靳贵忠 甘肃省康乐县第一中学 731500
摘 要：教师是人类灵魂的工程师，这个职业光荣而神圣。如何提高体育课堂教学效率，是我们体育教师追求的永恒的主题，也是减轻学生负担的有效途径。新课程改革打破了传统的教学模式，给我们体育课堂带来了一缕曙光。笔者结合自己的体育教学经验和对新课程的认识，对新课程背景下创新高效课堂做了一些总结。
关键词：新课改 体育教学 改革 课堂效率
随着人类社会的飞速发展，新课程背景下的高中体育教学改革在社会经济和科技文化的推动下不断前进，高中体育教师应树立先进的教学理念，创新新时代下的体育教学模式，通过丰富的体育知识和健康理论以及坚实的体育技术技能，更好地适应新课标教学环境下高中体育教学发生的一些变化，引导学生掌握科学锻炼身体的方法，让学生沐浴在阳光下，努力提高自身素质。
一、转变教师的角色
我国长期以来受传统教育思想的束缚，应试教育根深蒂固。师生之间的关系，实际上往往是上级与下级的关系，教师不仅是教学主导者、教学活动的组织者、教学内容的设计者和学习成绩的评定者，而且是绝对的权威者。多年来，教师已经习惯了根据自己的兴趣、爱好设计体育课堂的内容进行教学。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受益。”旧教材的教学目标注重于知识的传授，而新课程改革下的教学目标更注重知识、方法、技能、过程、态度、情感与价值观的达成。要彻底改变应试教育对我们思想的禁锢，首先要从教师自身做起。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要转变传统的教学观念和教学模式，树立“以人为本”的教育观念，转变角色，建立良好、和谐、民主的师生关系，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和创造性，注重学生全面发展，培养学生“自主、合作、探究”学习的良好习惯。
二、丰富内容，提高兴趣
从目前我省中学教学情况来看，受应试教育的影响，学生体育课一直处于被动、受消极压制的地位。 长期以来，在学校教育教学中，“学校体育说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象很普遍。在高中阶段面临高考的挑战，而体育不在高考科目之列，好多学校为了片面追求升学率减少了体育课，有的甚至不开体育课，体育课在整个学校教学中处于较弱势的地位。所以好多学生就从心理上不重视体育课，“教者发令，学者强应，身顺而心违”。这不仅在一定程度上淡化了部分学生对体育活动的兴趣，而且还使一些学生把体育当成一种负担，从而导致了厌学倾向的产生，这势必会影响学生对体育的兴趣。“教学未见乐处，必不乐学。”学生对体育课有无兴趣，关键在于教师的引导和培养。根据高中学生的年龄特征及生理特点，可将教学内容融入到体育游戏中，学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动，教学时把教学内容融入游戏中，让学生自由地进行游戏、竞赛活动，情绪特别高涨，竞争特别激烈，对其生理机能有良好的提高作用，活动结束后学生还意犹未尽。这样激发了学生的学习兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验了成功的快乐。
三、优化教学内容和手段
新课改下的高中体育应设计好充实的教学内容，根据学校的实际情况，采用有效的多样化教学手段，在教学过程中积极引导、启发学生的创新意识和思维能力，让学生充分了解人体运动的基本规律和人体形态结构，利用合理和科学的方法进行体育运动，思考怎样跑得更快、怎样跳得更高等，使学生在整个教学活动过程中把所学的知识变成感知。现代信息技术辅助体育教学为我们提供了一个良好的教学环境，为我们提供了全新的教学方式，可创立数字化的学习环境，创设主动的学习情境，建立“情境——探究——合作”的学习模式，使抽象、复杂的学习内容转化成简单的内容。现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识，丰富了体育课的教学内容，其优势主要表现在资源的多样性、内容的生动性、学习过程的互动性等。尤其是它以生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的特点，激发了学习者对体育学习的兴趣，调动了学习的积极性，拓宽了知识视野，提高了教学效果。
四、科学地评价学生
赞美是一种心灵的雨露，对赞美的需要深深地植根于每个人的灵魂之中。美国作家马克吐温曾说过：“一句精彩的赞辞可以作我十天的口粮。”成人尚且如此，孩子更需要赞美。适时、恰当地赞美，会使学生受到鼓舞，激发学生的自尊心、自信心。所以评价不是对结果简单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。在教学中教师要善于发现学生身上的闪光点，哪怕是一点点光芒，教师也要及时地给予肯定。教师要珍惜学生心灵深处的渴望，让每一位学生都能体会到体育带给他的快乐，品尝到成功的喜悦。所以评价在体育课堂教学中起着举足轻重的作用。通过教师评价，学生发现了自己身上的闪光点，使学生对体育课信心十足。
总而言之，在新课改下，高中体育教学的改革需要与时俱进，树立先进的教学理念和思想，通过教学内容和教学手段的优化以及合理评价机制的建立来培养学生的社会竞争力，适应社会发展的需要。
参考文献
[1]刘桂泳 在新课改下如何上好体育课[J].考试周刊，2011，(25)。
[2]薛立猛 试析中学体育教学中存在的问题和对策[J].中国科教创新导刊，2011，(12)。
论文作者:靳贵忠
论文发表刊物:《教育学文摘》2013年12月总第106期供稿
论文发表时间:2014-1-21
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