新时期努力提高教学科研质量，深入落实党校姓党原则的策略探析
张颖姣
（文水县委党校，山西 吕梁033000）
［摘 要］ 首先阐述新时期落实党校姓党教学科研工作的现实意义，并说明当前党校姓党教学科研工作的现状，重点分析提高科研质量，落实党校姓党原则应遵循的原则与具体策略，为提高党校教学科研质量提供参考。
［关 键 词］ 教学科研；党校姓党原则；名师工程
随着我国改革进程的不断推进、社会经济的持续发展，现阶段出现了许多新矛盾与新问题，为了解决新时期的发展问题，习近平总书记对党校教育科研工作提出了新要求。要想充分发挥党校主阵地的作用，需要党校落实党校姓党原则来开展科研教育活动，进而使党校培养出更多的优秀党员干部，为加强党的建设工作提供不竭动力。
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一、新时期落实党校姓党教学科研工作的现实意义
（一）党校职能要求重视教学科研工作
党的十八大以来，更加明确了党校的职能与地位，党校是党委的重要部门之一，党校的性质是党的教育科研机构，并在党委决策中发挥思想库的作用。因此，党校不断提高教学科研的质量是党校提升自身教学质量的必经道路。传统党校教育理念将教学目标仅设定在培养优秀的党员干部方面，现阶段必须结合党校发展的实际情况与党委工作的实际需求来明确党校教育科研的目标，将教学重点放在研究重大理论与课题方面，深入研究党委的工作中心，为党委的重大决策提出科学性的指导[1]。
（二）党校实现自身发展的必然需求
教育科研的水平是衡量党校教学质量的重要指标，因此需要有效落实党校姓党原则来提升教学科研的水平，进而实现自身的可持续发展。在资政方面，应结合党委的中心任务，促使科研资政的质量与水平提升，进而为党委的中心任务提供理论、人才的支持，有效提升党校服务党委的能力。在此条件下，党校要明确教育科研的目标，提出科学性的发展策略，以成为各级党委的智囊团。
二、新时期党校姓党教学科研工作的现状
（一）科研成果有待深入
现阶段，从各个党校的教育科研成果中可以看出，虽然科研数量在不断增加，但是其质量却没有明显提升，在科研成果中探讨理论知识的内容过多，缺乏对科研成果的深入研究。甚至在党校中存在一部分教师为了完成既定的科研工作量而盲目地开展科研活动的问题，其科研成果的质量得不到保障，并缺乏对社会热点或难点问题的讨论，科研成果与实际情况连接不紧密，没有对重大理论问题进行深入的研究，或是研究的内容缺乏创新性的特点，导致党校教学科研的实效性不强。
（二）决策作用有待提高
党校开展教育科研活动的目标是为党委政府工作提供科学性的指导意见，而目前的党校科研工作的研究成果缺乏科学性与指导性，无法有效地为党委工作提供合理、科学的参考意见，很难充分发挥党校思想库的作用。出现这一问题的原因主要是党校在开展教育科研活动时与生活实际联系不紧密，导致科研成果缺乏适用性与可操作性。并且一些教师在进行科研工作时没有深入基层，对所研究的问题认识不全面，影响了科研成果的质量。
三、提高教学科研质量落实党校姓党原则遵循的要点
（一）坚持党校教学改革
党校科研教育工作需要发挥思想库的作用。习近平总书记指出为了落实党校姓党原则，要求党校的教学活动与教育科研活动均要围绕党的中心工作来开展，进而确保教育科研活动的意义。党校科研教育活动只有紧密围绕各级党组织的实际问题才能为党委提供科学的指导性意见，发挥思想库的作用。为了保持自身思想库的作用，要在思想、行动等方面均与党中央保持一致性。因此，党校在开展教育科研活动前，必须明确科研活动所要实现的实践目标、所要解决的实际问题、能够满足的现实需求这三方面内容后，再开始规划与选题的工作。
（二）提高党校教学底气
