山东省益都师范学校附属小学 262500
摘 要：在小学音乐教学中，课堂合唱教学能够全面提升学生的音乐整体水平。但是因为参与合唱的学生众多，素质参差不齐，因此给教学带来了较大困难，也导致合唱教学无法有效展开。为了实现教学的目标，教师必须对原来的教学方法进行创新，或者是借助其他器具提高课堂合唱教学的效果，从而帮助学生提升整体音乐水平。
关键词：小学音乐 合唱教学 有效性
近些年来新课程改革日益深入，学校教育教学的重心也逐渐从应试教育转向素质教育。提升学生音乐素养不仅能够增强学生学习的信心，提升他们的音乐素养使学生得到全面发展，同时还能促进现代教育符合社会发展需求。在音乐教学中合唱教学必不可少，在小学音乐课堂教学的过程中恰当地运用合唱教学，不仅能够激发学生对于音乐的兴趣，同时还能发掘学生自身的潜能。所以在小学音乐课堂教学中，可以恰当地运用合唱教学来实现教学的目标。
一、小学音乐课堂合唱教学存在的问题
1.教师不愿教授合唱歌曲。合唱教学对学生的音乐素质要求较高，教学难度较大，加之有的小学音乐教师常常是由其他科目任课教师兼任的，并未接受过专业的音乐训练，因而大多数教师都不愿教授合唱歌曲。
2.学生学习合唱歌曲有畏难情绪。合唱不仅要求学生在演唱时一定要唱准每个音节，而且要求学生演唱不同的声部，只有这样，才能把一首合唱歌曲完美地演唱出来。合唱需要学生加强平日的苦练，如此日复一日的单调练习导致学生对合唱歌曲存有一定的畏难情绪。
3.教学方法单一，无法调动学生的积极性。针对气息的控制、音准的掌握以及不同声部之间的配合等问题，教师需要采取不同的教学方法进行教学，才能使学生对之真正掌握。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在当前的教学环节中，一些教师既不考虑学生的实际情况，也不考虑不同的教学内容，仍然沿用旧有的单一的“灌输式”教学方法，因而难以调动起学生学习的积极性，甚至使他们产生厌倦情绪。
二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略
1.激发学生的兴趣，提高积极性。小学音乐教师引导学生学好合唱可以从下述两个方面着手：其一是提升自身水平。教师要通过各种途径提升自身水平，在教学时精心进行安排，尽可能使用诙谐的语言调动学生学习的积极性。其二，提升学生在音乐方面的鉴赏能力。相比与单唱歌曲，合唱歌曲的旋律更为复杂，演唱时的要求也更为严格，学生需要花费大量的时间才能掌握。因此，在开始教学之前，教师必须要努力帮助学生提升自身水平。比如让学生听一些单曲，然后再将所有的单曲合起来通过对比来加深学生的印象。通过这样的方式，可以让学生充分感受合唱歌曲的音域、感染力及表现力，进而增强学生对于合唱的兴趣。
2.指导学生控制歌唱气息。合唱是集体表演艺术，需要不同声部之间的配合。合唱者只有做到声音上的统一、协调、平衡，才能将整首歌曲以最佳状态展现出来。因而一定要注重对学生发声方法以及相互配合方面的指导。要想帮助学生掌握正确的控制气息的方法，在训练时就要教会学生正确的站姿。腰部挺直，面部肌肉放松，双腿保持直立，气息从腹部自然流出，再通过收腹完成呼吸。然后逐步增加呼吸的次数与强度，在呼吸训练的过程中，小腹应当始终保持灵活，并反复进行训练。此外还要引导学生有意识地控制气息，尤其是要注意呼吸的次数与强度。在教学时，要求学生注意呼吸的轻柔、平静、均匀、舒展，不断纠正学生错误的气息控制方法，养成学生良好的气息控制能力。重点在于通过加强腰部的带动能力，突出横隔膜的关键作用。所以，在教学过程中要引导学生掌握呼吸的方法，尽量做到舒展和自然，同时还要纠正学生呼吸的方法，使学生能够做到流畅自然地呼吸。
3.加强发音音准及节奏把握。练习要想演唱好歌曲，首先要做的就是掌握好音准，尤其是在合唱时，只要其中有一个学生音准不符合标准音高就会影响合唱的效果，破坏歌曲的协调，所以必须注重音准训练。而练习音准的前提是掌握音阶，音阶练习必须遵循先易后难的原则。首先要让学生领会手势的含义，进而引导学生掌握音阶，然后再向学生介绍关于全音和半音的知识，运用一些小的游戏来增强学生的感受。当学生充分掌握音准之后就可以开始进行合唱练习。
4.引导学生对声部进行有意识练习。合唱通常是分为几个声部进行，合唱的效果取决于不同声部之间的协调，因此教师在引导学生进行合唱练习时，一定要遵循由浅入深的规则。可以从最简单的二声部着手，反复进行练习。在进行练习时，教师要求学生同时演唱两个声部，从而充分地掌握整首歌曲，然后再分成不同的声部进行演唱。在演唱时弱的声部会受到强的声部影响，并最终被强的声部所带走。所以在进行训练时，教师必须引导学生控制好音量，使声音始终保持在恰当的范围之内；同时还要求学生熟悉整首歌曲，以及自己演唱声部的音量及音色，在演唱时不能一味地突出自身特色，而忽略了与其他声部进行配合。通过系统性的训练，学生逐渐掌握演唱的技巧，教师则可以继续进行下一步的练习，即更高难度与更长声部之间的配合练习。
参考文献
[1]李佩玉 论如何提高小学音乐合唱教学有效性[J].黄河之声，2018，（07），103。
[2]王锦 如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].当代音乐，2015，（23），41-42。
[3]陈静文 如何提高小学音乐合唱教学的有效性[J].西部素质教育，2015，1，（08），99。
论文作者:宋玉海
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第336期
论文发表时间:2018/10/17
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