重庆市合川区太和镇中心完全小学 王方明
摘要：我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育是什么，只有一句话，就是养成良好的习惯……”。良好的行为习惯在学生成长过程中占有十分重要的位置。因此，在小学阶段，就应以行为习惯养成教育为主，把养成教育落到实处。
关键词：培养 小学生 行为习惯
叶圣陶先生说过：“积千累万，不如养个好习惯”。良好行为习惯的养成，对一个人的成长有着至关重要的作用，有助于学习的提升，生活的改善，有助于以后成为更加优秀的人才，使其真正获得成功。因此培养学生良好的行为习惯是教师的首要任务。多年来，在长期的养成教育工作实践中，我深深体会到，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。习惯是人生活中最大的引路人。基于多年的工作实际，把孩子们不好的行为习惯归纳为以下种种：脱下的鞋袜乱放，乱扔果皮，不洗脸，不刷牙，爱睡懒觉，不干家务，贪吃、挑食，爱发脾气，爱说谎，不知节俭，不懂礼貌，常与父母冲撞顶嘴等。其实，这些不良习惯就要靠家庭教育和学校教育来改变。能否拥有幸福的人生，能否成为对社会有贡献的人，完全取决于我们是否有良好的行为习惯。那么，我们该如何培养孩子良好的行为习惯呢?我谈一下个人的粗浅认识。
一、家庭教育
1.培养孩子礼貌用语
现代父母都非常重视孩子的智力开发，但是在孩子成长过程中，还有一项内容极为重要，那就是从小培养孩子拥有良好的文明礼仪习惯。高尔基说过：“文明礼仪是一切事物和思想的衣裳”。做为一名家长，在孩子的教养过程中，应注意从孩子的呀呀学语阶段就注意教育他学会礼貌用语。孩子最早接受的教育是对生活环境中接触最多的人的模仿。模仿是孩子最早的学习方式，父母如何待人、如何做事、如何学习等行为，对孩子来说就是一本没有字的生动教材。所以父母的良好习惯是培养孩子良好习惯的主要前提。做父母的在日常行为中要处处小心谨慎，处处以自己的模范行为来影响孩子。教育孩子在学校见到老师或同学要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑;在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢;在别人不小心冒犯了你时，要用微笑表示你的谅解。
2.培养孩子与他人和谐相处
孩子以后成长、生活离不开集体生活环境，家长要教育引导孩子与伙伴儿进行友好交往，友好相处。要让孩子有集体荣誉感，鼓励孩子帮助别人，为别人或为集体做事情，并及时夸奖他们。同时要求孩子与同学之间要互相团结，互相帮助。支持孩子把自己的玩具、图书借给小朋友等。使孩子在潜移默化中产生集体意识，学会遇事考虑他人的感受，不能事事，处处以自己为中心。
3培养孩子劳动习惯，让孩子从小事做起
现代父母在孩子的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下，孩子可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆天长日久，就像俗话说的：父母能干，儿女娇痴。孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做，渐渐产生了依赖性。致使一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。生活自立是我们培养孩子劳动习惯的重要内容，从小就培养他自己刷牙，自己洗手、擦脸，自己洗澡，养成自立的生活习惯。我们要教育孩子自己的事情自己做，不给别人添麻烦。
4.培养孩子良好的学习习惯
可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。家长要喜欢学习，善于学习，读书，看报纸。要言传身教，以身作则，从自身的行为习惯做起，再根据孩子的年龄特点，制定切实可行的学习目标，让他们能通过点滴培养、训练，养成爱读书爱学习的好习惯，这对孩子一生都会有十分重要的影响。
二、学校教育
叶圣陶认为：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。”他说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用。好像出于本性，一辈子用不尽”。把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯;把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格;把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。习惯培养的意义就在于此。
（1）培养学生的良好行为习惯，首先教师自己要做学生的表率。凡是要求学生去做的，教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。教师自身的良好行为会对学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。如培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，板书注重干净条理，学生渐渐地就会养成讲卫生的好习惯，平时做作业也能认真书写，注意整洁。
(2)培养和训练良好的行为习惯，要从小事抓起，并持之以恒。良好的行为习惯必须从小事开始训练，不能等到行为习惯形成以后再去纠正。我们的主要任务是塑造美的心灵、美的人格。因此，要力争主动，并要有具体要求。例如，学校明确要求学生做到：不弄脏桌椅、教室内外不乱丢垃圾，不乱倒剩余饭菜，倒垃圾入箱，见纸屑就拾。在净化学生的心灵上下功夫，由他律转为自律。
(3)培养和训练良好的行为习惯，要从晨间教育活动做起。开展晨间教育活动，早自习用一点时间引导学生读《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明用语，礼貌待人，让学生心灵深处体验良好行为习惯的培养。
(4)培养和训练良好的行为习惯，要反复抓，常抓不懈。抓学生的养成教育不是一劳永逸的事，因为面对的是一个个可塑性大、模仿性强的孩子，他们的行为习惯往往会受到社会家庭的影响。因此，学校要制定目标，反复抓，常抓不懈。学生良好的行为习惯的养成不在于一次活动、一个讲座……它需要教育工作者运用符合学生心理的教育方法，反复地加以磨练，才能收到好的效果。
总之，学生良好行为习惯的养成并不是一朝一夕的事，要从小培养，从点滴做起，多渠道、全方位地开展一系列活动，必须家校密切配合，采用多种方法，从不同角度培养、发展、巩固学生良好的行为习惯，促进学生健康成长。
参考文献：
1.叶圣陶—《学习不光为了高考》1979.10
2.孙长霞—《吉林教育》2010.
论文作者:王方明,,,,
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
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