《中国医药导报》正式加入OSID开放科学计划论文

《中国医药导报》正式加入OSID开放科学计划

什么是OSID?

OSID(英文全称:Open Science Identity,简称OSID):即开放科学计划,是由中国编辑学会出版融合编辑专业委员会、国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室发起,面向学术期刊行业的一项开放科学公益性计划。该计划旨在推动科研诚信,促进学术成果传播交流,扩大论文与期刊的学术影响力。

OSID 标识码:是一种防伪标识,每个标识码对应唯一的文章、唯一的作者、唯一的延伸内容。

我国的水稻品种基本都是高秆类型。遇到大风天气,水稻容易发生倒伏,不能保证正常的产量。因此,培育矮秆类型的水稻品种是我国水稻育种急需解决的问题。在20世纪50年代,我国育种专家以广西水稻品种“矮仔占”为材料,选育出“矮仔占4号”,并与高秆品种“广场13”进行杂交,培训出第一个矮秆籼稻品种“广场矮”。

OSID 码对作者的意义

论文添加OSID 码后,作者可通过OSID 码用语音介绍研究背景及研究者贡献,以此作为一种诚信声明和担保,还可以上传研究中的科研诚信佐证材料,有效提升论文的科研诚信;也可通过OSID 码上提交各类开放科学内容,减少专家审稿时文献检索和材料搜集的时间,有助专家同行评议,提高审稿质量速度;还可通过OSID 码与专家、作者、读者在线沟通,可获得拓展学术人脉的渠道,促进用户学术交流。

OSID 码的内容和使用

扫描论文关键词旁的OSID 二维码后,即可获得以下4 项标准服务:

农田林网工程是一项惠农工程,是我县农业生产的重要生态屏障。多年来,完善的农田林网对改善农业生产条件,抵御自然灾害,美化农村环境发挥了重要的作用。

作者语音介绍

30年,无数的风雨酿成了充满故事的一壶老酒。掸一掸袖上尘土,干了这壶老酒,未来还需昂首。对于未来,路德政有着明确的定位。他表示,未来,先科将从以下四方面入手,对高端产品进行分类整合:第一,提升产品高端形象,提高产品品位,打造品牌核心竞争力;第二,提高产品科技含量,加大技术配方研发力度,增强公司的自主研发能力;第三,快速实现新老产品的更新升级,产品更规范,效果更精确,质量更稳定;第四,加大产品布局多样化,精细化,植物营养专注化的产品布局结构。

(3)学术交流圈

(2)作者在线问答

同步展示论文当中可供证明科研诚信的佐证材料,以及可引导读者快速直观了解论文核心和难点的增强素材等,方便审稿专家和读者更好地理解论文。

(1)作者语音介绍

通过前文的对比分析发现,两类传感器接收的信号在时域和频域上存在差异性与共性,差异性主要体现在工作频段和对信号的灵敏度上,下面从这两方面开展适用性讨论,并以此总结出声发射传感器的选取原则。

作者用手机可录制语音(最多可录制5 段语音,每段录制时间不超过10 分钟)。可以讲述本篇论文背后的故事,包括研究动机、背景、研究灵感、存在的不足以及致谢等内容,帮助读者快速清晰地了解论文的写作背景、研究方法、学术成果,丰富论文内容的呈现形态。

专家、作者、读者可通过OSID 码直接进行在线学术交流互动,帮助千万科技、学术工作者建立自己所在圈层的学术空间,作者可在学术圈中发布与本文课题相关的学术内容,将研究同领域的学术人脉聚集到学术圈层。在学术圈领域里,专家、学者可以对作者、论文进行评价,开放交流。

说明如下:

专家、读者对于该学术论文的内容如果产生疑问,或认为有值得与作者就该领域进行探讨之处,可立即通过手机进行语音、文字在线提问。同时,通过精彩问答合集的方式承载与该论文课题相关学术交流的精华内容,作为文章的额外补充及配套展示,极大程度节省了读者的解惑成本。

《中国医药导报》杂志将从2019 年11 月起试行在部分录用文章中添加OSID 码。请广大投稿作者积极响应并配合实施,尝试参与,为扩大论文的学术影响力共同努力!

(4)开放科学内容

1.通过本刊定稿后,我们会根据论文的情况,选择部分论文匹配一个专属的OSID 码,以便读者扫描后阅读其增强出版内容;

2.本刊编辑人员会帮助作者创建论文所对应的OSID 码,并通过邮件发送给作者。作者收到邮件后,需要通过微信扫描OSID 码,或登录PC 端链接网址,进入OSID 作者界面,注册和登录账号,然后上传语音、图片和视频等论文相关的开放科学内容。

3.本刊对作者上传内容进行审核后,即在线发布,方便学术交流。

4.作者还可以根据需要完善账户信息,并维护自己的学术交流圈。

目前,应用型本科旅游类专业在教学过程中存在的弊病有:教师整体技术水平有待提升,教师实际操作能力较低,教师缺乏实际操作的经验,在教学环节偏重理论知识,忽视实际操作等。其中,教师整体技术水平较低是我国教育环节中最为首要的问题。部分专业教师在教学过程中过于偏重理论知识的传授而忽视了实际操作的重要性。对提高学生的实际操作能力而言,这不仅是专业教师个人能力的问题,还需要学校强有力的设备支持。

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