（项城市高寺镇黄冢小学，河南 项城 466231）
摘要：农村中小学现代远程教育工程是加强农村教育工作和促进农村教育信息化的重要举措，大力推进农村中小学现代远程教育工程，有利于提升农村教育水平，有利于提高农村人口的教育素质，有利于缩小城市与农村教育之间的差距，有利于建设社会主义和谐新农村。教师一定要抓住机遇，努力提高自己的业务水平，全面提高教育教学质量。基于此本文分析了远程教育对农村中小学教育发展的作用。
关键词：远程教育；农村中小学教育；作用
1、远程教育的内涵
关于远程教育的定义被广泛认可和接受的是由远程教育专家德斯蒙德•基更提出的，他在其《远程教育基础》一书中对远程教育的描述是：
1）在教与学的全过程中，教师与学生处于相对分离状态；2）教育组织通过规划、准备学习材料以及为学生提供支助服务来对学生的学习产生影响；3）以各类技术媒体作为课程内容的载体，通过此将教师和学生联系起来；4）提供双向通信并鼓励学生交流对话，使学生从对话中受益；5）学生在整个学习过程中与学习集体处于相对分离的状态，学生通常是接受个别化教学而非集体教学，但并不排除为了教学和社会的目的，组织必要的集体面授交流。
农村中小学现代远程教育工程自推广实施以来出现生机勃勃的局面，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣，扩展了学生的文化视野。但当前农村现代远程教育资源运用并不理想，除少部分农村学校把远程教育资源深入到教学中外，大部分农村中小学校远程教育设施处于闲置状态，该工程在继续推进农村教育信息化方面受到严重挑战。
2、远程教育对农村中小学教育发展的作用
1）远程教育能把信息以信号的方式通过卫星和互联网传送到每一个需要它的地方去，且不受地理等客观因素的限制，这对于我们农村中小学来说，无疑是一大福音，一大喜事。2）它能充分发挥各种教育资源的优势，把各种教育上所需的先进经验，各种知识，优质课等许多我们平时无法看到的东西，通过卫星及网络的形式发送到我们的每个教学点，指导我们的教学。这对于我们农村中小学教师更新教学方法，改变传统教学观念都有重要的作用。3）远程教育能推进我们贫困农村学校的发展，提高教育教学质量，逐步缩小城乡差距，让我们农村的孩子能享受和城市学生一样的教育、能使用同等的资源。这是现代教育做出的无比巨大的贡献，为我们的孩子未来的发展创造了优越的条件。
3、发挥远程教育对农村中小学教育发展的作用的方法
3.1适时更新增加硬件配置设备，加强软件资源配套设施建设
1）相关部门应该加强对农村中小学现代远程教育的投资，适时更新增加农村中小学校的硬件设备配置，保证每个班级都能配备优质的信息化设备和网络设施。同时，增加农村中小学校的多功能教室，满足当地师生的远程教学需求。2）国家或省级的相关部门应组织专业人员不断研发与中小学教学同步且适合农村教学的教育资源，为避免重复建设，应对农村中小学校统一配发，各地市也应建设一批适合当地新课程改革的教学资源，加强农村中小学校软件资源配套设施建设。农村中小学软件资源的建设要做到：①质量与数量并举；②立足农村中小学教育教学实际状况，针对青少年心理认知特点，使农村远程教育资源适应学生的需要；③加强已有资源的整合、共享和利用，重视资源的接收和利用，把远程教育资源的利用与教师的教学方法以及学生的学习方式相结合。
3.2提高学生对信息化教学环境的适应能力
随着现代远程教育工程的实施，农村中小学生有更多的机会接触信息化教学，从学校领导到教师都应该重视信息技术这门课的教学管理，让学生掌握计算机操作的基本技能。教师要善于激发学生通过现代远程教育进行学习的兴趣，鼓励学生自主运用网络资源学习，促使其较快地适应信息化环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但同时要加强对学生自主运用网络资源进行学习的监管，避免学生沉迷于网络多样化的娱乐信息中。
3.3增强师资力量，提高教师教学质量
能广泛运用远程教育资源的师资力量很薄弱，远远达不到农村中小学远程教育的硬性要求。主要是师资队伍建设不足，对教师进行远程教育培训的力量不足。很多教师没有参加或很少参加远程教育培训，没有从根本上认识远程教育的意义，只感觉到了远程教育的难。因此，要在信息技术运用及远程教育与各传统学科结合的领域培养一批优秀的教师，这是推动农村中小学现代远程教育普及的重要手段。提高农村中小学教师使用远程教育的能力，使农村中小学教师人人会有、能用、爱用远程教育设备；普及远程教育知识，使教师对远程教育有更深层次的了解。
3.4调动学生的学习积极性
多数农村中小学生受家庭经济限制，对远程教育资源中的信息技术处于一种启蒙性认识状态，个别化自主学习的方法还没形成。远程教育的时空性决定教师不能像传统的面授教育一样，进行手把手的教学和监督，因此，远程教育要求学生要有一定的自主学习能力。对于这样的情况可以开展竞赛式的教学，从而把学生学习的积极性最大化地激发出来。中小学生通常有一种好胜心理，在竞赛中能很好地激发这种心理，同时调动学习积极性。
3.5组建校园网，共享资源
远程教育的核心和精髓是教育资源的共享，这种资源包括师资、教学内容和教学思想等。远程教育系统的资源是一种信息，只有充分流动起来形成信息流，并实现有效的沟通后，才能充分发挥其作用。充分利用现有学校的技术优势和各地丰富的教育资源，形成一个远程教育的大环境、大舞台，让更多的教育资源通过远程教育系统形成流畅的信息流，从而达到充分利用资源、共享资源的目的。
3.6加强管理，健全制度
以信息化带动现代化已成共识。在推进教育信息化进程中，首要任务是保质、保量、节俭、高效地做好现代教育技术装备工作。一要督促落实信息技术课的开课率;二要提高多媒体教室等设施设备的使用率;三要完善“校校通”工作，督促有条件的学校将微机室等处的设备与因特网连接，共享网上资源，督促教师能充分利用网上资源组织教学活动，实现“天网”与“地网”的有机结合，促进教育教学工作的开展;四要重视信息技术、远教技术的运用技能。结合各学校的实际建章立制，不断完善制度，提高管理水平。
3.7建立现代远程教育教学应用的检查与考核制度
教育行政部门和农村中小学校要建立和完善教师应用现代远程教育教学的检查和考核制度，并定期或不定期地对教师进行检查和考核；建立有效的激励机制，将教师参加培训和应用现代远程教育教学纳入教师的年终考核、职称评定的评价体系中，最大限度地调动广大农村中小学教师运用现代远程教育教学的主动性和积极性。
总之，农村现代远程教育以其特殊的优势成为教育发展的必然，对教育的发展将起到巨大的推动作用，是学校教育发展中的一个极好的机遇。如何才能把握并运用好这个机遇，让它真正为学校教育发挥作用是需要重点解决的问题，需要进一步加强对其的研究。
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作者简介:张勋海，(1980年7月—)男，汉族，河南项城人，本科学历，中小学二级教师，研究方向为小学教育。
论文作者:张勋海
论文发表刊物:《知识-力量》2018年9月中
论文发表时间:2018/9/27
标签：远程教育论文; 农村论文; 教师论文; 现代远程教育论文; 学生论文; 教育资源论文; 农村中小学论文; 《知识-力量》2018年9月中论文;