成都市金堂县第二人民医院610404
【中图分类号】 Ｒ473 【文献标识码】 A 【文章编号】 1550-1868（2016）6
临床实习是学校教育的深化和延续，是理论到实践的必经之路，也是学生向护士角色的转化，实习是实习护士走入临床前的一个重要阶段，是专业理论与实践相结合的关键，也是医学教育的重要环节，现将我多年的实习带教工作总结如下:
1、 对每批次的实习同学进行入科教育，由于我们职业的特殊性，我们面对的是生命，而生命对于每个人只有一次，所以我们必须严格要求自已，进行一对一的带教，做好交接班，落实好查对制度，保证医疗安全。明确护士的言行规范及操作规范，进行护士礼仪规范的培训，做到语言得体，仪表端庄大方。
2、帮助同学尽快适应科室。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先告诉实习同学我们科室的主要病种，每种疾病的护理要点，让同学们有学习的方向。
3、注重带教老师的培训。带教老师具有丰富的理论知识和规范的操作行为是提高带教质量的关键。今年我们科室进行了两次师资培训，并进行了考核。老师的带教能力得到了提高，受到同学的好评。选择合适的带教老师。根据同学的性格选择合适的带教老师，进行人性化管理，使之更容易接受。
4、在带教的过程中带教老师做到放手不放眼，当同学做错事时，不是责备同学，而是需找做错事的原因，及时提出整改措施，告知实习同学引以为戒，提高安全意识。
5、教会同学如何向带教老师学习。人无完人，学习老师好的一面，包容老师的缺点，相互学习，共同进步。老师积极培养实习生的动手能力，引导实习生学会如何有效的和病员沟通。善于发现实习生的优缺点，加以引导，因材施教。
6、培养实习同学的法制观念。在实习期间实习同学不能单独进行护理操作。其原因是在老师的指导下进行护理操作，即使错了老师能即使纠正，避免护理差错事故的发生，保证了病人及同学的安全。
7、 每月进行小讲课和示范操作一次，讲课内容有基础知识，专科知识等，示范基本操作技能，实习生出科时进行理论及操作出科考试，进一步巩固了实习生对基本理论、基本操作的掌握。培训实习生法律意识与护理安全，强化了法制观念和自我防范意识。
8、及时总结，不断提高带教水平。教学过程中带教老师也存在经验不足的问题，所以在教学的过程中，重视对带教老师自身素质的培养，严格按照实习大纲对学生进行带教，及时发现问题及时解决问题。
论文作者:赖姝
论文发表刊物:《医药界》2016年6月第6期
论文发表时间:2016/9/21
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