格外多了。看见路上的汽车马车来了，他总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了，他总要跑出去看看。
不过小孩子的野外生活须以小孩子的年龄为断。如年龄较小的儿童，我们叫他采采花呀，种种树呀，举行短距离的远足会呀。年龄较大的儿童，我们叫他们采集标本，举行施行等游戏以增长他们的知识，以强健他们的身体，以愉快他们的精神，使他们无形中得到许多好处。但是有许多做父母的总不放心他们的小孩子到外面去，一则恐怕身体疲乏，二则恐怕衣服弄脏，三则恐怕感冒风寒，所以一天到晚，将他们关在屋里，好像囚犯一样。所以，这种儿童长大起来，往往身体孱弱，知识缺乏，当年做父母的爱护子女，到了今天足见其贻害子女了。做教师的不愿多事且以带领学生到野外游玩为麻烦，所以学生就失去与自然界相接触的一种良好机会。
孩子未到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作了。他一听见鸡啼羊叫，也要啼啼看叫叫看；一看见别人洗脸刷牙，也要洗洗看刷刷看。到了两岁光景的时候，他能模仿复杂的动作了。倘若他看见他母亲扫地洗衣，他也扫扫洗洗看；倘若他看见他父亲吐痰抽烟，他也要吐吐抽抽看。
①观察患者的血糖指标及营养状况，营养状况采用MNA标准筛查，得分≥12分代表无营养不良的风险，＜12分代表营养不良。②观察患者的精神病治疗效果，包括有效率、依从性、护理风险发生率（包括但不限于：患者的攻击行为、护理人员未按时给药、患者偷食等）3项指标。
（六）小孩子喜欢合群的
柏拉图说：“好奇者，知识之门。”这句话是很对的。若小孩子不好奇，那就不去与事物相接触了；不与事物相接触，那他就不能明白事物的性质和状况了。倘使他看见了冰，不好奇，不去玩弄，那他恐怕不会知道冰是冷的。倘使他听见了外面路上的汽车，不跑出去看看，那他恐怕不会晓得汽车是什么东西。所以，好奇动作是小孩子获得知识的一个最紧要的门径。
做父母的正可以利用这种好群的心理以教育小孩子。第一，我们要使他得到良好的小朋友；第二，我们应给他驯良的动物如猫狗兔子等作他的伴侣；第三，我们再给他小娃娃之类以聊解他的寂寞。
（七）小孩子喜欢称赞的
二三岁的小孩子就喜欢“听好话”的，喜欢旁人称赞他的，比如今天他穿一件新衣服，就要给他父亲看；穿了一双新鞋子，就要给他同伴看。到了四五岁的时候，这种喜欢嘉许的心理还要来得浓厚。假使他不愿意刷牙齿，你可指着一个牙齿洁白而肯刷牙齿的小孩子说：“他的牙齿多好看，多清洁，你若天天刷牙齿，你的牙齿也会像他这样整齐好看呢。”小孩子听了你的话，恐怕就要去刷了。若刷了之后，你可就称赞他说：“呀！你的牙齿是白一点了，好看得多了。”他听了必然觉得非常高兴，下次洗脸时就喜欢刷牙了。
这种赞许心，我们做父母的教育小孩子时应当利用的，然而不可用得太滥，一滥就失掉它的效用，反不若不用为妙。
总结：总之，小孩子（1）好嬉戏的，（2）好奇的，（3）好群的，（4）好模仿的，（5）喜欢野外生活的，（6）喜欢成功的，（7）喜欢别人赞许他的。这几点儿童的心理，不过是荦荦大者而已；至于不甚紧要的，略而不述了。即从上面所说的几点看来，我们教小孩子必须先要了解小孩子的心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好效果的。
感悟分享
陈鹤琴是中国著名儿童教育家、儿童心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人，他提出了“活教育”理论。
陈鹤琴先生认为传统的“死教育”只让儿童死读书本，而“活教育”最主要的特征是强调教育和生活现实、社会现实紧密相连。这对于当今的教育是有一定的教育意义的。
本文向读者描述了七种儿童心理，且从教师和家长角度分析了如何更好地利用儿童心理。比如“喜欢称赞”，那么家长可以“适当利用”，促进儿童培养良好的习惯。陈鹤琴先生的“活教育”理念对于当下的教育而言，实际上就是要求学校教育及家庭教育都应该从孩子的本性出发。了解儿童的心理与行为，加以利用，达到教育的目的。
她进城不久，李献武就被放了回来。雪花飘重新活跃起来，她照旧外出刷夜，却没有人向组织上反映了。国庆节刚过，从城里到乡下响起了空前的爆竹声，世道说变就变了。随着火药味渐渐消散，知青们也成批返城了。雪花飘是最后离开田家庄的一个城里人。她在离去时送给我一件毛衣，是她亲手织的，深蓝色，说不上好看，却让我感到温暖。我舍不得穿，一直收藏在自己存放日记的箱子里。
①本文摘自《家庭教育与父母教育》。
（推荐人：姚舒扬）
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