激发兴趣的探究与尝试论文_翟艳芝

山东省淄博市张店区马尚镇中心小学 255000

摘 要:课堂教学活动应以学生为主体,师生互动,把学生对教学内容的感受和参与课堂活动放在重要位置。

关键词:轮读 幸福感 此起彼落 趣味盎然 

要上好一节课,让学生积极参与课堂活动并不容易。课堂教学活动应以学生为主体,师生互动,把学生对教学内容的感受和参与课堂活动放在重要位置。如何让学生在课堂中有效学习,是每位教师不断探索的一个课题。

一、创设情境引发兴趣

设计新课导入时,要遵循一些原则:要符合学科特点,应贴近教材,为教学目标服务;应当贴近学生生活,符合学生思维规律;方式要流畅自然。这就需要教师分析教材,理解教材,针对教材适时导入,从而有效地激起学生的学习兴趣。我曾任教过多年的音乐课,有一次在家长开放日上过《两只老虎》这一课,在歌曲教学中,导入是这样设计的:出示图片,图片被遮挡了三分之二部分。让学生猜一猜:图中是什么小动物?学生猜出来后,再出示两张老虎的图片,让学生找一找:这两只小老虎跟第一只小老虎有什么不一样?学生主动积极地找,并踊跃的举手要求说“不一样”:一只没有尾巴,一直没有耳朵。老师接着说:真奇怪!随后导入课题。“猜一猜”、“找一找”适合低年级学生的年龄特点,是他们喜欢的方式,在轻松的氛围中激起了学生的学习情趣。

课堂教学是整个教学工作的中心环节,导入是一堂课的开始,教师设计的精彩艺术的导入,能激活学生的“动情点”,使学生兴奋起来,自然地进入学习新内容的情境。

二、求知中体验成功的乐趣

心理学研究表明,学生兴趣的产生和想象的引发往往与一定的情境有关,而生动的情境又能增加学生内心的体验,引起学生的愉快情绪和兴趣。因此,教师应精心创设合适的情境,来引导学生动脑,激发学生的学习情趣。《两只老虎》是人音版教材第四册的教学内容,是一首法国童谣,旋律及歌词都非常简单,二年级学生基本都会唱这首歌曲。《两只老虎》编写在二年级的音乐课本上,我的理解是通过这首学生比较熟悉的歌曲,让他们首次接触轮唱这种演唱形式。在课堂教学中,出示歌词,让一个学生朗读歌词,老师要求全班学生齐读歌词。对应好在下边再出示歌词(字体是红色的),引导学生对比找出:第二遍歌词一开始空出四格;结束时第一遍歌词重复“真奇怪”(字体是蓝色的),是三个“真奇怪”。

请一个学生,师生配合分别朗读上、下的歌词,要求学生安静地听,体会它们的不同。全班学生分成两组朗读歌词。师生交流:一开始我们是齐读歌词,那么现在这样读歌词的形式我们叫它“轮读”。

聆听歌曲演唱。播放歌曲伴奏,师生轻声齐唱歌曲。请一个学生,师生分声部轮唱歌曲。把全班学生分成两组,分声部轮唱歌曲。有前面“轮读”歌词的铺垫,轮唱歌曲的学习进行地比较顺利。学生有了亲身体验,老师适时地讲解齐唱是指一个歌唱集体,大家都唱同一个旋律,也就是单声部的群唱。轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼伏,连续不断的模仿效果。他们就容易理解了。

兴趣是求知的内在动力,整节课中激发起了学生的学习兴趣,学生学得轻松愉快有成效,老师教得舒心,都幸福感满满的。

三、利用多媒体激发兴趣

托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”这就要求教师在教学过程中充分利用多媒体来丰富课堂教学,让学生感到有趣和新奇,吸引学生的注意力。

一年级上册《道德与法治》第十课《吃饭有讲究》,在教学中,导入课题后,提出问题:吃饭前我们先要做什么事情呢?共识:吃饭之前先洗手。

再问:平时你是怎么洗手的?许多学生举起了手,被叫到的学生边说边比划。

第三个问题:怎么洗手才干净?出示“正确洗手方法和步骤”,有图有讲解,老师读文字,学生同步模仿动作。播放六步洗手法视频,学生一边观看一边模仿动作,更直观、具体。

第四个问题:饭前要洗手,还有什么时候要洗手呢?学生争相回答:写完作业要洗手;外出回家要洗手;拍完球要洗手;画完画要洗手……播放歌曲《快乐洗手歌》,欢快的演唱,配上活泼、有趣的动画人物,学生看得真带劲,使学生进一步明白了“勤洗手,讲卫生,偷懒只会害自己”的道理。

下课后,一个小男孩站到我面前,对我说:“老师,这节课真有意思!”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见兴趣是最好的老师。

课堂教学中,教师应充分发挥教学艺术,以丰富多彩、生动活泼的教学方式,趣味盎然的教学手段,不断激发和培养学生的学习兴趣,从而到达有效教学、有效学习的课堂目标,让孩子们在课堂教学活动中快乐地遨游!

论文作者:翟艳芝

论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第262期

论文发表时间:2018/5/7

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