教育科研工作的主要任务是深入研究党的理论，应用理论知识解决实际党组织面临的问题，为党组织的建设活动提供参考。所以参与党校教育科研的人员要以习近平总书记的讲话精神为指导，深入基层调查并了解实际情况，进而获得丰富的资料，为科研工作做好前期准备工作，并确保教育科研成果的适用性、针对性及实效性。
（三）增强党校教学的科学性
党校是培养执政人才的基地，党校的教学质量对党组织的事业发展具有重要影响，因此在党校的教育科研质量评估中需要将有效性视为重要的评价指标，在科学的质量评估引导下，促使参加教育科研的工作者自觉地分析各级党委在当下最需要解决的实际问题，并在做好全面、深入的调查后开展教育科研活动，有效提高教育科研的质量。
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（四）注重党校教学的战略性
党校教育科研活动需与实践活动紧密结合，进而为各级党委建设中国特色社会主义的任务提供科学性的指导。因此，在教育科研中不仅要强调理论知识还要增加社会实践活动，在充分了解当地社会经济发展现状及目标的基础上调整并完善党校教学目标与课程体系。为了培养大量优秀的党员干部，党校应建立专业分层的教师队伍，进而构建科学的党校教育科研体系，为落实党校姓党原则提供保障。
（五）提高党校教学的有效性
党校姓党原则不是抽象的要求，不能将落实党校姓党原则停留在空喊口号的层面，而是需要将其落实在实践活动中。党校的教育科研活动与其他教学工作相比具有共同性与差异性。在创新党校教育科研形式时，需要结合现代社会出现的先进科技手段，并应用最新的理论成果与合理的项目管理方法，有效提高党校教育科研的科学性与时效性，并且结合科研工作的实际要求，根据不同岗位性质与干部需求制定科研教学工作的目标与流程，为落实党校姓党工作创造良好的外部条件。
晚上玉敏和小虫说了，小虫说花奴说得有道理，必须来硬的。许沁就应该出示存根，凭什么不让看！她要不给，就说明她根本没寄国外。小虫说明天我去，她必须把存根拿出来。玉敏拦着小虫，说你别去，你会把事情闹大的。小虫说这事就得闹大，不闹大没法解决。玉敏怎么劝，小虫坚决要找许沁。
四、提高教学科研质量落实党校姓党原则的策略
（一）做好理论教育与党性教育
当然,服务的平稳运行离不开架构的整体监控和治理，包括服务注册与发现、服务容器管理、服务编排、配置中心、安全管理和日志收集等。该工作流引擎的总体技术架构见图1。
（二）落实研党任务
现阶段党校的教育科研活动缺乏灵活性与规范性，为了有效解决这一问题，党校必须坚持教育科研改革，进而有效提高党校的教学质量。并且要积极转变教育科研的理念、创新教育科研的方法，使党校的教育科研活动符合新时期的社会发展要求，为落实党校姓党原则提供有利条件。
为了落实党校姓党原则，首先应当明确党的指导思想为马克思主义，坚持共产主义的理想，在党校教学过程中强调马克思主义的理论问题[2]，并清楚认识党校教学工作中出现的问题，从客观的角度深入分析问题出现的原因并研究解决问题的措施。此外，相关人员在增强理论自信与道路自信的同时，把个人利益与整体利益联动起来，进而提高党校教育科研的底气。
习近平总书记强调党校的教学任务是为党培养优秀执政骨干、对党员干部进行理论武装与党性教育的培训机构[3]。因此，党校的责任重大，落实党校姓党原则的前提是加强对党员及领导干部的理论教育与党性教育，进而为党员及干部树立正确的价值观。为了提高相关课程的科学性，需将课程内容确定为马克思主义中国化的最新理论成果，同时深入学习并理解习近平总书记的重要讲话内容与精神，促使党员及干部利用正确的理论与精神指导自身的行为，有效提高党员及干部的党性修养。党校在完善课程体系时，应当合理地分配业务知识、理论教育与党性教育的课程时间，并选择党员与干部乐于接受的形式开展教学活动。同时成立专业的教育科研团队，为党校开展各项活动给予科学的指导。
