随着社会的发展，教育产业方面的相关制度也在不断地进行完善和改革，家长对于小学生的教学重视程度逐渐加大，而作为小学语文教学的重要组成与核心要素的小学语文作文教学也是受到很强的关注。为了小学生能受到高质量、高水平的作文教学，我们应该运用新形势下小学语文作文教学的模式及方法，采纳先进的资源，从而转变成高效性的教学，教育出综合能力尤其是语文素养极强的新一代人才。
一、培养小学生作文的兴趣。为了提高小学生的写作能力，培养小学生自身形成优良的学习写作的习惯，我们应该从培养小学生写作兴趣着手，有助于增加小学生语文作文教学的有效性，能够提高教学质量及效率。在教学过程中，我发现很多学生对于写作有很大的排斥性，一听到要写作就头疼。对此，我告诉他们，不要害怕，写作不是让大家写作文，而是让大家写话，对于这件事你有怎样的看法，你就写下来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过对写作内容的转变，孩子们明显感觉到了轻松，也变得有话可说、有字可写。培养学生的写作兴趣，首先要让他们放下心中的负担，让他们觉得写作不是件难事。
二、拓宽小学语文的知识范围。小学生写作能力之所以遇到阻碍，是由生活经验不够丰富、基础知识低浅、观察生活粗略造成的，他们的文章往往辞不达意。因此，小学语文教师应该根据这种现状，针对小学生制定相应的方式来进行教学，从而使学生充满写作热情，提升教学高效性。比如，教师对学生进行各种语言训练，包括根据词语造句，根据已有范例进行缩减或者扩充句子，使学生在训练中奠定扎实的基础知识，来提升自己的写作能力。教师也可以以教学内容为基础，要求小学生们诵读优美的段落与语句，让学生积累文化底蕴，在创作文章时体现出高水平。与此同时，小学语文教师也可以为学生推荐一些适用的课外读物，各国名著、优秀文章等等，在课余时间让学生进行品读，使学生的知识层面得到扩展，知识视野更宽广，在进行写作时能写出高质量的文章。
三、鼓励小学生多进行实践活动，调动积极性，易于作文创作。小学生处在年龄较低的阶段，虽然生活阅历低浅，基础文化知识不够深厚，但小学生的优点是思维能力发散，想象力极其多姿多彩。小学语文教师就可以此优点为出发点，组织和开展合理的适合于小学生的实践活动，从而提升小学生的语文作文创作水平和文化素养，培养优良的创作习惯，调动作文创作的学习兴趣，进一步使创作能力得到提高。比如，小学语文教师可以根据课程中所学的内容，或组织分角色的话剧编排，或组织历史再现课堂进行讨论，或组织故地重游活动等，根据实际进行组织与安排，从而高度调动学生学习的积极性与主动性，写出富有真情实感的高质量作文。同时，通过引导，让学生多观察生活细节，根据实际经历来进行作文创作，使他们的作文更加生动、形象，富有活力，感情真挚，让人深有同感，从而培养学生的写作能力，养成优良的学习习惯，提升学生的作文创作能力，使小学语文作文教学有效性得到充分发挥。
简而言之，小学语文教师要对作文教学积极方面的作用给予充分的重视，做到作文教学方法实时创新，高度调动学生学习的热情与兴趣，使小学生在写作方面养成非常良好的习惯，并不断地完善小学语文作文教学的方法，高效地教学，从而快速地提高小学生写作的能力，成为综合素质强的新世纪人才，成为国家的栋梁。
论文作者:宋娜
论文发表刊物:《素质教育》2018年12月总第291期
论文发表时间:2018/11/9
标签：小学生论文; 作文教学论文; 小学语文论文; 学生论文; 语文教师论文; 高效论文; 组织论文; 《素质教育》2018年12月总第291期论文;