（攀枝花学院附属医院 四川攀枝花 617000）
【摘要】目的：探究健康教育对老年高血压患者的临床护理效果。方法：以我科室70例老年高血压患者为研究对象，随机将患者分为观察组和对照组，观察组对患者实施高健康教育护理，对照组患者则进行常规护理方式；比较两组患者对高血压知识的认知情况，不良事件的发生率以及患者对护理工作满意率。结果：观察组患者的高血压知识掌握情况、不良事件发生率等均优于对照组患者（P<0.05）；观察组患者的护理满意率为97.5%，对照组患者护理满意率为75.6%，观察组优于对照组（P<0.05）。结论：通过对老年高血压换手实施健康教育护理，促进了患者对高血压疾病相关知识的了解，提升了护理效果，更有助于患者的疾病治疗与恢复，获得了患者的高度认可。
【关键词】老年高血压；护理；健康教育
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2017）20-0254-02
高血压是一种常见的临床疾病，并可诱发多种其他疾病，对患者生命安全具有严重的威胁，尤其是针对老年患者。目前，对于该疾病还没有彻底的治疗措施，主要是以控制病情发展为主。为了对次进一步探究，本文以我科室70例老年患者为研究对象进行了分析，具体内容报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
以我科室2016年2月份—2017年3月份治疗的70例老年高血压患者为研究对象，随机将患者分为观察组和对照组，每组35例。患者的年龄65～88岁，平均（75.4±2.5）岁。对患者统一诊断，标准采用国际统一标准，患者收缩压≥140mmHg，舒张压≥90mmHg。患者文化程度大专及以上10例，高中32例，初中及以下28例。所有患者意识清楚，无其他并发症状，能够配合医护人员完成健康教育[1]。对比两组患者年龄等信息，不具有统计意义（P＞0.05）。
1.2 方法
对照组患者进行常规的护理教育，观察组患者则实施健康教育护理，具体实施内容如下[2]：（1）评估及诊断阶段。采用自行设计的问卷调查患者的基本情况，包括日常饮食情况、生活习惯、社会关系、高血压病史、临床诊断、用药史以及身体情况等。资料收集完毕后由护士长组织护理人员进行分析，掌握患者的身体情况；（2）实施阶段。根据患者不同的特点进行健康教育，首先针对患者的知识缺乏现象进行教育，由各组护理人员具体负责向患者介绍疾病基本知识，护理组长定期对患者掌握情况进行检查，做阶段性评价；对患者进行饮食指导，告知患者高血压疾病应该多食用钾、钙含量丰富、植物蛋白含量高的食物，如芹菜、丝瓜、苦瓜、毛豆、石花菜和新鲜的水果等，禁忌食用高脂肪、辛辣、易胀气的食物，如猪肝、鸡血、五花肉、猪蹄、松花蛋等；（3）评价阶段。患者出院时使用自制的健康教育调查表格对患者的疾病教育水平再次确认，检查患者对高血压疾病的健康教育结果，护士长对其进行评估，评价本次健康教育实施效果。
1.3 观察指标
比较两组患者对高血压疾病的认知水平、不良事件发生率以及疾病复发率、患者对护理的满意率等。对疾病认知水平的评估使用自制问卷，总分为100分，患者85分以上表示合格。
1.4 统计学处理
本次探究所有数据处理均使用SPSS16.0软件，数据表示采用标准差（x-±s）,比较进行t检验，P＜0.05数据比较具有统计意义。
2.结果
2.1 患者高血压疾病认知水平及不良事件发生率比较
对比两组患者的高血压知识认知水平，观察组患者合格率为92.4%，优于对照组患者的65.8%，比较两组患者的不良事件发生率，观察组患者为9.6%低于对照组的18.6%，数据比较具有统计意义（P＞0.05）。
2.2 患者满意率比较
统计两组患者满意率如表1所示，治疗组患者的护理满意率为97.5%，对照组患者护理满意率为75.6%，观察组优于对照组，数据比较具有统一意义（P＜0.05）。
*两组比较P＜0.05，t=6.15
3.讨论
临床观察发现，高血压疾病也是心脏病、血管瘤等疾病的诱发因素，如不及时治疗将会对患者心脏、血管及肾脏等器官造成器质性改变。高血压发病原因较复杂，既受到外在环境方面的影响，同时也受到遗传因素方面的影响[3]。尤其是当患者由于生活节奏快、生活饮食习惯不规律时，高血压疾病的发病率会较高，对生活工作产生不良影响，如不及时治疗甚至会影响到生命安全。目前临床上还没有能够彻底根治高血压疾病的治疗方式，主要是以控制为主，所以患者治疗效果并不理想，且易复发。为了改善患者的临床治疗效果，本文结合相关文献报道在对患者进行常规护理的基础上[4]，对患者实施了健康教育护理，以提高患者对疾病的认知水平，降低不良事件发生情况。
健康教育是临床护理工作中非常重要的一部分内容，且贯穿于自始至终的护理过程中。通过实施健康教育让患者加深了对高血压疾病的了解，提高了其认知水平，帮助患者在日常生活中对疾病的进行预防，从而降低了不良事件的发生率和疾病的复发率。健康教育的实施共分为评估阶段、诊断阶段、实施阶段和评价阶段四个过程[5]，通过系统性的实施以上四个步骤，全面提高高血压患者的临床护理效果。本次以我科室70例老年高血压患者为对象对此进行了验证，通过实施健康教育护理，观察组患者的认知水平、疾病复发率、不良事件发生率等均优于对照组患者，且提高了患者对护理工作认可度（P＜0.05）。
综上，实施健康教育可以提升患者对疾病的认知水平，降低不良事件发生率，并提升对护理工作的满意率，可以推广。
【参考文献】
[1]邓勤.在对高血压患者的护理中应用健康教育的临床效果[J].当代医药论丛，2016，01:56-58.
[2]李琴，周丽嫦，张锦涛.临床健康教育路径在老年高血压患者治疗中的应用效果[J].西部医学，2016，04:570-573.
[3]侯兰珍，王莹澄，裴小英，谭欢.临床护理路径在老年高血压患者健康教育中的应用[J].基层医学论坛，2016，16:2277-2278.
[4]苑九芳.探讨健康教育在老年高血压患者临床护理中的应用[J].大家健康(学术版)，2016，09:134-135.
[5]魏引皊.临床护理路径对老年精神分裂症患者健康教育及护理服务满意度的应用效果[J].中国中医药现代远程教育，2016，17:108-110.
论文作者:陶希兰
论文发表刊物:《心理医生》2017年20期
论文发表时间:2017/9/1
标签：患者论文; 高血压论文; 健康教育论文; 疾病论文; 老年论文; 发生率论文; 对照组论文; 《心理医生》2017年20期论文;