（三）实施名师工程
党校教师的综合素质影响着党校落实党校姓党原则的质量，因此需要实施名师工程，切实提高党校教师的综合素质。党校教师需要深刻理解党校姓党原则，并在日常的教育科研工作中自觉提升自身的党性，以实际的行动影响党员及干部学员。此外，教师不仅要具备过硬的教学能力，还需要坚定自身的理想信念，在教育科研活动中做到学术研究无禁区、讲坛有纪律，在面对重大问题时能够在思想与行动上均与党中央保持一致。不能在讲坛上将错误的理论知识与方针政策讲授给干部学员[4]。因此，为了保持党校教师的思想先进性，需定期组织教师参加理论知识与讲话精神的学习，引进科学的考核标准，促使教师自觉地提升自身的教学能力与水平，进一步实现培养党校名师的目标。此外，还要增加党政基层的实践机会，通过实践训练提高教师应用理论知识解决实际问题的能力，同时增加与其他党政机关的沟通与交流，为提升教育科研质量、落实党校姓党原则指明方向。
（四）注重作风建设
为了落实党校姓党原则，还需要坚持从严治校理念，同时在规定从严治校的要求时，应将其与从严治党的理念结合起来，并将作风建设与校风建设落实到党校的各个教学活动中。从严治校理念指导党校需要为党员及干部学员创建良好的学风，相关教师要形成严谨的教风，最终形成严以治教、严以治学的校风。为了建设良好的学风，应秉承理论与实际相联系的原则，促使教师与学员在日常的学习中养成读好书的习惯，并应用学到的理论知识积极解决实际问题。在教风建设方面，党校教师应在教学过程中正确地宣传党的理论与方针政策。在落实校风建设工作中，应注重以党风建设为中心，加强对党校领导班子的作风建设，进而充分发挥领导班子的带头作用，落实好对教职工及学员的理论教育与党性教育工作，同时强化纪律意识，当教职工或学员出现不良行为时，及时加以严明警告，进而形成纪律严明、公正廉洁的党校校风，为培养优秀执政骨干创造良好的环境。
（五）开展教学科研管理与督查
教育科研管理工作不仅能够对党员及学员干部进行管理，还能管理负责科研的教师，结合党校的发展目标与科研要求制定科学、合理的科研管理制度，在制度中明确规定科研选题的标准、科研流程、质量评估标准等内容，为开展高效的教育科研活动提供有力依据，并引进工作督查机制，对教育科研活动的进展情况与质量进行监督，进而有效落实党校姓党原则。
对比三代金融危机理论可以发现：三种理论都是建立在商品经济的基础上，只是各自的侧重点不一样。第一代金融危机主要侧重于经济的基本面和宏观经济的表现；第二代金融危机比较侧重危机的消极影响和公众对经济环境的信心崩塌；而第三代金融危机则是将侧重点放在了私人部门和脆弱的金融体系上。
综上所述，党校要明确自身培养党员干部的根本任务，在教学科研的各个环节均落实党校姓党原则，以不断提升党校教学科研的质量。党校要做好理论教育与党性教育的工作，以增强党员与干部的理论自信与道路自信，同时实施名师工程并注重作风建设，为培养优秀的党员干部提供基础。为了落实好党校教育科研的各项任务，需要不断完善教学管理方法并实行工作督查制度，全面提升党校教学科研工作的质量并落实好党校姓党原则。
参考文献：
［1］傅欣.努力提高教学科研质量深入落实党校姓党原则［J］.文化创新比较研究，2017，1（12）：25-26.
［2］李志昌.在教学中坚持好党校姓党根本原则［J］.社会主义论坛，2016（2）：13-15.
［3］闫忠信.用党校姓党统领教学科研管理一切工作［J］.理论学习与探索，2016（1）：5-6.
［4］陈菊英.坚持党校姓党原则 努力推进办学水平全面提升［J］.党政论坛，2018，402（9）：11-13.
［中图分类号］ G717
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2019）25-0068-02
◎编辑 冯永霞